高考作文写作备考课件序列化写作训练学案（5）议论文的4种论证方法训练ppt课件 59张.pptx

1、学案学案 5 议论文的议论文的 4 种论证种论证 方法训练方法训练 高考要求高考要求 议论议论文要以说理见长。对文章进行道理分析文要以说理见长。对文章进行道理分析，可以可以 增加论证的深度增加论证的深度，更能显示作者思维的缜密。要让论证更能显示作者思维的缜密。要让论证 有深度有深度，必须掌握相关的论证方法。必须掌握相关的论证方法。 (2015 全国全国卷卷)阅读下面的材料阅读下面的材料， 根据要求写一篇不根据要求写一篇不 少于少于 800 字的文章。字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大 李李，笃学敏思笃学敏思，矢志创新矢志创新，为

2、破解为破解生命科学之谜作出重大生命科学之谜作出重大 贡献贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。，率领团队一举跻身国际学术最前沿。 老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美 艺术， 走出一条从艺术， 走出一条从职高生到焊接大师的职高生到焊接大师的 “大国工匠大国工匠” 之路。之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得 网友一片赞叹：网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住你帮我们留住 美丽乡愁美丽乡愁” 。 这三人中这三人中，你认为谁更具风采？

3、请综合材料内容及你认为谁更具风采？请综合材料内容及 含意作文含意作文，体现你的思考、权衡与选择。体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度要求选好角度，确定立意确定立意，明确文体明确文体，自拟标题；自拟标题； 不要套作不要套作，不得抄袭。不得抄袭。 我我，最具风采最具风采 人生天地间人生天地间， 万物皆华彩万物皆华彩， 谁是最具当代风采的那一谁是最具当代风采的那一 个？个？ 山说山说， 石多伟大石多伟大， 它累叠千寻它累叠千寻， 让我矗立于云霄之巅让我矗立于云霄之巅， 可我也要说可我也要说， 我的存在是在对的位置上我的存在是在对的位置上， 砥砥砺风雨的结果；砺风雨的结果； 海说海说， 水是英雄水

4、是英雄， 它汇集成渊它汇集成渊， 让我汹涌且广阔无边让我汹涌且广阔无边， 可我也要说可我也要说， 我的存在是在跌宕中上下求索我的存在是在跌宕中上下求索， 在点滴中成在点滴中成 就壮阔的结果。就壮阔的结果。 只要找对位置只要找对位置，找准方向找准方向，树立目标树立目标，勇敢追求勇敢追求，并并 不是伟人和英雄的我一样可以成为那最具风采的存在者！不是伟人和英雄的我一样可以成为那最具风采的存在者！ 每个人都是一棵树每个人都是一棵树， 都可以在自己的位置上站出属于都可以在自己的位置上站出属于 自己的风景。 原云南保山地委书记杨善洲自己的风景。 原云南保山地委书记杨善洲， 退休后扎根大退休后扎根大 亮山亮

5、山，义务植树义务植树 22 个春秋个春秋，带领大带领大家造林家造林 5.6 万亩；孟万亩；孟 佩杰佩杰，五岁时生父去世五岁时生父去世，生母将其送人抚养生母将其送人抚养，3 年后养母年后养母 瘫痪在床瘫痪在床， 养父抛弃了家庭养父抛弃了家庭， 八岁的孟佩杰拒绝了热心人八岁的孟佩杰拒绝了热心人 的帮助的帮助，一个人买菜一个人买菜，做饭做饭， 给养母敷药按给养母敷药按摩、 换洗床单摩、 换洗床单杨善洲和孟佩杰杨善洲和孟佩杰， 这这 一老一小一老一小，一个老骥伏枥一个老骥伏枥，意气风发；一个用坚强填补贫意气风发；一个用坚强填补贫 困困，以自立支撑艰辛。他们就像一棵树以自立支撑艰辛。他们就像一棵树，不肯

