初中语文答题套路.doc

1、文学作品阅读文学作品阅读 常用概念及有关表达 表达方式：记叙，说明，描写，议论，抒情。 记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙。 描写方法：正面描写，侧面描写。 人物描写：外貌描写，神态描写，动作描写，语言描写，心理描写。 环境描写：社会环境描写，自然景物描写 修辞手法：比喻（生动形象） 、拟人（生动形象） 、夸张（鲜明突出） 、反复（突出强调） 、排比（语势强烈） 、 对偶（音韵和谐） 、反问（语气强烈） 、设问（引发思考） 、对比（突出强调） ，引用（有理有据） 。 文章线索:主题、人物、事物、中心事件、情感。 文章思路：思想脉络。 文章结构：思路的反映。 小说三要素：人物形象，故事情节，环境描

2、写。 文章表现手法（写作手法或） ：象征，对比，衬托，讽刺，欲扬先抑，前后呼应，托物言志，借物喻人，情景 交融，动静结合，以小见大，卒章显志。 文章语言特点（结合文章） ：朴实无华，形象生动，清新优美，简洁凝练，准确严密，精辟深刻，通俗易懂， 音韵和谐，节奏感强，整散交错等。 中考考点答题套路 把握文章内容类题型。 A概括事件： （时间+地点）+人物+事件（原因+经过+结果） B理清文章思路：先写了-再写了-最后写- 词句赏析题型。 鉴赏词语（句子） ：词语（句子）在文中写的是-，运用-修辞（用词特点、描写角度） ，写出了，表达- 情感（思想） 。 理解词语（句子） ：词语（句子）在文中写的是

3、-，表达了-情感（思想） 。 句段作用类题型。 句段作用：这一段在内容上写了-，表现了-情感（思想） ；在结构上-。 *句段结构上的作用： 开头段：总起下文，引起下文，埋下伏笔，作铺垫。中间段：承上启下（过渡） ，照应前文，埋下伏笔，作铺 垫。结尾段：总结全文，照应前文，首尾呼应。 景物描写作用：景物描写，交代-事情发生的时间、地点和背景， ；渲染了-的气氛；烘托人物-心情；推 动情节发展；借景抒情，情景交融。 人物描写作用： 外貌描写，交代人物-身份（地位、处境、经历、心理状态、思想性格）等情况，表现了人物-的性格特征 （精神品质） 。 神态描写、语言描写和动作描写，形象生动地写出了人物-的

4、表情、语言或动作，表现出人物-心理，反映 人物-的性格特征（精神品质） 。 心理描写，生动表现了人物-的心理，反映人物-的性格特征（精神品质） 。 D标题的作用：1、吸引读者兴趣； 2、概括文章内容；3、文章的线索；4、体现文章主题。 情感主旨类题型。 文章的感情：本文通过记叙（描写、介绍）了-内容，表现（赞美、揭露、鞭挞、讽刺）-，抒发了作者 -。 说明文阅读说明文阅读 有关概念及说法。 根据对象分类：事物说明文、事理说明文。根据语言特色分类：平实说明文、生动说明文（科学小品文） 说明方式：平实说明、生动说明。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明文的结构：总分式：总-分、总-分-

5、总、分-总。递进式 说明方法：举例子、分类别、列数据（字） 、作比较、打比方、摹状貌、下定义、画图表、作诠释、引资料（引 用） 。 二、中考考点答题套路 1.概括性考点 概括文章、段落或概括说明对象特点：找出关键词句，尽量摘抄原文。 2.说明方法考点： 举例子，具体真切地说明了事物-的特点，使说明更有说服力。 摹状貌，形象地描摹了事物-的特点，使说明更具体生动。 列数字，具体准确地说明了事物-的特点，使说明更有说服力。 作比较，突出强调了事物-的特点，使说明更有说服力。 分类别，条理清楚地说明了事物-的特点，使说明更有条理性。 打比方，生动形象地说明了事物-的特点，增强文章的形象性、趣味性。

6、画图表，直观形象地说明了事物-的特点，使说明更有说服力。 下定义，科学简明地说明了-事理，给人鲜明深刻的印象。 引用，通过引用说明了事物-的特点，使说明更有说服力。 作诠释，具体解释了-事理（事物特点） ，使说明更通俗易懂。 （回答应结合文章内容，有多个说明方法时应结合在一起回答作用。 ） 3.说明顺序考点 排除法，不是时间顺序和空间顺序，就是逻辑顺序。 说明语言考点 A.某词能否删去：不能，该的意思是-（如表程度，表猜测，表数量等） ，准确地说明了-，若删去则变 成-意思（或太绝对、不符合实际 ） ，这体现了说明文语言的准确性严密性。 B. 加点词能否用另外的词语代替： 不可以， 原词的意思

