高考作文写作备考课件序列化写作训练学案（7）议论文的叙例与析例运用训练ppt课件 63张.pptx

1、学案学案 7 议论文的叙例与析议论文的叙例与析 例运用训练例运用训练 高考要求高考要求 中学生写作时中学生写作时，最常用的论证方法当属例最常用的论证方法当属例证法，要证法，要 用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个 环节，其中最重要的环节当属叙例与析例。叙例不好，环节，其中最重要的环节当属叙例与析例。叙例不好， 容易写成记叙文，从而使文体不鲜明。没有析例，往往容易写成记叙文，从而使文体不鲜明。没有析例，往往 造成叙例针对性不强，没有说服力。所以要做好这两个造成叙例针对性不强，没有说服力。所以要做好这两个 环节，一要注意叙事的概括性环节，

2、一要注意叙事的概括性(与记叙文有所区别与记叙文有所区别)， 二要注意叙事的指向性二要注意叙事的指向性(有侧重点有侧重点)，三对事实要有一，三对事实要有一 定的议论分析定的议论分析(析例析例)。 (2014 湖南卷湖南卷)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求作文。根据要求作文。 被誉为被誉为“最美乡镇干部最美乡镇干部”的某乡党委书记的某乡党委书记， 在一个其在一个其 他人都不肯去他人都不肯去， 去了也待不到两年的地方去了也待不到两年的地方， 一干就是八年一干就是八年， 以坚定的信念和顽强的意志以坚定的信念和顽强的意志， 率领村民发愤图强率领村民发愤图强， 将穷乡将穷乡 僻壤建设成了美丽乡村。僻

3、壤建设成了美丽乡村。 面对洒满心血与汗水的山山水水面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：他深有感触地说： “心在哪里心在哪里，风景就在哪里。风景就在哪里。”  请根据上面的材料请根据上面的材料，自选角度自选角度，自拟题目自拟题目，写一篇写一篇 不少于不少于 800 字的记叙文或议论文。字的记叙文或议论文。 风景随心风景随心 某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八 年年，将其建设成为美丽乡村。面对山水将其建设成为美丽乡村。面对山水，他感慨道：，他感慨道： “心心 在哪里，风景就在哪里。在哪里，风景就在哪里。 ”一语中的，风景随心

4、。一语中的，风景随心。  俗语俗语 “情人眼里出西施情人眼里出西施” 不就是风景随心的道理？某不就是风景随心的道理？某 个人、某些事不见得多么美好，只因你的心在那里，个人、某些事不见得多么美好，只因你的心在那里，  那里便成为你眼里最美的风景。 美国摄影师安德烈一那里便成为你眼里最美的风景。 美国摄影师安德烈一 直希望自己拍摄的纪录片能在美国纪录片频道播出， 对摄直希望自己拍摄的纪录片能在美国纪录片频道播出， 对摄 影师而言，那是不可磨灭的骄傲。他努力了很多年，妻子影师而言，那是不可磨灭的骄傲。他努力了很多年，妻子 陪伴他很多年，但他一直都没有成功。其间他闲来无事，陪伴他很

5、多年，但他一直都没有成功。其间他闲来无事， 会随手拍几张妻子的照片会随手拍几张妻子的照片。 后来他将这些照片展出。 后来他将这些照片展出， 在美， 在美 国引起了不国引起了不小的反响。小的反响。  这些照片，有妻子在洗碗，有妻子在晒衣。安德烈最这些照片，有妻子在洗碗，有妻子在晒衣。安德烈最 喜爱的一张，是一个阴雨天，妻子目送儿女离家上学后，喜爱的一张，是一个阴雨天，妻子目送儿女离家上学后， 坐在桌边看书， 她将长发挽起， 安静的侧脸美得不可思议。坐在桌边看书， 她将长发挽起， 安静的侧脸美得不可思议。 安德烈在接受采访时说：安德烈在接受采访时说： “或许我更应该观察身边，现在或许我更

6、应该观察身边，现在 我的心只在家人身上。我的心只在家人身上。 ”风景随心，心停留在家里，最美风景随心，心停留在家里，最美 的风景就在家里。的风景就在家里。  普通人觉得恐怖的热带雨林，在冒险家、植物学家、普通人觉得恐怖的热带雨林，在冒险家、植物学家、 动物学家的眼里， 有着世上最美的风景。 戈壁滩上不华丽动物学家的眼里， 有着世上最美的风景。 戈壁滩上不华丽 的白杨，在茅盾眼里是最美的风景。人们不爱这些景色，的白杨，在茅盾眼里是最美的风景。人们不爱这些景色， 只因心不在那儿，若心在那儿，那儿的佳景便无可比拟。只因心不在那儿，若心在那儿，那儿的佳景便无可比拟。  居里夫人的心