6、轻易屈服不肯轻易屈服， 无论是无情的时光无论是无情的时光， 还是人生的风雨还是人生的风雨， 他们只是找到自己他们只是找到自己 的位置的位置， 在自己的位置上活出自己的意义和价值。 大音希在自己的位置上活出自己的意义和价值。 大音希 声、大象无形声、大象无形， 倾听他们倾听他们， 你可听到生命的激情澎湃你可听到生命的激情澎湃， 生命的自强不生命的自强不 息！息！ 每个人都是一道瀑布每个人都是一道瀑布， 在跌宕中上下求索在跌宕中上下求索， 在点滴中在点滴中 成成就壮阔。褚时健是一个历经人生风雨的老人就壮阔。褚时健是一个历经人生风雨的老人，他在，他在 70 年代曾凭借打造红塔集团创造了财富帝国。 但

7、在人生最辉年代曾凭借打造红塔集团创造了财富帝国。 但在人生最辉 煌之时煌之时，他因经济问题锒铛入狱。他因经济问题锒铛入狱。 2002 年年，74 岁的褚时健保外就医岁的褚时健保外就医，才重获新生。古才重获新生。古 稀之年稀之年，褚时健在经历人生跌宕后反而慢慢沉淀了自己褚时健在经历人生跌宕后反而慢慢沉淀了自己， 学会了坦然面对得失学会了坦然面对得失， 学会了在谷底重新崛起。学会了在谷底重新崛起。 “跌得越跌得越 低低，反弹力越大！反弹力越大！”褚时健如是说。从此褚时健如是说。从此，褚时健开始种褚时健开始种 橙子橙子， 十年后十年后， 他又凭借他又凭借“橙子大王橙子大王”再次登上人生的顶再次登上人

8、生的顶 峰！峰！ 他就像一道瀑布他就像一道瀑布， 在跌宕后更加壮阔在跌宕后更加壮阔， 在漫长的点滴在漫长的点滴 积累中汇聚博大。 倾听他积累中汇聚博大。 倾听他， 你可听到生命最低沉也最激越你可听到生命最低沉也最激越 的轰鸣！的轰鸣！ 如今的中国如今的中国， 谁是最具当谁是最具当代风采的那一个？是他代风采的那一个？是他， 是， 是 她，是你，也是我！她，是你，也是我！ 面对社会不良风气，我们可以是最正气凛然的那一面对社会不良风气，我们可以是最正气凛然的那一 个，敢于抵制，敢于维权，敢于质疑权威，敢于发出对正个，敢于抵制，敢于维权，敢于质疑权威，敢于发出对正 义的呼唤！义的呼唤！ 在就业道路上在

9、就业道路上， 我我们可以是最自强自立的那一个们可以是最自强自立的那一个， 不不 等不靠等不靠，用自己的智慧和双手用自己的智慧和双手，做一个青年创业者！做一个青年创业者！ 在国际文化交流中在国际文化交流中， 我们可以是最具创造力与国际视我们可以是最具创造力与国际视 野的那一个野的那一个， 躬耕履行躬耕履行， 为传播中国文化贡献自己的力量！为传播中国文化贡献自己的力量！ 一个人是否最具时代风采一个人是否最具时代风采， 不在年龄不在年龄， 不在身份地位不在身份地位， 不在出身经历不在出身经历关键是我们是否实现了自己的人生意关键是我们是否实现了自己的人生意 义与价值义与价值，我们能够给历史、给民族、给

10、社会、我们能够给历史、给民族、给社会、 给子给子孙留下些什么。当代中国孙留下些什么。当代中国，每个人，都应该争做，每个人，都应该争做 最具当代风采的那一个！最具当代风采的那一个！ 点评：点评：本文首先在标题上表明选择和观点：我本文首先在标题上表明选择和观点：我，最具最具 风采。然后风采。然后，在首段以问句在首段以问句“谁是最具当代风采的那一谁是最具当代风采的那一 个？个？”引出论题引出论题， 第二、 三段第二、 三段利用比喻论证提出中心论点利用比喻论证提出中心论点 “只要找对位置只要找对位置，找准方向找准方向，树立目标树立目标，勇敢追求勇敢追求， 并不是伟人和英雄的我一样可以成为那最具风采的并

