2021年自考《教师职业道德与专业发展》模拟试题及答案(卷二).doc

1、2021年自考教师职业道德与专业发展模拟试题及答案（卷二）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。)1、明代的官学，按其设置仍然可以分为中央和地方两大类。中央设置的主要是()A、太学B、鸿门都学C、国子监D、官学2、正如苏霍姆林斯基所说：“教育工作的最后结果如何，不是今天或明天就能看到的，而是需要很长时间才见分晓，你所做的，所说的和使儿童接受的一切，有时要过5年、10年才能显示出来。”强调的是教师职业特点的()A、专业性B、长期性C、复杂性D、示范性【答案解析】考点：教师职业的特点分析：教师职业劳动是一个周期长、见效慢的过程，具有明显的长期性，体现在两个方面：一是培养人才的周期

2、长;二是见效慢，题干叙述即为此种情况。3、我国古代提出“有教无类”、平等施教、对学生一视同仁的思想的伟大的思想家、教育家是()A、老子B、孔子C、朱熹D、荀子4、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作【答案解析】考点：教师职业道德的特点分析：教师具有独特的示范性，教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。5、俄国的托尔斯泰曾说过：理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。说明理想具有()A、调节作用B、激励作用C、导向作用D、实现自我价值的作用【答案解析】考点：职业理想的作用。分析：职业理想具

3、有导向作用。理想是前进的方向，是心中的目标。人生发展的目标是通过职业理想来确立的，并最终通过职业理想来实现。题干中托尔斯泰的话即体现了职业理想的导向作用。6、下列不属于教师应当履行的义务是()A、保证一定的升学率B、遵守宪法、法律和职业道德的义务C、进行思想品德教育的义务D、热爱学生、尊重学生人格的义务【答案解析】考点：教师应当履行的义务分析：教师法中规定教师应当履行以下六项义务：()遵守宪法、法律和职业道德的义务;(2)完成教育教学任务的义务;(3)进行思想品德教育的义务;(4)热爱学生、尊重学生价格的义务;(5)保护学生合法权益和身心健康成长的义务;(6)提高政治业务水平的义务。7、教师“

4、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的”，受到的处理将是()A、扣发工资B、追究刑事责任C、行政处罚D、行政处分或者解聘【答案解析】考点：违反教师职业纪律的责任分析：“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成扣件的“违法行为，是指教师明知自己的行为会给教育教学工作造成损失的后果，而追求或旅途这种后果的发生。按教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门分别给予行政处分或解聘。8、“不要当一名教书匠，要当一名教育家。”强调的是教师要有()A、牢固的学科专业知识B、广博的科学知识C、扎实的教育科学知识D、教育教学能力素养【答案解析】考点：教师职业素养的内容。分析：教师职业素养包括知

5、识素养和能力素养。知识素养包括牢固的学科专业知识、广博的退票由于微信团队游客、扎实的教育科学知识。能力素养包括教育教学能力素养、学习与科研能力素养。“不要当一名教书匠，要当一名教育家“强调的是教师要有扎实的教育科学知识和学习与科研能力素养。9、波斯纳提出的教师成长公式是()A、成长=经验+反思B、成长=教学=反思C、成长=教育+反省D、成长=教训+反省10、2001年，中共中央印发的公民道德建设实施纲要第一次系统地提出来公民必须遵守的十项道德规范，除了“爱国、守法、明礼、团结、友善、勤俭、自强、奉献”外，还包括()A、诚信 敬业B、笃行 敬业C、淡泊 笃行D、诚信 慎思11、职前教师的职业道德

6、教育，主要依靠的是()A、教育实践B、职前教师的自发学习C、师范院校的教师教育D、社会对教师的角色规范【答案解析】考点：职前教师职业道德教育的方式 。分析：职前教师主要是指在师范院校或其他院校接受教师教育，以及毕业后准备从事教师职业的各类高中等院校的学生，也称准教师。职前教师的职业道德教育，主要以师范院校的教师教育及教师岗前培训为主。12、在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的，可以明确教师职业道德水平在团体中的地位以及教师与其他教师之间的差距的评价是()A、相对评价B、绝对评价C、目标参照评价D、个体内差异评价【答案解析】考点：教师职业道德评价的类型分析：绝对评价也