7、在实验室居里夫人的心在实验室， 放射性元素放射出放射性元素放射出的射线绘的射线绘 制的云空图是她眼中最美的景色；制的云空图是她眼中最美的景色； 球迷们的心在球场上球迷们的心在球场上， 球飞出时的轨迹是他们眼中最球飞出时的轨迹是他们眼中最 美美的风景； 雷杜德的心在玫瑰花上的风景； 雷杜德的心在玫瑰花上， 画纸上的玫瑰花是他， 画纸上的玫瑰花是他 眼中最美的风景。风景随心，都说江南景色太美，可江南眼中最美的风景。风景随心，都说江南景色太美，可江南 美景在构造上能有多美？究其原因， 怕还是余秋雨在名篇美景在构造上能有多美？究其原因， 怕还是余秋雨在名篇 江南小镇中提到的：江南小镇中提到的： “江南

8、不仅是江南，还是许多人江南不仅是江南，还是许多人 梦境的发生地。梦境的发生地。 ”  人们将想象，将心放在江南，于是有了阳春三月，草人们将想象，将心放在江南，于是有了阳春三月，草 长莺飞，山水画一般的美江南。长莺飞，山水画一般的美江南。  心的所在地心的所在地，就是风景的所在地。就是风景的所在地。  卞之琳在断章中说：卞之琳在断章中说：“你站在桥上看风景你站在桥上看风景，看风看风 景的人在楼上看你。景的人在楼上看你。 ”看风景人的心在桥上的人身上看风景人的心在桥上的人身上， 桥桥 上人成了上人成了楼上人眼里唯一的风景楼上人眼里唯一的风景，  就像张充和是

9、卞之琳眼里唯一的风景一样就像张充和是卞之琳眼里唯一的风景一样，风景随风景随 心。心。  心在心在哪里哪里，风景就在哪里。游子的风景在家乡，雄鹰，风景就在哪里。游子的风景在家乡，雄鹰 的风景在云端，种子的风景在土里。的风景在云端，种子的风景在土里。  风景随心，让风景盛开在心上。风景随心，让风景盛开在心上。  点评：点评： 作者平时是个有心人作者平时是个有心人， 他有针对性地搜集资料他有针对性地搜集资料， 以备考场使用；所用资料以备考场使用；所用资料，形式多样：或详细叙述形式多样：或详细叙述，或扼或扼 要概括要概括， 或直接引用其中话语或直接引用其中话语， 或对比证

10、明心与佳景的关或对比证明心与佳景的关 系；所引素材系；所引素材，有众所周知的名人有众所周知的名人，有不知名的凡人；有有不知名的凡人；有 科学家、画家、摄影家科学家、画家、摄影家，也有诗人、学者。也有诗人、学者。 叙例与析例的巧妙结合叙例与析例的巧妙结合 写好议论文写好议论文的因素有很多的因素有很多，恰当地使用论证方法是恰当地使用论证方法是 其其中的一个重要因素。中学生写作时，最常用的论证方中的一个重要因素。中学生写作时，最常用的论证方 法当属例证法，要用好它一般需要把握住选例、用例、法当属例证法，要用好它一般需要把握住选例、用例、 叙例、析例这几个环节。这其中，许多同学感觉最难处叙例、析例这几

11、个环节。这其中，许多同学感觉最难处 理的还是叙例和析例，不知从何入手，因而造成文章的理的还是叙例和析例，不知从何入手，因而造成文章的 认识不深刻，说理不透彻。认识不深刻，说理不透彻。 一、叙例一、叙例 1精练精练叙例要精练叙例要精练 论据运用不在多论据运用不在多，而在于精而在于精，在于能说明问题。写在于能说明问题。写 议论文占用材料要多多益善议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金而选用材料要沙里淘金， 精益求精。精益求精。 【典例】【典例】 一同学的作文付出就有收获一同学的作文付出就有收获中有这样中有这样 的叙例片段：的叙例片段： 我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。 他我国著