11、不是伟人和英雄的我一样可以成为那最具风采的 存在者存在者”。 文章主体部分连用三个典型事例进行论证。 文章主体部分连用三个典型事例进行论证， 接接 着以设问句着以设问句“如今的中国如今的中国， 谁是最具当代风采的那一个？谁是最具当代风采的那一个？ 是他是他，是她是她，是你是你，也是我！也是我！”承上启下承上启下，运用排比表明运用排比表明 “我我”的时代风采的时代风采。结尾明确给出。结尾明确给出“风采风采”的评价标准的评价标准， 使文章体现出观点和认识上的深化。使文章体现出观点和认识上的深化。 有了精彩的开头和结尾有了精彩的开头和结尾，还应有饱满而充实的主体。还应有饱满而充实的主体。 主体部分展

12、开分析的方法有许多种主体部分展开分析的方法有许多种，常见的有：常见的有： 一、假设论证法一、假设论证法 假设论证假设论证，就是运用假设推理对所列举的论据进行就是运用假设推理对所列举的论据进行 分析的一种方法。运用这种方法分析的一种方法。运用这种方法，首先如果使用的是大首先如果使用的是大 家不熟知的论据就必须用简练的语言引述家不熟知的论据就必须用简练的语言引述，如果是大家如果是大家 所熟知的事例就不需要再引述所熟知的事例就不需要再引述， 然后提出形成条件并不存在的假设然后提出形成条件并不存在的假设，并据此推导出并据此推导出 一个与事实完全相反的结果一个与事实完全相反的结果，在不在不同的条件与结果

13、的比同的条件与结果的比 较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。其标较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。其标 志性词语：志性词语： “如果如果那么那么” “” “假如假如怎能怎能” 。 如有位作者在论证如有位作者在论证“自强是事业的催化剂，是一种自强是事业的催化剂，是一种 锲而不舍的钻研精神锲而不舍的钻研精神”这一观点时，他先举了张海迪、这一观点时，他先举了张海迪、 莫泊桑、帕格尼尼经历坎坷，因为能自强，最后才一举莫泊桑、帕格尼尼经历坎坷，因为能自强，最后才一举 成名后，成名后，分析道：分析道： 假如他们没有自强作为精神支柱假如他们没有自强作为精神支柱， 张海迪也只不过是张海迪也只

14、不过是 一个碌碌无为的自卑者一个碌碌无为的自卑者， 莫泊桑不会成为著名的作家莫泊桑不会成为著名的作家， 帕帕 格尼尼始终是一个坐过二十年牢的政治犯。格尼尼始终是一个坐过二十年牢的政治犯。 某作者在论证某作者在论证“宽容的结果是使一个人在生活的道宽容的结果是使一个人在生活的道 路上越走越宽路上越走越宽”这一观点时这一观点时，他举了项羽因缺乏宽容，他举了项羽因缺乏宽容， 导致屡出奇计的陈平和善于用兵的韩信、导致屡出奇计的陈平和善于用兵的韩信、 最亲近的最亲近的“亚父亚父”范增被逼离他而去，最终落得四范增被逼离他而去，最终落得四 面楚歌、乌江自刎的结局这个例子后，议论道：面楚歌、乌江自刎的结局这个例

15、子后，议论道： 如果项羽当初能宽容些如果项羽当初能宽容些， 又怎会至于四面树敌又怎会至于四面树敌， 陷于陷于 困境而留恨千古呢？困境而留恨千古呢？ 假设分析的一般方法是：假设分析的一般方法是： 叙正面事例从反面假设推论叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假叙反面事例从正面假 设推论。设推论。 假设推假设推理的关联词一般用理的关联词一般用“如果如果那么那么”， 其 他 还 有其 他 还 有 “ 如 果如 果 就就 ”“”“ 假 使假 使 那那 么么”“”“倘若倘若”“”“若若”“”“试想试想”等。等。 【典型【典型 1】 六国论中六国论中“向使三国各向使三国各爱其地爱其地，齐，齐 人勿附于

