《易错题》小学数学五年级上册第二单元位置测试题(答案解析).doc

1、易错题小学数学五年级上册第二单元位置测试题（答案解析）一、选择题1王明坐在教室第4列第4排，用数对（4，4）表示。下面数对（ ）所表示的是第4列第5排。 A.（3，2）B.（4，5）C.（5，4）2数对（8，2）和（5，2）表示的位置是（ ） A.同一行B.同一列C.同一点D.无法确定3李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为（ ）。 A.（7， 4）B.（4， 7）C.（1， 1）D.（7，7）4下图为小芳家客厅的影视墙上贴的墙砖，中间的一块墙砖用数对表示是（ ）。 A.（3，4）B.（2，5）C.（4，3）5如图，如果点x的位置表示为（2，2），则点y的位置可以表示为

2、（ ）。 A.（5，4）B.（4，5）C.（4，3）D.（5，5）6小明在班级中的位置可以用数对（3，4）表示，那么他的同桌小丽用数对表示是（ ） A.（3，5 ）B.（2，4）C.（4，4）D.（3，3）7小红的位置用数对表示是（4，6），小冬的位置用数对表示是（6，6），而小丽的位置刚好在小红和小冬中间，小丽的位置用数对表示是（ ） A.（5，6）B.（4，5）C.（ 3，6）8王鹏坐在教室的第4列第4排，用数对（4，4）表示，下面数对（ ）所表示的位置离王鹏最近。 A.（3，2）B.（4，5）C.（5，6）9点A（4，2）向上平移4个单位后的位置是（ ） A.（8，6）B.（8，2）C.

3、（4，6）10音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ） A.（5，2）B.（4，3）C.（ 4，1）11王彬坐在教室的第4列第2行，用数对（ ）表示。 A.（4 ,2）B.（4 ,4）C.（2 ,4）12在一幅座位示意图上，小明的位置是（4,3），（ ）和小明在同一列。 A.小红（5,3）B.小军（4,2）C.小华（5,2）二、填空题13小丽坐在第5列第3行的位置上，可以用数对（5，3）表示，如果小红的位置用数对（2，3）表示，那么她坐在第_行第_列。 14音乐课上，小军坐在小红的后方。小红坐在第4列第2排，小

4、军坐在第6列第5排。如果小红的位置用（4，2）表示，那么小军的位置可以表示为_，坐在小军前面的小芳的位置可表示为_。 15用数对表示位置，通常先列后行，列在逗号前面，行在逗号后面。数学课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第4列第2行，小军坐在第6列第5行。如果小红的位置用（4，2）表示，那么小军的位置可以表示为（_，_），坐在小军前面的小芳的位置可表示为（_，_）。 16在第4列第5行，用数对表示是_；用数对表示是（2，7），那么它在第_列第_行， 17如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为_，西瓜的位置记为_。 18在象棋盘上，若“将”位于点（4，0），那么“车”位于（_，_）；“

5、马”位于（_，_）。 19张明在教室的位置是第 2 列第 3 行，可以用数对（2，3）表示，李强在第 4列第5行，用数对表示为_ 20小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，用（5，2）表示的同学坐在第_列第_行 三、解答题21填一填，画一画。 （1）用数对表示平行四边形各顶点的位置。 A：（ ， ） B：（ ， ）C：（ ， ） D：（ ， ）（2）学校在少年宫以北400m，再往东300m处。学校的位置用数对表示为（ ， ），在图中标出学校的位置。 22在图上标出下面场馆的位置。 图书馆（4，7）动物园（3，5）博物馆（8，2）少年宫（9，6） 23根据动物所在的位置答题。 （1）恐龙

6、在第一列第二个位置上，它的位置可以表示为_，那么狮子的位置可以表示为_，老虎的位置可以表示为_。 （2）在（1，4）这一点上的是_，在（5，4）这一点上的是_，在（8，5）这一点上的是_。 （3）的位置在（4，5），用“O”标出它的位置； 的位置在（6，5），用“”标出它的位置； 的位置在（9，6），用“”标出它的位置。 （4）说一说其他小动物的位置。 24（1）点M的位置可用数对_表示，点N的位置可用数对_表示，点P的位置可用数对_表示。 （2）从方格图上标出点L（3，5）并把M、N、P，L四个点用线依次连成一个平行四边形，再绕P点顺时针旋转90。 25按要求完成下面各题 （1）在方格图上画