12、名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。 他 刚开始的时候成绩刚开始的时候成绩不是很好不是很好， 有一次老师找他谈话后他就有一次老师找他谈话后他就 开始变得勤奋起来。 每天早上很早就起床开始变得勤奋起来。 每天早上很早就起床， 借着马路上微借着马路上微 弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。 到了晚上他是最后一个睡觉的同学到了晚上他是最后一个睡觉的同学， 点着蜡烛不管天点着蜡烛不管天 气多么炎热或寒冷气多么炎热或寒冷， 他总是坚持不懈地复习老师所讲的知他总是坚持不懈地复习老师所讲的知 识。 没过多久识。 没过多久， 他就从班上倒数第几名变成了班上第一

13、名他就从班上倒数第几名变成了班上第一名， 最后还出国留学。 这难道不是最后还出国留学。 这难道不是“欲取之欲取之， 必予之必予之”最有力最有力 的事实论据吗？的事实论据吗？  点评：点评： 选用论据的目的在于证明论点选用论据的目的在于证明论点。 本段选例典型。 本段选例典型， 但叙例太详细具体， 不够精练概括， 不符合议论文文体的但叙例太详细具体， 不够精练概括， 不符合议论文文体的 特点和叙例要求。拟改为：特点和叙例要求。拟改为：  没有人是不付出劳动就获取成功的。 多年前一个又一没有人是不付出劳动就获取成功的。 多年前一个又一 个个夜晚夜晚， 那个叫童第周的少年在厕所的

14、灯光下读书。 别人那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。 别人 都进入了梦乡都进入了梦乡，他却读得那么认真他却读得那么认真，那么投入。那么投入。 他从前的物理成绩一塌糊涂他从前的物理成绩一塌糊涂， 可他却证明了只要付出可他却证明了只要付出 努力就可以成功。努力就可以成功。  2得当得当叙例有详略叙例有详略 议论文重在议论分析议论文重在议论分析，论据是为议论分析提供依据论据是为议论分析提供依据 的。一篇以例证法为主的议论文的。一篇以例证法为主的议论文，一般要用到三至五则一般要用到三至五则 事例作论据。所以事例作论据。所以，在选用事例时在选用事例时，事事例的叙述不能喧例的叙述不能喧 宾夺

15、主。凡是众所周知的普遍事例，必须进行概括性的宾夺主。凡是众所周知的普遍事例，必须进行概括性的 三言两语式的叙述，讲究简明精要；凡叙述典型、新鲜三言两语式的叙述，讲究简明精要；凡叙述典型、新鲜 事例可作适当删减，重要之处可作较详细的介绍，以突事例可作适当删减，重要之处可作较详细的介绍，以突 出证明与论点的关系。出证明与论点的关系。 【典例】【典例】  在以在以“位置位置”为话题为话题的作文中的作文中， 一同学以一同学以 “如梅在雪如梅在雪”为题写了下面的文段：为题写了下面的文段： 曾在报上读到曾在报上读到， 一个颇有文采的女性一个颇有文采的女性， 拥有一份稳定拥有一份稳定 的工作和一个

16、看上去颇为幸福的家庭。 然而日子久了的工作和一个看上去颇为幸福的家庭。 然而日子久了， 曾曾 写出畅销小说和散文的笔在空虚循环的日子里滞涩写出畅销小说和散文的笔在空虚循环的日子里滞涩， 她惊她惊 恐地发现丰满的精神家园正走向荒芜。恐地发现丰满的精神家园正走向荒芜。 于是国企的工作不要了于是国企的工作不要了， 与她与她相敬如宾、 时间耗尽了相敬如宾、 时间耗尽了 激情的丈夫也离开了她激情的丈夫也离开了她， 她义无反顾地走了， 寻找新的位， 她义无反顾地走了， 寻找新的位 置， 一心要激活生命里潜在的价值。 客居异乡的日子是凄置， 一心要激活生命里潜在的价值。 客居异乡的日子是凄 苦的，在我怅然地

17、放下报纸的时候也许她依然在漂泊不苦的，在我怅然地放下报纸的时候也许她依然在漂泊不 定。也许她原来的位置正躲在暗处笑她。定。也许她原来的位置正躲在暗处笑她。而我，纵然没有而我，纵然没有 她决然相弃的勇气，也要为她做出的选择她决然相弃的勇气，也要为她做出的选择击节赞赏。击节赞赏。  只有在恰当的位置，人生的价值才能得到最大的发只有在恰当的位置，人生的价值才能得到最大的发 挥。找寻适合自己的位置，就像于茫茫人海中寻觅知音，挥。找寻适合自己的位置，就像于茫茫人海中寻觅知音， 纵然路途险远，脚步也不该有半点纵然路途险远，脚步也不该有半点迟疑。迟疑。  在感动中国颁奖晚会上，我们看到徐