16、秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之 理，当与秦相较，或未易量理，当与秦相较，或未易量” ，就是用了假设分析法。，就是用了假设分析法。 注意：对语段进行假设分析时注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正如果举的例子是正 面的面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反 面的面的，那么就应从正面来假设分析。那么就应从正面来假设分析。 【典型【典型 2】 “世界上没有完全相同的蛋世界上没有完全相同的蛋，当你画了当你画了 一个一个，再去画另一个时再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋形态又不

17、同了。即使同一个蛋， 从不同的角度去看从不同的角度去看， 其形态也有其形态也有很大的区别。 只有把画蛋很大的区别。 只有把画蛋 的基本功练好了的基本功练好了， 才能画出更好的画。才能画出更好的画。 ”老师的谆谆教导老师的谆谆教导， 告诉达告诉达 芬奇一个真理：基本功训练芬奇一个真理：基本功训练很重要。很重要。 由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他，他 后来成为欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。后来成为欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 试想试想， 他没有扎实的绘画基本功他没有扎实的绘画基本功， 不能从不同角度观不能从不同角度观 察到同一对象的细微差别察到

18、同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、不能发现创作对象随着光影、 色调的变化而变化色调的变化而变化， 不能认识到不能认识到“世界上是没有完全相同世界上是没有完全相同 的鸡蛋的的鸡蛋的”， 他能创作出被誉为世界画坛一绝的 蒙娜丽莎 吗？他能创作出被誉为世界画坛一绝的 蒙娜丽莎 吗？ 那那“神秘的微笑神秘的微笑”绝不可能是信手就能抹出来的。 干什么绝不可能是信手就能抹出来的。 干什么 事事，都要从打基础开始。俗话说得好都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起万丈高楼平地起， 这也是达这也是达 芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所 在。在。 分

19、析分析 第二段从事例反面的三个角度进行假设第二段从事例反面的三个角度进行假设， 采用采用 排比句、反问句排比句、反问句，语势极为强劲语势极为强劲，具有不可辩驳的力量具有不可辩驳的力量， 令人信服地推出了令人信服地推出了“达达 芬奇如果没有扎实的基础芬奇如果没有扎实的基础，就没就没 有他后来的成功有他后来的成功”的结论的结论，使说理更加完全、充分。使说理更加完全、充分。 二、因果分析法二、因果分析法 因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起 来。如果论据陈述的是结果来。如果论据陈述的是结果，那么就可分析其产生的原那么就可分析其产生的原 因因，这叫作

20、这叫作“探因探因”；如果论据陈述的是原因；如果论据陈述的是原因，那么就那么就 可推出结果可推出结果，这叫作这叫作“究果究果”。我们写作时可以用因果。我们写作时可以用因果 关系复句来表达。因果论证的几种基本句式：关系复句来表达。因果论证的几种基本句式： 之所以之所以是因为是因为 为为什么什么？因为？因为 ，为什么呢？因为，为什么呢？因为 因为因为，所以说，所以说 【典例】【典例】 请用请用“因果分析法因果分析法”为下列短文添上分析为下列短文添上分析 的语句的语句，使其论证更加深刻有力。使其论证更加深刻有力。 磨难磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的却能在这样的

21、 磨难下创造出不朽的交响曲磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵撼人心灵，_；司；司 马迁遭受腐刑马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记却能在这样的耻辱中写成史记 ，汗青汗青 溢光溢光，_； 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛， 却又另却又另 辟天地辟天地， 让让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品系列运动用品风靡中国的体育用品 市市场场， _。磨难。磨难，能带领人冲破黑暗能带领人冲破黑暗，绽放光绽放光 彩。彩。 点评：点评：这一语段这一语段，采用了采用了“总总分分总总”的结构。中的结构。中 间列举贝多芬、 司马迁和李宁三个例子来证明论点。 问