7、称为参照评价，是指在教师职业道德评价活动中以既定的目标为标准，对评价对象达成目标的程度进行的评价。个体内差异评价是指教师的某一状况甜言软语更为完善服务的面积实施的评价，评价过程中可以比较教师道德状况的前后变化，也可以对教师职业道德的不同侧面进行相互比较。13、提出“做中学“教育思想的是()A、夸美纽斯B、杜威C、富勒D、伯顿14、下面不属于教师在职教育的模式的是()A、学校本位B、教师本位C、课程本位D、学生本位【答案解析】考点：教师在职教育的模式分析：教师在职教育的模式有：“学校本位”模式、“教师本位”模式、“课程本位“模式、”短期进修“模式、网络培训模式等。15、师德的核心是()A、对学生

8、的爱B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平【答案解析】考点：教师职业道德的核心分析：师德的核心是对学生的爱。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)16、在我国奴隶社会，全国的学校可以分为“乡学“和”私学“两大类。A、正确B、错误17、在阶级社会里，教育是为统治阶级的经济和政治利益服务的。A、正确B、错误18、教师职业道德的作用仅仅体现在学校教育过程中。A、正确B、错误【答案解析】教师职业道德是社会道德的一部分，它的作用不仅体现在学校教育。19、理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性。A、正确B、错误20、爱国主义是中华民族道德

9、的核心。A、正确B、错误21、在教育教学过程 ，学生获取的知识往往是直接经验。A、正确B、错误【答案解析】在教育教学过程中，学生获取的知识往往是间接经验。22、学校规章制度包括两个方面：一是上级规定的规章制度;二是校内规章制度。A、正确B、错误23、对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，一律撤销教师资格并予以解聘。A、正确B、错误【答案解析】对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理，对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。24、校本培训是以在校内进行为主，偶尔也可以运用校外的“基地“。A、正确B、错误25、外控型的教师把工作上的成功归因于自己

10、的努力和能力，把工作上的失败归因于能力不够。A、正确B、错误【答案解析】内控型的教师把工作上的成功归因于自己的努力和能力，把工作上的失败归因于能力不够。外控型的教师则俾能把工作上的失败归因于运气不好等外界条件。三、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)26、教师职业是指人们终身或较长时期从事的，按照一定社会的需要和标准，传授(文化科学知识)，以培养人的能力和(思想品德)为目的的一 种职业。27、从事一定职业的人们在职业生活中应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和是(职业道德)。28、教师在从事教育教学活动时必须遵守的教育思想和进行教育活动的基本准则，称为(教师行为规

11、范)。29、教师职业道德的功能中，最主要的功能是(调节功能)。30、(建设有中国特色社会主义)是中国人民的共同理想。31、教师的职责是“教书育人“，其核心职责是(育人)。32、我国的教育基本法是(中华人民共和国教育法)。33、为了进一步加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的作用，教育部于2009年8月制定出台了(中小学班主任工作规定)。34、教师职业素养的主要内容是知识素养、(能力)素养和(人文) 素养。35、心理健康是指人的一种内心世界和客观环境、(自我和他人)之间的一种良好的平衡关系。36、 (教师) 职业被誉为“太阳底下最光辉的事业“。37、(学会学习) 既是终身教育观念形成

12、的标志，也是终身教育实现的条件。38、新教师入职辅导的模式有(导师指导模式) 、岗前集中培训模式和课题研究与入职培训一体化的入职教育模式。四、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分。)39、职业理想职业理想是指人们对未来工作部门和工作各类的向往，包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往。40、纪律纪律是一定社会条件下形成的一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职业的一种行为规则。41、教师职业道德评价教师职业道德评价，是指教师自己或他人、社会根据教师职业道德标准，通过一定形式对自己或同行、他人的行为所作的道德判断和判定活动。五、简答题

13、(本大题共4小题，每小题5分，共20分)42、教师如何做到严于律己、言传身教?(1)要有较高的思想境界，要树立远大的理想，并用无产阶级的世界观来武装自己。(2)要言行一致，实事求是，说到做到，严禁说大话、空话、假话。(3)教师要加强自我道德修养，具备较好的自我控制力。(4)教师要遵守社会公德，从我做起，从小事做起。43简述教师职业道德修养目标设计的依据和原则。教师职业道德目标设计的依据：(1)以各级国家机关制定的属地、法规和条例为法律依据。(2)以现代教育的发展要求，特别是素质教育的实施为现实依据。教师职业道德修养目标设计的原则：(1)坚持广泛性和先进性相结合的原则。(2)坚持定性和定量相结合