18、本禹泪流满在感动中国颁奖晚会上，我们看到徐本禹泪流满 面，看到袁隆平永远质朴的气质，不禁想，他们究竟什么面，看到袁隆平永远质朴的气质，不禁想，他们究竟什么 地方打动了我们？地方打动了我们？  保送研究生的徐本禹埋头在乡村小学，或许有人疑惑保送研究生的徐本禹埋头在乡村小学，或许有人疑惑 他的价值是否真的符合其位，他用全国人民对农村教育的他的价值是否真的符合其位，他用全国人民对农村教育的 空前关注做出回答。空前关注做出回答。 “杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平登上世界农业袁隆平登上世界农业 科技之巅，依旧躬耕垄野的身影给我们的启示何止万千。科技之巅，依旧躬耕垄野的身影给我们的启示何止万千

19、。  选择属于你的位置， 在快乐中实现自己的价值， 如梅选择属于你的位置， 在快乐中实现自己的价值， 如梅 在雪，归我所在雪，归我所属，乐我生命。属，乐我生命。 点评点评： 素材的筛选详略得当： 素材的筛选详略得当， 说到颇有文采的女性时说到颇有文采的女性时 极尽详写之能事极尽详写之能事，点到徐本禹、袁隆平时则一笔带过。最点到徐本禹、袁隆平时则一笔带过。最 后点题后点题，简洁而用语精美：简洁而用语精美：“如梅在雪如梅在雪，归我所属归我所属，乐我乐我 生命。生命。” 3变通变通多角度叙例多角度叙例 对同一论据要从不同角度审视对同一论据要从不同角度审视，依据论点选论据依据论点选论据， 自

20、圆其说即可。自圆其说即可。 对于同一角度的多个例子对于同一角度的多个例子，我们可以用我们可以用“且不且不 说说，也不说也不说，就说就说”的格式来进行排列的格式来进行排列， 以避免给人以堆砌事例、以例代证的印象。以避免给人以堆砌事例、以例代证的印象。 在论述时在论述时，如果很多事例都在一个平面、一个角度如果很多事例都在一个平面、一个角度 上上，难以全面阐述中心论点。这时难以全面阐述中心论点。这时，要注意事例的多层要注意事例的多层 次性、多角度性选用和分析。次性、多角度性选用和分析。 【典例【典例 1】 论述论述“珍惜时间珍惜时间，才能有所作为才能有所作为”的中的中 心论点时心论点时，可以这样论述

21、：可以这样论述： 我们且不说挤时间于马上、 枕上、 厕上写文章而成为我们且不说挤时间于马上、 枕上、 厕上写文章而成为 文文学大家的欧阳修学大家的欧阳修， 也不说怀揣面包而半夜起床雕刻的米， 也不说怀揣面包而半夜起床雕刻的米 开朗琪罗， 就说把别人喝咖啡的时间挤出来写稿而成为文开朗琪罗， 就说把别人喝咖啡的时间挤出来写稿而成为文 学家的鲁迅学家的鲁迅  点评点评 这属于同一角度的多个例子这属于同一角度的多个例子， 我们可以用我们可以用“且且 不说不说，也不说也不说，就说就说”的格式来进行排列的格式来进行排列， 这样既丰富了文章的内容这样既丰富了文章的内容，又不会给人以堆砌事例之感。又

22、不会给人以堆砌事例之感。  【典例【典例 2】 论述论述“学会拒绝学会拒绝”这一中心论点时这一中心论点时，可可 以这样例证：以这样例证： 拒绝在热闹的白天与群芳争艳拒绝在热闹的白天与群芳争艳， 才有了夜间的昙花那才有了夜间的昙花那 一缕沁人心脾的清雅幽香； 拒绝温暖一缕沁人心脾的清雅幽香； 拒绝温暖舒适的环境舒适的环境， 才有了才有了 雪莲雪莲纯洁的身躯和神奇的功效；纯洁的身躯和神奇的功效； 拒绝肥沃的泥土拒绝肥沃的泥土， 才有了， 才有了 岩石中的苍松那份坚强；岩石中的苍松那份坚强；  ( (自然用例自然用例) )人类社会中，有拒绝做官的陶渊明，拒绝人类社会中，有拒绝做官