22、题间列举贝多芬、 司马迁和李宁三个例子来证明论点。 问题 是在例子和论点之间缺少分析语言。是在例子和论点之间缺少分析语言。 那么那么，怎样展开议论呢？阅读语段怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现我们发现， “三三 位人物在磨难下的结果位人物在磨难下的结果”已告知我们了已告知我们了， 而对于原因则只而对于原因则只 字未提字未提， 所以所以， 我们就可以添加我们就可以添加“原因探究原因探究”的分析文字的分析文字， 以较好地架起事例与结论之间的桥梁以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到达到“叙叙”为为 “议议”服务的目的。服务的目的。 提示：提示： 那是那是因为他不屈服命运的压打因为他不屈服命运的压打

23、， 顽强抗拒厄， 顽强抗拒厄 运， 才谱出了人类的心灵之歌运， 才谱出了人类的心灵之歌 那是因为他有坚定如山那是因为他有坚定如山 的信念、 刚毅如铁的意志的信念、 刚毅如铁的意志， 于诽谤讥嘲中坚持自己的志向， 于诽谤讥嘲中坚持自己的志向， 才突围成为才突围成为“史圣史圣” 那是因为他懂得承受失败那是因为他懂得承受失败，不为不为 失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。 磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是 人生路上的一帘风雨， 只人生路上的一帘风雨， 只要勇敢地走过去要勇敢地走过去， 前方是另一片

24、， 前方是另一片 蓝天蓝天( (直接陈述原因直接陈述原因) ) 三、对比论证法三、对比论证法 所谓对比论证所谓对比论证，就是把正反两方面的论点和论据加就是把正反两方面的论点和论据加 以剖析对照以剖析对照，达到否定错误观点、树立正确论点的目的。达到否定错误观点、树立正确论点的目的。 用正用正面的观点同反面的观点进行对比，作者肯定什么，面的观点同反面的观点进行对比，作者肯定什么， 否定什么，就能得到直露显豁的表现，具有很强的论证否定什么，就能得到直露显豁的表现，具有很强的论证 力量，能留下鲜明的印象。力量，能留下鲜明的印象。 对比论证有三种方法：整体对比、局部对比、句子对比论证有三种方法：整体对比

25、、局部对比、句子 对比。整体对比，即文章的整个本论部分，进行正反对对比。整体对比，即文章的整个本论部分，进行正反对 比；局部对比，即将本论部分比；局部对比，即将本论部分的某个层次进行正反比较；的某个层次进行正反比较； 句子对比，即句与句之间的正反对比。句子对比，即句与句之间的正反对比。 运用对比方法论证时，要根据论点的需要，妥善安运用对比方法论证时，要根据论点的需要，妥善安 排篇幅，特别是在整体对比时，一般应以正面为主。排篇幅，特别是在整体对比时，一般应以正面为主。 【典型】【典型】 普希金说：普希金说：“大石拦路大石拦路，勇者视为前进的勇者视为前进的 阶梯阶梯， 弱者视为前进的障碍。弱者视为

26、前进的障碍。 ”强者有顽强的强者有顽强的毅力毅力， 对， 对 “拦拦 路石路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会；而后一种人毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会；而后一种人 因为缺少一种拼搏的毅力， 不懂得成功来之不易， 光看到因为缺少一种拼搏的毅力， 不懂得成功来之不易， 光看到 别人的成功，看不到他人为成功所付出的艰辛的劳动，别人的成功，看不到他人为成功所付出的艰辛的劳动， 面对面对 “拦路石拦路石” 知难而退，知难而退， 或者三天打鱼， 两天晒网，或者三天打鱼， 两天晒网， 最终还是一事无成。最终还是一事无成。 这一语段这一语段，写两种人面对困难时的不同表现写两种人面对困难时的不同表现，对比

27、对比 鲜鲜明明，观点不言自明。观点不言自明。 四、辩证分析法四、辩证分析法 辩证分析法是一种极重要的分析方法辩证分析法是一种极重要的分析方法，是写作思维是写作思维 的高级形态。它要求写作者对材料中的人与事的高级形态。它要求写作者对材料中的人与事，以及自以及自 己所持的观点、所用的论据能作辩证分析。己所持的观点、所用的论据能作辩证分析。也就是说运也就是说运 用唯物辩证法的观点看待、分析。辩证分析的理论和观用唯物辩证法的观点看待、分析。辩证分析的理论和观 点主要包括：点主要包括：要用动态的、发展的、联系的观点看问要用动态的、发展的、联系的观点看问 题。题。 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结