14、的原则。(3)坚持继承优良道德传统和弘扬时代精神相结合的原则。44、简述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。联系：教师专业发展可以说是教师专业化的一个层次或一个阶段，而教师专业化则可以理解为教师专业发展的终极目标。也可以说，教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是教师专业发展的主题与目标。区别：”教师专业化“与“教师专业发展”的内涵也有所不同。45、简述教师在职教育的原则。(1)主体性原则(2)校本原则。(3)发展性原则。(4)制度性与灵活性相结合的原则。六、论述题(本大题共2小题，第小题8分，共16分。)46、论述当前教师职业纪律中存在的主要问题。(1)对“依法治教”

15、的误解：把“依法治教“理解为”以法治教“;把“依法治教“片面地理解为”以罚治教“;将“依法治教“简单地理解 为”建章立制，依章办事“。(2)部分教师的教育法制观念淡薄。主要表现在：不懂法不知怎样做是对的，怎样做错的。不知什么是自己应有的权利，什么是自己应尽的义务不理解遵纪守法的重要意义，不能在社会行为中自觉地运用法律知识规范自己的言行。因此，国家要加强普法宣传，学校要加强规范管理，老师本人要加强学习。(3)教师违反职业纪律的行为时有发生。体罚或变相体罚学生歧视、排斥后进生，侵犯其受教育的权利。非法限制学生人身自由。对学生乱收费、乱罚款。侵犯学生隐私权。(4)有些学校缺乏完善的学校章程和规章制度

16、。(5)学校规章制度未得到落实。47、试述促进教师心理健康的基本要求。(1)个人层面的提高与促进：从个人层面提高教师心理健康的着急就是提高教师对压力的应对能力。较常用的方法有放松训练、时间管理技巧、认知重建策略与反思。(2)学校层面的提高与促进：正确认识教师心理健康问题，提高教师的心理保护意识。加强学校的参与式管理了解教师的深层次需求尽量给每位教师提供业务进修的机会，并创造条件满足教师的合理需求。制定合理的评价和奖惩制度加强校园文化建设，组织教师开展文体活动，丰富教师的文化娱乐生活。定期举办心理健康知识讲座。(3)社会层面的提高与促进：通过媒体提升教师在公众心中的形象。切实提高教师的社会地位在

17、不违背政策宗旨的条件下，给予学校一定的自主权促进教师群体职业化，做好教师的筛选和培训工作。为学校和教师提供充足的资源。七、案例分析题(本大题共1小题，共12分。)48、张老师在实践任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求在教学中必须用多媒体进行教学。张老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。“试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法和廉洁进行分析。(1)张教师的做法和说法佛教徒比较错误的，他违背了不能更新知能结构，终身学习这一教师职

18、业道德品质目标。终身学习是时代发展的要求，也是由教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习观念，不断加强自己的职业素养和教学能力。(2)千百年来，社会、学校和家庭对教师学识的要求可用“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”来概括，这是教育发展的内在规律。但以现在发展的眼光看，教师拥有“一桶水”已远远不够，而应拥有“一条奔腾不息的河流“，才能满足学生不断求知的需求，做一个值得学生信赖与尊敬的老师。(3)教师提高 个体职业素养需要从以下三个方面下工夫：新观念、新风格。将教学方法从着重“教“到强调”学“转变。教学手段和模式的创新要求教师必须将现在的”课本、粉笔、黑板“与”教师讲、学生听“的模式转为为”计

19、算机(网络)、教学软件、课堂“综合运用的“修改化、主动式”的模式。多读书，爱学习。多读书、爱学习是年轻教师以及中老年教师自我提升的唯一选择。会思考，勤实践。理论与实践相结合，在实践中进行探索、研究，这才是教师提高教育教学素养的基本途径。一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。)1、教师劳动的主要阵地是()A、学校B、学生C、教室D、课堂2、我国的师范教育兴起于()A、19世纪末B、20世纪初C、18世纪中期D、18世纪前期3、教育的根本目的和任务是使每名学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到充分的发展。这些方面是互相制约和互相保真的。强调的是教师职业()的复杂性A、劳动对象B、劳