23、的陶渊明，拒绝 在官场阿谀奉承的李白，拒绝朋友馈赠的王安石；在官场阿谀奉承的李白，拒绝朋友馈赠的王安石；( (正面正面 用例用例) )有不能拒绝美色利诱的唐玄宗，不能拒绝金钱诱惑有不能拒绝美色利诱的唐玄宗，不能拒绝金钱诱惑 的毒贩子的毒贩子(反面用例反面用例) 二、析例二、析例 析例环节是事例运用最重要的一环析例环节是事例运用最重要的一环，它是联系论点它是联系论点 与论据的桥梁。有了充分、确凿的事例作证与论据的桥梁。有了充分、确凿的事例作证，就可以使就可以使 它的论点站得住脚它的论点站得住脚，令人信服。再加上有针对性的析例令人信服。再加上有针对性的析例， 说服力就会更强。举例只是议论的手段说服

24、力就会更强。举例只是议论的手段，说理才是议论说理才是议论 的目的。因此的目的。因此，要要做好析例这一环节，力求做到事与理做好析例这一环节，力求做到事与理 的相互结合，呼应和阐发，以避免的相互结合，呼应和阐发，以避免“议论文观点材议论文观点材 料料”的弊病。的弊病。 那么怎样进行析例呢？那么怎样进行析例呢？ 1因果分析法因果分析法 把事实材料中形成某种结果的原因把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式用设问的方式 或因果复句的句式加以强调或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。从而突显论点的合理性。 标志性的词语：标志性的词语：“为什么为什么因为因为”“”“正因为如正因为如 此此所以

25、所以”“”“之所以之所以是因为是因为”。 【典例】【典例】 高考满分作文放下包袱高考满分作文放下包袱，收获成功 ：收获成功 ： 分论点分论点放下包袱放下包袱，轻装上阵轻装上阵，才能实现梦想。才能实现梦想。  叙例叙例意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一 个平民家庭个平民家庭， 父母都是工厂的普通工人父母都是工厂的普通工人， 但他们都热爱歌但他们都热爱歌 唱唱，帕瓦罗蒂从小耳濡目染帕瓦罗蒂从小耳濡目染，也喜欢歌唱也喜欢歌唱，并并且他的嗓音且他的嗓音 极好极好， 在父母的教导下在父母的教导下， 帕瓦罗蒂以优异成绩从高中毕业帕瓦罗蒂以优异成绩从高中毕

26、业，  这时这时，帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择，他喜欢歌唱他喜欢歌唱， 也喜欢教书也喜欢教书，可他只能选一样可他只能选一样，帕瓦罗蒂以验证来决定帕瓦罗蒂以验证来决定， 于是去询问父亲于是去询问父亲， 父亲告诉他：父亲告诉他： “歌唱和教书就像两把椅歌唱和教书就像两把椅 子子，你不可能同时坐上去。如果想要同时坐上去你不可能同时坐上去。如果想要同时坐上去，就会从就会从 中间摔下来。中间摔下来。 ”听了父亲的话听了父亲的话， 帕瓦罗蒂决定专攻唱歌事帕瓦罗蒂决定专攻唱歌事 业业，经过数十年奋斗经过数十年奋斗，  他终成歌坛中的一颗明星他终成歌坛中的一颗明星，

27、用他的用他的嗓音感染了千万嗓音感染了千万 人。人。  析例析例正是因为帕瓦罗蒂放下了作为一名教师的诱正是因为帕瓦罗蒂放下了作为一名教师的诱 惑惑，致力于歌唱事业致力于歌唱事业，他才最终实现了自己的人生梦想他才最终实现了自己的人生梦想， 实在让人敬佩。实在让人敬佩。  本段文字论证清晰有力本段文字论证清晰有力，先是分论点先是分论点，然后是事例然后是事例 论证论证，接着就是有针对地析例接着就是有针对地析例，使得文章极有层次感使得文章极有层次感， 思路清晰思路清晰，论证有针对性。论证有针对性。 2对比分析法对比分析法 列举两个不同的事例列举两个不同的事例，通过对所叙事例进行比较通

28、过对所叙事例进行比较， 找出相同找出相同，发现不同发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵使读者深刻理解所举事例的内涵， 强化所论述的观点。强化所论述的观点。 【典例】【典例】 满分作文让纪念闪耀满分作文让纪念闪耀理性光芒 ：理性光芒 ： 分论点分论点同样作为二战中的侵略国家同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断德国人在不断 地反思地反思， 不停地纪念不停地纪念， 用理性的力量向世人展示他们虔诚用理性的力量向世人展示他们虔诚 的忏悔的灵魂的忏悔的灵魂， 从而赢得世人的尊敬。 而日本人这种一意从而赢得世人的尊敬。 而日本人这种一意 孤行偏离理性的孤行偏离理性的“纪念纪念”却遭来各国人民的一致谴责。

