2019年七年级政治上册期末复习知识点汇总.doc

1、2019年七年级政治上册期末复习知识点汇总第一单元 成长的节拍第一课 中学时代1、为什么说中学生活是我们的新起点？(1)我们有了一个新的名字-中学生。(2) 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。 2、中学时代在生命历程中的重要作用/意义有哪些?（或为什么说中学阶段是人生的重要阶段0 (1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 3、中学生活为我们提供了哪些成长的礼物？（1）中学生活提供了发展自我的多种机会。（2）进入中学，新

2、的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不完美的形象，重新塑造一个“我”。4、理想的“我”是怎样的？越来越有活力，能坚持，有韧性；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。5、为什么少年要有梦想？（1）编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题。（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。6、中学生如何确立梦想？（或少年的梦想有什么特点？）（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （

3、3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（4）梦想的确立，应结合自身实际和社会的需要。 7、什么是努力?努力是一种生活态度。 努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 8、青少年怎样为实现梦想而努力? （1）少年有梦，在于行动。不懈追求，才能改变生活，改变自我。 （2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。A努力，需要立志。B努力，需要坚持。C努力，需要方法。补充：制定人生规划：脚踏实地，全力以赴；不断提高自身实力和综合素质。第二课 学习新天地1、我们应该怎样正确认识学习？学习的地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。学习的内容：学习，包括

4、知识的学习，培养各种能力、品德。 学习的表现：学习不仅仅局限在学校。学习表现为接受和掌握，还有探究、发现、体验和感悟。可以从一切人生经历中学习。 学习态度：需要自觉、主动的态度。 学习要求：终身学习。（ 为什么要终生学习？A学习伴随我们成长。B学习没有终点。C只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能不断适应社会的发展。） 2、学习对个人的成长和发展有什么重要意义？ （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3

5、、如何理解学习是苦乐交织的？ （1）学习中有快乐。（表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。） （2）学习中也有辛苦。（表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。） （3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 4、中学生怎样学会学习？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。 （3）学

6、会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式第三课 发现自己1、正确认识自己的重要性（意义）是什么？ （1）正确认识自己，可以促进自我发展。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。2、中学生应怎样正确认识自己？（1）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己： （2）我们可以通过自我评价、他人评价、集体评价来认识自己。 （3）我们要用全面的眼光、发展的眼光看待自己。3、 怎样正确对待他人的态度和评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。4、如何做到接纳和欣赏自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。 （2）接纳

7、自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （3）欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。 （4）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美4；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 5、怎样做更好的自己？ （1）做更好的自己，就要扬长避短。 （2）做更好的自己，需要主动改正缺点。 （3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 （4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 6、如何发掘自己的潜能？ （1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； （2）通过广泛参与多方面的活动，发现

8、他人和社会对自己的需要； （3）通过积极合作，与他人共同完成任务?我们就可以更好地激发自己的潜能。第四课 友谊与成长同行 1、朋友对我们有什么重要意义？ （1） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 2、如何正确认识理解友谊？ A、友谊的物质有哪些？（1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。B、面对友谊中的问题和困惑，我需要澄清哪

9、些对友谊的片面认识？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。第五课 交友的智慧 1、如何建立友谊（如何交朋友）？（1）建立友谊，需要主动、开放的心态。 （2）建立友谊，需要有持续的行动。（3）建立友谊，需要掌握有效的方法。2、有助于建立友谊的有效方法有哪些？面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个有耐心的倾听者；保持好奇心。 3、如何维护友谊？（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 （4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害

10、。4、处理朋友间冲突的基本策略保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。5、网上交友的影响有哪些：（辩证看待：有积极一面，也有消极一面） （1）互联网为我们提供了一个交友平台，网上交友具有虚拟、平等、自主的特点，开辟了人际交往新通道，结交新伙伴，拓展交往圈。 （2）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力与责任。（3）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。（4）若青少年沉迷于虚拟世界，自我封闭，不利于健康人格和正确人生观的塑造。 6、网上交友的注意事项。（正确网上交友，保护自己，我们该怎么做？） A、意识上：（1）在虚拟世

11、界中交往，有一定的自我保护意识。B、行动上：（2）网上交友，要学会理性辨别，慎重选择。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （4）虚拟的交往难以触摸到生活的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。 第六课 师生之间1、现代社会老师的含义？教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2、新时代对老师提出了更高的要求是什么？（或好老师的标准是什么？）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3、教师的工作特点 （1）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （2）时代发展对教师提出了更高要求。（3）教师作为