20、动内容C、劳动过程D、劳动能力4、孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。“强调的是教师职业道德特点的()A、较高的责任性B、独特的示范性C、高度的自觉性D、广泛的继承性5、与其他理想不同，职业理想具有()A、社会性B、阶级性C、客观必然性D、差异性【答案解析】考点：职业理想的特点。分析：职业理想的特点是差异性、发展性、时代性。理想的特点是客观必然性、社会性、阶级性。6、关于爱国主义的描述，下列说法不正确的是()A、是中华民族物优良传统B、其内容一旦形成，就不会改变C、民族自尊心和民族气节，是教师道德的重要内容D、民中华民族道德的核心【答案解析】考点：爱国主义分析：爱国主义是一个历史范

21、畴，它是人类历史发展到一定阶段的产物，它随着国家的形成而形成，随着历史的发展而表现出不同的内容。7、社会主义教育的基本任务，道德是要()A、培养学生的爱国主义情感B、开发人的智力资源C、传递人类社会精神文明D、传播人类文化科学知识【答案解析】考点：社会主义教育的基本任务分析：社会主义教育的基本任务，首先是要培养学生的爱国主义情感，使这成为社会主义的爱国主义者。爱国主义是中华民族道德的核心。8、下列关于纪律的观点，正确的是()A、纪律不具有阶级性B、纪律是为维护某些人的个体利益而制定的C、纪律是维持人们一定关系的准则，是靠成员自觉执行的D、随着生产力的发展，生产的社会化和现代化，纪律越发显得重要

22、【答案解析】考点：纪律的含义分析：纪律具有阶级性，纪律是统治阶级的权利和意志的体现。纪律是指为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。纪律是维持人们一定关系的规则，要求一定集体成员必须执行。9、教师职业素养的核心是()A、知识素养B、能力素养C、人文素养D、学术修养【答案解析】考点：教师职业素养。分析：教师职业素质包括知识素养、能力素养和人文素养。教师职业素养的核心就是人文素养，它决定着教师的职业意义和价值。教师知识素养的高低，决定着教育目标中知识传授这一基础性任务能否实现教师能力素养是实现知识传递和学生能力培养的又一前提条件，可以说它等同于甚至超过知识素养的重要性。10、下

23、列不属于教师在学校教育生活中扮演的角色的是()A、物质财富的创造者B、知识的传授者C、教育活动的组织者和管理者D、学生的榜样和朋友11、教师职业道德修养的基础目标中，教师要内化为自身所具备的道德品质的是()A、公民道德B、社会公德C、社会良心D、道德底线【答案解析】考点：职业道德修养的目标体系。分析：教师职业道德修养的基础目标是将公民道德内化为自身具备的道德品质，然后教师要通过自我修养实现教师职业所要求的特定道德品质目标。公民道德目标是教师职业道德修养的最低目标。12、按照一定的理论框架和价值标准对教师职业道德评价本身进行的评价和研究称为()A、具体评价B、质性评价C、常模参照评价D、元评价【

24、答案解析】考点：教师职业道德评价的类型分析：从研究对象的角度来区分，教师职业道德评价可以分为具体评价与元评价。教师职业道德具体评价是指对教师在教育活动中具有道德因素的行为和活动的评价。教师职业道德元评价是按照一定的理论框架和价值标准对教师职业道德评价本身进行的评价和研究。13、教师职业道德评价的最高标准是()A、至善B、人的全面和自由发展C、为人师表D、教书育人【答案解析】考点：教师职业道德评价的标准。分析：教师职业道德评价的一般标准是善恶;最高标准是至善;具体标准主要依据是中小学教师职业道德规范。14、在职业生涯设计过程中，整个设计的核心是()A、个人成长目标的确立B、自我反思C、成长阶段设

25、计D、教学方法的选择【答案解析】考点：教师职业生涯设计的因素。分析：自我反思是教师职业生涯设计的基础。个人成长目标的确立是整个设计的核心。成长阶段设计教师职业生涯设计的关键。15、用质性评价方法评价教师专业发展，优点在于()A、研究结果具有代表性B、对研究成果的效度可以进行准确的测量C、研究有统一的程序D、可以在微观层面对教师专业发展进行比较深入细致的分析。【答案解析】考点：教师专业发展评价的质性评价方法分析：质性评价方法是通过收集反映评价对象发展状况的丰富资料，并对资料进行整理分析，然后用描述性、情感性的语言对教师的能力发展和人文素养等方面作出评定的方法。质性评价可以在微观层面对教师专业发展