28、果；量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果； 从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，才能实现从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，才能实现 事物的飞跃和发展。事物的飞跃和发展。看问题要一分为二，既要看到事看问题要一分为二，既要看到事 物的正面，也要看到其反面；既要看到其优点，又要看物的正面，也要看到其反面；既要看到其优点，又要看 到其缺点。到其缺点。坚持实践是检验真理的唯一标准，不唯坚持实践是检验真理的唯一标准，不唯上，上， 不唯书，只唯实。不唯书，只唯实。外因要通过内因起作用，抓问题要外因要通过内因起作用，抓问题要 抓到关键处。抓到关键处。 如何运用它呢？请看下例：如何运用它呢？请看

29、下例： 话题作文人怎么样，世界就怎么样 ，举了希特勒话题作文人怎么样，世界就怎么样 ，举了希特勒 的事例后分析道：的事例后分析道： 唯物辩证法认为唯物辩证法认为， 人的主观思想具有能动性人的主观思想具有能动性， 正确的正确的 意识可以促进事物的发展意识可以促进事物的发展， 错误的意识将会阻碍事物的发错误的意识将会阻碍事物的发 展。展。 希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的 野心。主观指导行动野心。主观指导行动，行动成就世界行动成就世界，希特勒是一个邪恶希特勒是一个邪恶 的人的人，因而他统治的世界就变得疯狂而黑暗。因而他统治的世界就变得疯狂而黑

30、暗。 得出结论：世界是客观的得出结论：世界是客观的，我们只有对世界有一个我们只有对世界有一个 正确的认识正确的认识，才能把它改造得更加美好。才能把它改造得更加美好。 即学即练即学即练 一、针对训练一、针对训练 1请请用用“假设分析法假设分析法”在下面短文后面补写一段分在下面短文后面补写一段分 析的话，使其论证更加深刻有力。析的话，使其论证更加深刻有力。 欧立西为了发明一种新药欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验坚持进行实验，失败了失败了， 总结教训再干总结教训再干，一直实验了一直实验了 606 次次，才获得了成功才获得了成功， 制出了以实验次数命名的新药制出了以实验次数命名的新药 606。由此

31、看来。由此看来，坚持坚持 到底就是胜利。到底就是胜利。 新药的问世是坚持的结果。新药的问世是坚持的结果。_ 答案：答案：(新药的问世是坚持的结果。新药的问世是坚持的结果。)假如欧立西仅仅假如欧立西仅仅 实验一次实验一次，失败后就撒手不干了失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。新药当然不会问世。 就算他实验就算他实验了了 605 次次， 失败了以后不再坚持失败了以后不再坚持， 也绝不可能也绝不可能 有新药的制成；有新药的制成； 正是因为他坚持到了最后正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。才获得了最后的胜利。 所以所以，可以说可以说，坚持到底就是胜利。坚持到底就是胜利。(方法：假言因果方法：

32、假言因果， 用假设性的语言用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来把事物之间的因果关系讲出来，使得使得 人们信服。人们信服。) 2请用请用“因果分析法因果分析法”在下面短文后面补写一段分在下面短文后面补写一段分 析的话析的话，使其论证更加深刻有力。使其论证更加深刻有力。 论点：靠奋斗冲破论点：靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。的压力。 古今中外古今中外， 许多取得了重大成就的人许多取得了重大成就的人， 大多都遭受过大多都遭受过 “埋没埋没”的命运。 爱因斯坦就曾被的命运。 爱因斯坦就曾被“埋没埋没”在一个专利局在一个专利局 中中，充当小职员的平凡角色。充当小职员的平凡角色。 但他没有灰心但他没有

33、灰心， 抓紧一切机会抓紧一切机会进行研究进行研究， 终于开创了， 终于开创了 物理学的新天地。华罗庚曾物理学的新天地。华罗庚曾“埋没埋没”在小店铺里，但他没在小店铺里，但他没 有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间， 昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著 名的数学家。名的数学家。 答案：答案： 为什么他们没有因为什么他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”， 并且并且 能有所建树？因为他们不甘心忍受被能有所建树？因为他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；的命运； 不管在怎样不