29、 有却遭来各国人民的一致谴责。 有 句话说得好：句话说得好： “跪着的德国人比站着的日本人更高跪着的德国人比站着的日本人更高大！大！ ”  可见可见， 理性的纪念才是正确的纪念理性的纪念才是正确的纪念， 理性让纪念闪耀理性让纪念闪耀 出人性的光辉。出人性的光辉。  析例析例将德国与日本对待战争的态度进行对比分析将德国与日本对待战争的态度进行对比分析， 极恰当地论证了极恰当地论证了“理性的纪念才是正确的纪念理性的纪念才是正确的纪念， 理性让纪理性让纪 念闪耀出人性的光辉念闪耀出人性的光辉”的观点。的观点。  本段文字将德国与日本对待战争的态度进行对比分本段文字将德国

30、与日本对待战争的态度进行对比分 析析，极恰当地论证了极恰当地论证了“理性的纪念才是正确的纪念理性的纪念才是正确的纪念，理理 性让纪念闪耀出人性的光辉性让纪念闪耀出人性的光辉”的观点。的观点。 3假设分析法假设分析法 假设相反情形及结果假设相反情形及结果，与原事例进行比较与原事例进行比较，通过这通过这 种比较来论证论点的成立。种比较来论证论点的成立。 【典例】【典例】 广东卷高考优秀作文与你为邻 ：广东卷高考优秀作文与你为邻 ： 近来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆近来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆， 也让我也让我 们反思起我们们反思起我们的社会来。 不约而同的的社会来。 不约而同的， 杀

31、人犯都是我们社杀人犯都是我们社 会中庞大弱势群体中的一员会中庞大弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在而且都是经过长期积怨在 心心，无人关切。当天在他无人关切。当天在他们眼前倒塌时们眼前倒塌时，这些弱势者便将，这些弱势者便将 手伸向了更为弱势的孩子。手伸向了更为弱势的孩子。  你想过没有， 他们你想过没有， 他们弱势群体中的成员， 或许就是弱势群体中的成员， 或许就是 我们的邻居， 如果我们能伸出援手， 为他们点燃一根蜡烛，我们的邻居， 如果我们能伸出援手， 为他们点燃一根蜡烛， 赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。 本文段采用假

32、设分析的方法本文段采用假设分析的方法，表达了表达了“与人为善与人为善， 关心身边人关心身边人”的重要性。的重要性。 即学即练即学即练 一、针对训练一、针对训练 1 请以请以“奖掖后来者奖掖后来者， 争当新时代的伯乐争当新时代的伯乐”为论点为论点， 合理叙述下面的一则事例。合理叙述下面的一则事例。 著名画著名画家傅抱石先生家傅抱石先生， 原来家里很穷， 年， 原来家里很穷， 年过三十还在过三十还在 一个小学里替别人代课。他很热爱画画，由于生活所迫，一个小学里替别人代课。他很热爱画画，由于生活所迫， 他常常拿着自己的作品到街上去卖。他常常拿着自己的作品到街上去卖。  有一次， 一个偶然的

33、机会， 他的画被著名的国画大师有一次， 一个偶然的机会， 他的画被著名的国画大师 徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。 后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费， 送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的画家。送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的画家。  如果没有徐悲鸿这个伯乐如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会傅抱石这匹千里马哪会 驰骋于中国当代画坛？驰骋于中国当代画坛？ 答案：答案： 著名的国画大师徐悲鸿就是一个慧眼识英的伯著名的国画大师徐悲鸿就是

34、一个慧眼识英的伯 乐。一次乐。一次，他偶然发现了正迫于生计当街卖画的傅抱石他偶然发现了正迫于生计当街卖画的傅抱石， 认为他绘画技巧高超，遂认定这是一匹认为他绘画技巧高超，遂认定这是一匹“千里马千里马” ，不但，不但 冒雨拜访，还帮冒雨拜访，还帮助傅抱石到日本深造，使傅抱石成为享助傅抱石到日本深造，使傅抱石成为享 誉中外的画家。如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹誉中外的画家。如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹 千里马哪会驰骋于中国当代画坛？千里马哪会驰骋于中国当代画坛？ 傅抱石的生活状况傅抱石的生活状况删减概括删减概括(与与“伯乐伯乐”无关无关)， 徐悲鸿发现并帮助的过程徐悲鸿发现并帮助的过程概