26、进行比较深入细致的分析。质性评价方法的局限在于不能对研究成果的效度和信度进行准确的测量;研究的结果不具有代表性。研究没有统一的程序等。二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)16、唐代的官学有中央和地方两大系统。A、正确B、错误17、教师职业道德是从“应当怎样“和“不应当怎样”的外在尺度和内部“命令”来规范教师的言行。A、正确B、错误18、理想，作为一种 对未来事物的想象和希望，是没有崇高与卑下之分的。A、正确B、错误【答案解析】理想作为一种思想意识，是一个人的政治立场、世界观和人生观的集中表现。人们的人生观有崇高与卑下之分。因此，人们的理想也有崇高与卑下之分。19、有爱就有真正的

27、教育。A、正确B、错误【答案解析】只有爱而缺乏严格的要求，也不是真正的教育20、班主任劳动艰辛复杂，应得到生意人劳动报酬。A、正确B、错误21、遵守职业纪律是党和国家对教师的最低职业要求。A、正确B、错误22、现代教师以分科教学为主。A、正确B、错误23、高自尊的教师在应对工作和人际关系上的挫折时会比高自尊的教师更敏感。A、正确B、错误【答案解析】低自尊的教师在应对工作和人际关系上的挫折时会比高自尊的教师更敏感。高自尊的教师对失败和挫折没有低自尊者那么敏感，且更关于应对压力，也更容易获得持久的幸福感 。24、教育理论课程的教学，是将就该通过培养为合格教师最为直接的渠道。A、正确B、错误25、培

28、养教师专业发展的意愿与能力，不是“被塑造”的过程，而是一种“自我理解”的过程。A、正确B、错误三、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)26、职业是(社会分工)的产物。27、被称为“教师的教师”的是19世纪德国教育家(第斯多惠)，他非常重视教师的自我道德修养。28、在教育教学过程 中学生获取 的知识多是(间接)经验。29、教育法律分为教育基本法律(教育单行法律)。30、中小学班主任工作规定明确指出：班主任是中小日常(思想道德教育)和(学生管理)工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。“31、教师应具备广告牌人知识素养，包括解决教师教人学生什么的

29、问题，的(专业)知识，解决怎么发帖本人日问题的(教育科学)知识。32、教师职业作风就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯的(态度)和行为。33、常用 的提高教师压力应对能力的方法有(放松训练)、时间管理技巧、认知重建策略与反思。34、道德品质包括道德认知、道德情感和(道德行为方式)三种基本心理成分。35、教师职业道德评价根据有(动机)、实践态度、行为过程和效果四个层面，四者有机统一。36、教师专业发展包括职前教训、(入职培训)和在职培训三个阶段。37、教师专业发展评价的主要标准就是教师的专业适应知识和(专业能力) 。38、教师既是个体专业化，又是(职业)专业化。四、名词解释(本大题共3小题，每

30、小题4分，共12分。)39、职业素养职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。40、师德意识师德意识是教师职业道德中对思想意识方面的要求，指对教师职业的观念、想法及态度，包括教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志等内容，它是教师职业感情和职业行为的基础。41、校本培训校本培训，是在教育专家的指导下，由学校发起、组织和规划，以提高教师教学和科研能力、促进学校发展为目标，通过教育教学和教育科研活动方式来培训教师的一种校内培训。五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)42、简述教师职业道德的形成基础。(1)利益关系和矛盾的

31、出现是教师职业道德形成的客观基础。(2)生产关系和阶级利益的制约是教师职业道德形成的阶级基础。(3)吸收和借鉴历史上优秀教师道德是教师职业道德形成的社会基础 。43、简述职业理想的作用。(1)职业理想具有导向作用。(2)职业理想具有调节作用。(3)职业理想具有激励作用。(4)职业理想具有实现自我价值的作用。44、简述教师职业道德修养的内容。(1)提高对教师职业道德的认识。(2)陶冶教师职业道德情感。(3)锻炼教师职业道德意志。(4)坚定教师职业道德信念。(5)培养教师职业道德行为和习惯 。45、简述教师在职教育的主要内容。(1)思想政治教育和教师职业道德教育。(2)专业知识的更新与扩展。(3)