34、利的情况下不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇他们始终没有丧失向上的勇 气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋终有奋 蹄腾飞的日子。因此蹄腾飞的日子。因此，他们在被他们在被“埋没埋没”的情况下的情况下，不不 是怨天尤人是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗而是努力拼搏奋斗，终于冲破终于冲破“埋没埋没”， 脱颖而脱颖而出。出。(自问自答自问自答) 3请用正反对比的方法请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文为下面的文段添加论证文 字字，使观点得到论据使观点得到论据的支撑。的支撑。 观点：生于忧患观点：生于忧患，死于安乐。死于安乐。 两粒种子躺

35、在泥土里两粒种子躺在泥土里， 春天到了春天到了， 一粒种子破土而出。一粒种子破土而出。 而另一粒种子说道：而另一粒种子说道：“我没那么勇敢。我若向下扎根我没那么勇敢。我若向下扎根，也也 许会碰到岩石；我若向上长许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。也许会伤到我的茎。”于是于是 它甘心待在泥土里。几天后它甘心待在泥土里。几天后，它被一只母鸡吃掉了。它被一只母鸡吃掉了。 答案：答案：(参考参考)生长在同一片土地上生长在同一片土地上，一颗种子敢于面一颗种子敢于面 对挑战与困境对挑战与困境，破土而出破土而出，为自己开创了一个美好的未为自己开创了一个美好的未 来。而另一颗种子来。而另一颗种子，却害

36、怕挫却害怕挫折与磨难，甘心待在自己折与磨难，甘心待在自己 的的“安乐窝安乐窝”里，结果埋葬了自己。从辩证唯物主义的里，结果埋葬了自己。从辩证唯物主义的 观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫折，观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫折， 却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可以保守虽可以 暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。 有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人； 蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患

37、而死而死 于安乐也。于安乐也。 4请用请用“辩证分析法辩证分析法”修改下面这段话修改下面这段话，使其论证使其论证 更加深刻有力。更加深刻有力。 在前进的道路上在前进的道路上， 困难是令人讨厌的拦路虎。 当年武困难是令人讨厌的拦路虎。 当年武 松过景阳冈松过景阳冈，路遇吊睛白额虎路遇吊睛白额虎，武松的办法是将虎打死。武松的办法是将虎打死。 “武松武松打虎打虎”给我们的启示是：困难并不可怕给我们的启示是：困难并不可怕，可怕的是，可怕的是 碰到困难一筹莫展， 找不出解决的方法， 因而逃避、 退缩。碰到困难一筹莫展， 找不出解决的方法， 因而逃避、 退缩。 事实上困难是客观存在的， 逃不掉也躲不了。

38、武松能事实上困难是客观存在的， 逃不掉也躲不了。 武松能 躲吗？要么被老虎吃掉，要么将老虎打死，他别无选择。躲吗？要么被老虎吃掉，要么将老虎打死，他别无选择。 所以所以我们在碰到困难时， 切莫采取逃避的方法， 而要向武我们在碰到困难时， 切莫采取逃避的方法， 而要向武 松学习，迎着困难而上。当然，要很好地解决困难，关键松学习，迎着困难而上。当然，要很好地解决困难，关键 还在于要找到解决困难的还在于要找到解决困难的好方法好方法， 一把钥匙开一把锁， 找， 一把钥匙开一把锁， 找 到了这把钥匙，任何困难也就迎刃而解了。到了这把钥匙，任何困难也就迎刃而解了。 答案：答案：在前进的道路上在前进的道路上