35、括强化概括强化(不但不但 还还)。 2请从事例运用的角度指出下面议论文段落存在的请从事例运用的角度指出下面议论文段落存在的 问题问题，并加以修改。并加以修改。 人类对挑战极限、 突破极限的渴望人类对挑战极限、 突破极限的渴望， 在运动场上得到在运动场上得到 充分的体现。 刘易斯打破了充分的体现。 刘易斯打破了“人类人类100米不能跑进米不能跑进10秒秒” 的预言；阿姆斯的预言；阿姆斯特朗特朗，一个癌症患者，却连续数次取得环，一个癌症患者，却连续数次取得环 法冠军；阿加西三十多岁的法冠军；阿加西三十多岁的“高龄高龄”依然奔驰在网球这片依然奔驰在网球这片 年轻人的土地上年轻人的土地上所有这所有这一

36、切曾被人们看成神话一切曾被人们看成神话，  今天却一一实现。 人们对极限的追求， 其实就是对生今天却一一实现。 人们对极限的追求， 其实就是对生 命价值的追求； 每一次挑战极限的成功， 就意味着生命价命价值的追求； 每一次挑战极限的成功， 就意味着生命价 值的一次证明， 而这一次证明， 又成为追求另一极限的动值的一次证明， 而这一次证明， 又成为追求另一极限的动 力。人们就在这不断的追求中成长、成熟。正是因为这不力。人们就在这不断的追求中成长、成熟。正是因为这不 断的追求，使生活也变得多姿多彩起来。断的追求，使生活也变得多姿多彩起来。 问题：问题：_ 修改：修改：_ 答案：答案：问题

37、：问题：没有严格地以议统例没有严格地以议统例，例证过多。例证过多。 议、例结合得不紧。修改：人们对极限的追求议、例结合得不紧。修改：人们对极限的追求，其实就其实就 是对生命价值的追求；每一次挑战极限的成功是对生命价值的追求；每一次挑战极限的成功，就意味就意味 着生命价值的一次证明。阿姆斯特朗作为一个人而存在着生命价值的一次证明。阿姆斯特朗作为一个人而存在 的自豪肯定不仅仅因为他是多次的环法冠军的自豪肯定不仅仅因为他是多次的环法冠军， 更因为这冠军背后对癌症的艰难征服使他认识到了更因为这冠军背后对癌症的艰难征服使他认识到了 自己生命的可贵和行为的价值。初次的价值自己生命的可贵和行为的价值。初次的

38、价值证明又成为证明又成为 下次追求和挑战的动力，于是我们才能从田径场上看到下次追求和挑战的动力，于是我们才能从田径场上看到 从刘易斯到格林一代又一代飞人的英姿。人们就在这不从刘易斯到格林一代又一代飞人的英姿。人们就在这不 断地追求中成长、成熟。正是因为这不断的追求，使断地追求中成长、成熟。正是因为这不断的追求，使生生 活也变得多姿多彩起来。活也变得多姿多彩起来。 3有学生在写作莫让感情蒙蔽了眼睛一文时有学生在写作莫让感情蒙蔽了眼睛一文时， 这样叙例这样叙例，请为这位同学写一段析例。请为这位同学写一段析例。 “千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间”的诸葛亮英明一世的诸葛亮英明一世， 却在街亭这却在街亭这

39、 一关键战役中重用本无真才实学的马谡一关键战役中重用本无真才实学的马谡， 致使其六出祁山致使其六出祁山 而寸功未建而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。成为千百年来任人唯亲者之鉴。  一代明君唐明皇即位之初一代明君唐明皇即位之初，礼贤下士礼贤下士，励精图治励精图治，才才 有了开元盛有了开元盛世。后来却为了世。后来却为了“一骑红尘妃子笑一骑红尘妃子笑” ，不惜大，不惜大 兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草马嵬坡前草 青青青青”的凄惨结局。的凄惨结局。  北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，北宋神宗原本竭力支持当

40、朝宰相王安石的变法之举， 却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了， 灰心灰心了，放弃了。了，放弃了。  一部利于国利于民的青苗法被付之一炬，十一世一部利于国利于民的青苗法被付之一炬，十一世 纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。  析例析例 _ 答案：答案： 历史以残历史以残酷的事实一次一次地告诫我们： 人情酷的事实一次一次地告诫我们： 人情 的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷惘，甚至令人昏聩。的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷惘，甚至令人昏聩。 然而，是不是我们每个人都要对人类的情感置之