12、教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （4）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 4、 如何面对不同风格的老师？ （1）我们要承认老师之间的差异。（2）接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 （3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。（4）掌握面对不同风格老师的具体方法。5、面对不同风格老师的具体方法承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主要交往；6、教学相长（1）含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 （2）面对老师的引领和指导，我们

13、该怎么做：（或为实现教学相长，青少年学生该怎么做？） （1）保持主动参与、勤学好问的态度（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 7、怎样正确对待老师表扬和批评？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 8、如何培养良好的师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）当成老师发生矛盾时，学会正确处理矛盾。（3）主动关心老师、理解老师。 （4）在

14、平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。9、与老师发生矛盾怎么办？（1）自我反思，冷静、客观分析原因（2）相信善意，多些宽容和理解（3）坦诚相相待，注意沟通方式（4）求同存异，主动关心第七课 亲情之爱1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家庭关系的确立情形：结婚、血缘、收养、再婚3、家庭的功能：经济功能、生育功能、消费功能、教育功能、抚养与赡养功能、情感交流功能、休息娱乐功能。4、家对我们成长的意义（家的物质）：（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。（2）家里有亲人，家中有亲情。 5、为什么要孝亲敬长？（1）孝亲敬长是中

15、华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （2）父母不公赋予我们生命，还含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。（3）父母为家庭付出很多，理应得到爱的回报。6、青少年学生应如何孝亲敬长？（1）尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用实际行动表达孝敬之心。（2）孝敬双亲长辈，听取意见和教导。（3）倾听双亲长辈的心声，常和他们保持联系。（4）知恩、感恩，用行动表达感恩之情；认真学习，承担力所能及的家务劳动等。（5）长大成人后，在经济上供养父母，生活上照料父母，精神上慰藉父母。 7、正确认识理解家中的亲情： （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。，这就是亲情。 （2）每个家庭的亲情表现不同。

16、 （3）由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 8、与父母出现矛盾的原因？ （1）进入青春期，我们的心理发生了变化：一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。然而父母的教育理念和方法并未随之改变。 （2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。9、亲子冲突带来的危害：（1）若处理不好，会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。（2）影响我们的学习生活、父母的工

17、作。（3）不利于双方的身心健康。 10、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？ （1）用沟通和智慧呵护亲情：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的方法。 （2）用接纳和理解呵护亲情：可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。11、和父母沟通的技巧有哪些？注意事实。把握时机。留意态度。选择方式。考虑环境。 12、现代家庭的特点： （1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程

18、度的变化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。（4）家庭生活的内容在变化。 13、怎样创建和谐家庭？ （1）需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 （2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。14、如何调解家庭成员之间的矛盾或冲突？（或如何做家庭的小小粘合剂？）（1）帮助家庭成员舒缓情绪。 （2）明确自己是不偏不倚的中立者。（3）引导家庭成员看到对方的优点。 （4）帮助家庭成员走出“面子”困境。 第八课 探究生命1、生命的特征（或为什么说人的生命最宝贵？或为什么

19、要热爱生命？）（1）生命都来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。2、如何正确看待生命发展的自然规律？每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 3、生命接续包括什么内容？我们每个人都不仅公是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。4、生命的接续有何意义？ （1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （2）在生命的接续中，人类生命不断

20、发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。5、生命可以永恒吗？对个体而言，生命有时尽。对人类而言，生命可以接续。6、如何理解生命至上？为什么要珍爱他人的生命？ （1）生命是宝贵州的，生命的价值高于一切。（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。7、如为什么要敬畏生命？（1）生命是脆弱的、艰难的；（2）生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的，神圣的。（3）所以，我们对生命要有一种敬畏的情怀。8、敬畏生命，我们该怎样做？ （1）敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨

21、慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）敬畏生命，是发自内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课 珍视生命1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？ （1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。 （2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。 （3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 2、如何正确认识养护精神？ （1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健

22、康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 （2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 （3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。3、怎样正确认识挫折？ （1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情

23、绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？） （2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折对人的影响） 4、面对挫折，怎样发掘生命的力量？ 答：（1）面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）发掘自身

24、的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。第十课 绽放生命 1、怎样的一生是值得过的？ 答：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。2、为什么探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，

25、我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 3、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？答：（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 （2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 4、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？ 生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建

26、立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 5、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。6、怎样的生命才是有意义的？ 答：（1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 （2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 7、怎样在平凡中创造伟大？ 答：生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。