7、是-， 所换词语的意思是-， 换后的意思变成-， 与实际不符（与原文意思不符） 。 议论文阅读议论文阅读 一 有关概念及说法 1.论点：作者看法的完整表述，形式上是一个完整简洁明确的句子。 2.论据（证明论点的材料） ：事实论据，道理论据。 3.论证方法（证明论点的方法） ：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。 4 议论文的结构：引论（提出问题） ，本论（分析问题） ，结论（解决问题） 。类型：并列式，总分式，递进式， 对照式。 议论文语言：严密，生动，词序句序对应。 二中考考点答题套路 1.论点：直接摘抄原句；提取关键词句组合。 2.论证方法考点（含有多个论证方法应结合回答） 举例论证：

8、通过-事例，具体有力的论证了-论点。 道理论证：通过引用-，更权威有说服力论证了-论点。 对比论证：通过-和-的对比，强调突出地论证了-论点。 比喻论证：通过把-比作-，生动形象、通俗易懂地论证了-论点。 3.论证语言考点 词语在文中含义：该词在文中指-，表明了-（结合论点） ，这体现了议论文语言的准确周密。 4.论证思路考点 文章（或某段）先论述了-，然后论述了-，接着论述了-，最后论述了-。 5.拓展开放考点 结合文章，结合实际。 答题技巧 一、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;

9、总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 二、修辞手法的作用 (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等; 5、对比：强调了突出了 6、反复：强调了加强语气 三、句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对

10、象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 四、某句话中某个词换成另一个行吗？为何？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如“都，大都，非常只有”等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围 等)，换了后就变成，与事实不符。 五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为何？ 不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 六、段意的概括归纳 1记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时

11、间+地点)+人+事。 2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点 一、充分把握诗词内容 1.细读标题和注释：看诗歌题目，圈出题眼，认真研究古诗的题目；看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌 内容和情感的线索。 2.分析意象：看全诗主体，每句圈出句眼，特别注意表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手 法，是诗的主旨 3.联系作者：再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。 4.品味意境。 二、明确答案得分点 (1)采用的写作手法 (

12、2)手法揭示内容：结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲 理) (3)所起的作用：该写法在内容或形式上起到的作用 三、根据题目类型，选择对应的答题方式 类型 1：分析意象类 注意诗歌中有固定含义的意象： 1.离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离 别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)南浦(送别之地)等 情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情)等 人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操) 悲情类：梧桐(象征悲

13、凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠 心不泯灭)，猿(悲伤) 其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好) 类型 2：分析意境类(意境=意象+情感) 意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂 皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等 思想感情术语有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、 忧国忧民等。 类型 3：分析主旨型(含情感及寄寓义) 对诗歌题材(内容)进行分类，了解

14、诗歌主旨： 咏史怀古诗 托物言志诗 边塞征战诗 羁旅思乡诗 送别留念诗 田园山水诗 即事感怀诗 闺怨闺愁诗 类型 4：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部) 写作手法(技巧)大致包括 4 类：描写景物的方法;描写人物的方法;抒情方式;结构(构篇)方式。 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情 景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。 诗中常用的修辞方法有：夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。 分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、

15、绚丽、 含蓄、质朴、自然等。 复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗 歌进行仔细体味、辨析。 类型 5：语言炼字类 炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自，孤，独，冷等)。化动为静或化 静为动。 炼虚词：数词，连词，副词等。 炼押韵(平仄)：调换词序 类型 6：分析诗眼类 分析诗眼(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面) 常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用? 变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么? 诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么? 四、诗词鉴赏选择题

16、常见设误方法 1.语言语风类错误：或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。 2.意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误;或对意境的概括错误。 3.技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。 4.思想情感类错误：拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈);或转移情感。 5.观点内容类错误：扩大范围(把作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替) 五、答题注意事项 一是紧扣要求，不可泛泛而谈; 二是要点要齐全，要多角度思考; 三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 六、易混术语区分 （一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直 抒胸臆、借景抒情、寓情于景