39、，困难是令人讨厌的拦路虎。困难是令人讨厌的拦路虎。 要想扫除这只拦路虎要想扫除这只拦路虎，唯一的办法是消灭它。或力克唯一的办法是消灭它。或力克， 或智取，关键是要找到恰当的方法。一把钥匙开一把锁，或智取，关键是要找到恰当的方法。一把钥匙开一把锁， 找到了这把钥匙，开锁就不成问题了。但是我们换一个找到了这把钥匙，开锁就不成问题了。但是我们换一个 角度想想，也正是有了这只拦路虎，才激起了我们消灭角度想想，也正是有了这只拦路虎，才激起了我们消灭 它的勇气，才促使我们去努力寻找消灭它的办法。它的勇气，才促使我们去努力寻找消灭它的办法。 试想，人类社会不正是在克服一个个困难中向前试想，人类社会不正是在克

40、服一个个困难中向前推推 进的吗？现代高速发展的科学技术不正是在解决一个个进的吗？现代高速发展的科学技术不正是在解决一个个 生产难题中逐渐积累起来的吗？没有困难，就不会出现生产难题中逐渐积累起来的吗？没有困难，就不会出现 解决困难的办法；没有困难，就没有人类社会历史的进解决困难的办法；没有困难，就没有人类社会历史的进 步。从这个意义上说，这只拦路虎倒还是步。从这个意义上说，这只拦路虎倒还是“有功之臣有功之臣” 。 二、整篇训练二、整篇训练 阅读下面的材阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于料， 根据要求写一篇不少于 800 字的文字的文 章。章。 几个同学聚在一起谈论传家宝。 小张说几个同学聚在

41、一起谈论传家宝。 小张说， 他家的传家他家的传家 宝是一个青花罐宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说有年头有故事。小杜说，他家的传家宝他家的传家宝 是爷爷留下的几枚勋章。小程说是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把她家把“忠厚传家久忠厚传家久， 读书继世长读书继世长”的祖训当作传家宝。的祖训当作传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容 及含意作文及含意作文，体现你的思体现你的思考、权衡与选择。考、权衡与选择。 要求：选好角度要求：选好角度，确定立意确定立意，明确文体明确文体，自拟标题；自拟标题； 不要套作不要套作，不得抄袭。不得抄袭。 写

42、作指导写作指导 材料所蕴含的主旨即题目中的提示语：什么样的传材料所蕴含的主旨即题目中的提示语：什么样的传 家宝更有价值。据家宝更有价值。据此，可以展开思考、权衡与选择。所此，可以展开思考、权衡与选择。所 写的文章必须是反映正能量的，因为写的文章必须是反映正能量的，因为“传家宝传家宝”是家中是家中 世代相传，具有深刻教育意义的珍贵物品、宝贵的品质、世代相传，具有深刻教育意义的珍贵物品、宝贵的品质、 优良的思想作风。优良的思想作风。“传家宝传家宝” 既有物质的既有物质的(材料中所说的材料中所说的 “青青 花罐花罐” “” “勋章勋章”)，又有精神的，又有精神的(材料中所说的材料中所说的“祖训祖训”

43、)。 因此所写的内容必须权衡是写物质的因此所写的内容必须权衡是写物质的“传家宝传家宝” ，还，还 是精神的是精神的“传家宝传家宝” 。 接下来接下来，应该着重思考并集中笔墨去阐明为什么它应该着重思考并集中笔墨去阐明为什么它 是是“我我们家的传家宝们家的传家宝”。必须阐明之所以成为。必须阐明之所以成为“我们家我们家 传家宝传家宝”的道理的道理，写得条分缕析写得条分缕析，有理有据。必须集中有理有据。必须集中 笔墨阐述好笔墨阐述好“为什么为什么”。必须深刻阐明。必须深刻阐明“传家宝传家宝”对人对人 生、修身生、修身、齐家、为人处世、生儿育女等所产生的良好、齐家、为人处世、生儿育女等所产生的良好 作用和价值。作用和价值。 在阐述在阐述“为什么为什么”的基础上，文章还必须拓展开来，的基础上，文章还必须拓展开来， 去阐述如何使去阐述如何使“传家宝传家宝”可以世代相传、发扬光大、生可以世代相传、发扬光大、生 生不息。写作时还必须注重遣词造句等，力求把文章写生不息。写作时还必须注重遣词造句等，力求把文章写 得有真情实感。得有真情实感。