1、 课课 题题 演唱演唱大海啊故乡大海啊故乡 教学目标： 通过演唱大海啊故乡使学生能够用优美、连贯、深情的声音表现作品， 并充分表达对大海故乡的眷恋和真挚的情感。 教学重、难点： 能用优美、连贯的声音背唱歌曲大海啊，故乡 。 教学准备： 多媒体课件：教学光盘，VCD。 教学设计： 一一、导入新课导入新课 1、播放海南旅游宣传片，师生交流大海感受。 2、刚才，同学们说了自己对大海的感受，说得根好，下面老师请同学们一 起来欣赏一首有关大海的歌曲和一组有关大海的图片，让我们在音乐中去领略 和感受大海的魅力吧！ 二二、教学新课教学新课 1、欣赏歌曲大海啊，故乡 ，感受歌曲旋律特点（用 flash，让学生
2、视 听结合） 2、 教师简单介绍歌曲资料 （屏幕显示资料） 分析歌曲的旋律性及音乐要素。 3、节奏模仿 (1) 3/4 (2) 3/4 4、旋律学唱情感体验 (1) 学唱旋律 (2)用“lu”哼唱歌曲旋律，感受音乐情绪。(引导学生气息连贯、声音自 然，乐句完整、富于韵律。) 5、学生随琴轻声唱词。要求：满情深情，身体随旋律律动。 6、视唱歌谱，练习划拍，体会三拍子的韵律感和歌曲的情感。 7、再听音乐大海啊，故乡思考：我们在演唱中有哪些地方要注意？ 8、歌曲的艺术处理。共同讨论、交流。注意： “是我生长的地方”的“是” 字，不要念扁了，要打开腔体来念，不能用说话的方法来念“是” 。关于母音的 念法，说话与唱歌是不大相同的，说话的母音，说话在前齿上，唱歌的母音是 说在咽腔和咽腔的上部，这样的母音才有丰富的共鸣，才是放松而通畅的。 9、用领唱、齐唱的演唱形式，柔和、连贯的声音深情地演唱全曲。 完整地连唱歌曲，要求用一半的音量。 处理歌曲重点、难点。 对学生提出的关于歌曲处理的个别难点，进行单独练习。 有感情地完整，演唱歌曲。 10、欣赏流行版、VITAS 版的大海啊，故乡 这些版本的大海啊，故乡和我们刚才演唱的大海啊，故乡有什么 不一样？ 三三、总结下课总结下课 不同的音乐表现方法（速度、节拍、节奏）表达同一首歌曲所塑造的音乐 形象是不同的。