32、现代教育理论与实践的培训。(4)教育科研方法的培训。(5)现代教育技术与教育教学技能培训。(6)现代科技与人文社会科学知识的培训。六、论述题(本大题共2小题，第小题8分，共16分。)46、论述教师职业纪律与教师职业道德之间的关系。(1)教师职业纪律与教师职业道德是辩证统一的关系。(2)首先，二者具有统一性;职业纪律与职业道德是密切联系，相互补充、相互促进的，是教师对职业活动的共同要求。一个自觉用职业道德约束自己的人，也必然是一个严格遵守职业纪律的人。(3)其次，二者又具有差异性。(4)职业道德是用榜样的力量来倡导某种行为。而职业纪律以强制手段禁止和惩处某种行为。(5)纪律的执行和检查往往由专门

33、机构来保证。而职业道德是靠社会舆论和内心信念的手段来实现的，其目的在于提高人们的思想境界和情操。47、试述开展职后教师职业道德教育需要注意的问题。(1)注重教师的主体性发展。教师的主体性发展不仅是促进学生主体性发展的关键，也是教师自我发展的关键，它能唤起教师对自我发展的愿望和追求。在教师职业道德教育和培养中，要注意激发教师的积极进取动机，调动教师积极思考和实践，以“我自己要提高”的角色投入到培训中。(2)注意教师教育观念向行为的转化。在教师职业道德教育和培训，注重观念、理论教育的同时，要强化教师行为习惯的养成，致力于提高教师的综合素质，帮助教师发展其理解、内化、运用教育观念的自觉意识与能力，以

34、真正形成指导行为实践的、内在的深层职业道德观念和行为能力。教育观念主要发生在认识、思想层次上，可以通过教授、教导及其他方式来实现;而教育行为则主要发生在行为层次上，难以通过教授、教导的方式来实现，须要通过具体的行为实践过程才能实现。(3)采用榜样学习和反面事例相结合。对在职教师职业道德教育可以采用榜样学习和反面事例相结合的方法。一方面，通过向先进人物学习来培养教师的德性。另一方面，在教育教学工作中，经常会发生种种有违师德的行为。当这种情况发生时，一定要及时组织教师进行讨论、总结，吸取教训。(4)师德教育与培养和一般道德教育相结合。教师职业道德的发展应建立在 一般道德发展的基础上，在师德教育与培

35、养中，必须注意教师职业道德与个体一般道德发展密不可分，它不是一个孤立的过程，而是伴随个体一般道德水平的发展而不断变化的，从而主动地将师德教育与培养和一般道德教育进行有机的事例。要让教师认识到“师德是教师做人的配色素质与充当教师的角色素质的统一”。教师首先是普通人，其品德应具有自然个体的本色性。(5)师德教育的过程要坚持重复性、渐进性和长期性。教师道德品质的提高和高尚人格的形成，是一个渐进过程，它是质的飞跃，只能是建立在平时善行的不断累积的基础上。七、案例分析题(本大题共1小题，共12分。)48、某学校一个实习教师，教数学，他上课很有趣，但对学生很严格。如果有学生上黑板演示题目时做不出题，这个实

36、习教师就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教 了好几次还做不对，这个实习教师一怒之下把学生的头往黑板上撞，用非常粗人的话骂 他。那个男生受不了这样的刺激，最后大学，不肯再读书了，连高中都没有上。请从教师职业作风方面分析上面案例，并说明教师严格要求学生要遵循什么原则?(1)这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。(2)优良的教师职业作风包括：热爱学生、诲人不倦;以身作则、为人师表;严谨治学、勇于创新;关心集体、团结协作。(3)案例中的教学实习教师，为了让学生学好数学，对学生严格并不错，但必须严而有度，来而有方。可以这位教师，对演示不出数学题目就要骂人，甚至对教了几遍还不会的学生，使用威胁性语言甚至体罚。这种做法是错误的。(4)严格要求一定要遵循以下原则：严而有理。严而有度。严而有方。严而有恒。