41、不理，然而，是不是我们每个人都要对人类的情感置之不理， 做一个冷血动物呢？做一个冷血动物呢？ 那也不必，鲁迅先生说过那也不必，鲁迅先生说过“无情未必真豪杰无情未必真豪杰” ，只是，只是 我们在认识事物时要分而析之，辨而认之。我们在认识事物时要分而析之，辨而认之。 二、整篇训练二、整篇训练 阅读下面的文字阅读下面的文字， 根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于 800 字的文字的文 章。章。 一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰， 有人问他们有人问他们 想去干什么想去干什么， 回答是回答是“逃离城市逃离城市”。 他们来到雪峰下向上。 他们来到雪峰下向上 攀登攀登

42、，一路攀登一路用微博直播。一路攀登一路用微博直播。 最终登上山顶最终登上山顶， 置身置身雪域绝美风景之中雪域绝美风景之中， 有人发了一， 有人发了一 条微博：条微博： “山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍周围周围 坐着十来个男人坐着十来个男人， 每人都在低头看自己的手机， 偶尔抬头， 每人都在低头看自己的手机， 偶尔抬头， 大家都会心一笑。大家都会心一笑。 ” 要求：选好角度要求：选好角度，确定立意确定立意，明确文体明确文体(不得写成诗不得写成诗 歌歌)，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作不要套作，不得

43、抄袭。不得抄袭。 写作指导写作指导 审题时可以思考以下问题：审题时可以思考以下问题： (1)企业企业高管们为什么要逃离城市？高管们为什么要逃离城市？ (2)为什么选择攀登雪峰这一形式？为什么选择攀登雪峰这一形式？ (3)一路攀登一路直播的原因有哪些？一路攀登一路直播的原因有哪些？ (4)登顶之后为什么放不下手机？登顶之后为什么放不下手机？ (5)“城市城市”和和“雪峰雪峰”是否是否有象征意义？有象征意义？ 本则材料的叙述对象是本则材料的叙述对象是“一群企业高管一群企业高管” ，难以从多，难以从多 个人物的角度立意。我们可以从材料的语意层次角度立个人物的角度立意。我们可以从材料的语意层次角度立

44、意：意： (1)攀登雪峰攀登雪峰，逃离城市：逃离城市：自然是人类精神的栖居自然是人类精神的栖居 地；地；“逃离逃离”只是一个借口。只是一个借口。 (2)一路攀登一路攀登，一路直播：一路直播：分享美分享美，是一种快乐；是一种快乐； 审美不只是一种形式审美不只是一种形式， 更要全身心地融入；更要全身心地融入； 一旦沦为一旦沦为 喧嚣生活的奴隶喧嚣生活的奴隶，心灵便难以得到安宁。心灵便难以得到安宁。 (3)置身山顶置身山顶，风光无风光无限：限：美常存在于美常存在于“高处高处”； 登高方能见美。登高方能见美。 (4)不去赏景不去赏景，低头看手机：低头看手机：精神不解放精神不解放，灵魂难灵魂难 自由；自

45、由；没有获得宁静的能力没有获得宁静的能力，也会错失宁静的生活。也会错失宁静的生活。 还可以从整则材还可以从整则材料角度立意：料角度立意： (1)“杂念杂念”不除不除，天地虽大天地虽大，无可逃遁；被喧嚣的无可逃遁；被喧嚣的 世界裹挟世界裹挟，心灵难以真正宁静；更重要的是宁静内心的心灵难以真正宁静；更重要的是宁静内心的 回归回归，而非仅仅外部环境的回归。而非仅仅外部环境的回归。 (2)自然不是逃避心灵喧嚣的圣地自然不是逃避心灵喧嚣的圣地，心远地自偏；自心远地自偏；自 然不是治疗心灵狂躁的万能药。然不是治疗心灵狂躁的万能药。 (3)走得太远走得太远，以至于忘了为什么出发；过程以至于忘了为什么出发；过程(结果结果) 与初衷的背离。与初衷的背离。 (4)科技科技(现代文明现代文明)已经对人类的交往方式、 思想情感已经对人类的交往方式、 思想情感 和观念意识产生了重和观念意识产生了重大影响大影响，这些影响可能是正面的这些影响可能是正面的， 也可能是负面的；如何既充分利用科技也可能是负面的；如何既充分利用科技(现代文明现代文明)，又保又保 持一种警惕和审视。持一种警惕和审视。