7、一个正方形，其中两个顶点的位置是：A点（6，6）、B点（6，2），请在方格图中先描出这两个点，再确定另外两个顶点的位置是：C点（ ， ）、D点（ ， ） （2）将这四个点连成一个正方形 26先画一画，再用数对表示各点的位置。 （1）三角形ABC向下平移3格得到三角形ABC，请你画出得到的图形，并用数对表示平移后的图形各顶点的位置。 （2）把三角形ABC绕C点顺时针旋转180所得的图形ABC画出来，并用数对表示出顶点A，B的位置。 【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1B解析： B 【解析】【解答】 王明坐在教室第4列第4排，用数对（4，4）表示；（4，5）表示的是第4列第5排。 故

8、答案为：B。 【分析】此题主要考查了用数对表示位置，根据条件可知，第一个数字表示列，第二个数字表示排，中间用“，”隔开，据此解答。2A解析： A 【解析】【解答】 数对（8，2）和（5，2）表示的位置是同一行。 故答案为：A。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。3B解析： B 【解析】【解答】 李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为（4，7）。 故答案为：B。 【分析】数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数。4C解析： C 【解析】【解答

9、】 下图为小芳家客厅的影视墙上贴的墙砖，中间的一块墙砖用数对表示是（4，3）。 故答案为：C。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。5A解析： A 【解析】【解答】解：y点的未知可以表示为（5，4）. 故答案为：A。 【分析】左起第一列是1列，下起第一行是0行，数对中第一个数表示列，第二个数表示行。根据y所在的列与行用数对表示。6C解析： C 【解析】【解答】解：小明的同桌小丽用数对表示是（4，4）。 故答案为：C。 【分析】因为是小明的同桌，那么他们处于同一排，所以他们的数对中，第二个数字是一样的；同桌是两个人的，是相连的一个奇数和

10、一个偶数，那么小丽的数对中的第一个数字比小明的大1。7A解析： A 【解析】【解答】解：他们在同一行，小丽应该在第5列，所以小丽的位置用数对表示是（5，6）。 故答案为：A。 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行结合三人的位置关系确定小丽的位置即可。8B解析：B 【解析】【解答】解：(3，2)距离王鹏1行2排；(4，5)距离王鹏1排；(5，6)距离王鹏1行2排所以(4，5)距离王鹏最近。故答案为：B【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据所在的列与行判断距离王鹏最近的位置即可。9C解析： C 【解析】【解答】2+4=6； 点A（4，2）向上平移4个单位后

11、的位置是 （4，6）。 故答案为：C。 【分析】向上平移4个单位，横坐标不变，纵坐标4。10B解析： B 【解析】【解答】解：明明在4列3行，用数对表示是（4，3）。 故答案为：B。 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。2行的后面是3行。11A解析： A 【解析】【解答】第4列第2行用数对表示是(4，2).故答案为：A【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行用数对表示即可.12B解析： B 【解析】【解答】解：小明是4列3行；A、小红是5列3行，与小明不在同一列；B、小军是4列2行，与小明在同一列；C、小华是5列2行，与小明不在同一列.故答案为：B【分析】数对中

12、第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行判断并选择即可.二、填空题133；2【解析】【解答】小丽坐在第5列第3行的位置上可以用数对（53）表示如果小红的位置用数对（23）表示那么她坐在第3行第2列故答案为：3；2【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数解析： 3；2 【解析】【解答】 小丽坐在第5列第3行的位置上，可以用数对（5，3）表示，如果小红的位置用数对（2，3）表示，那么她坐在第3行第2列。 故答案为：3；2。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。14（65）；（64）【解析】【解答】解：小军的位置（6

13、5）；小芳的位置（64）故答案为：（65）；（64）【分析】数对中第一个数表示列第二个数表示行确定所在的列与行再用数对表示解析： （6 ，5）；（6，4） 【解析】【解答】解：小军的位置（6，5）；小芳的位置（6，4）. 故答案为：（6，5）；（6，4）。 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，确定所在的列与行再用数对表示。156；5；6；4【解析】【解答】解：小军的位置可以表示为（65）小芳的位置可表示为（64）故答案为：6；5；6；4【分析】在本题中数对中第一个数字表示这个同学所在的列第一个数字表示这个同学所在的行据此解析： 6；5；6；4 【解析】【解答】解：小军的位置可以表示为

14、（6，5），小芳的位置可表示为（6，4）。 故答案为：6；5；6；4。 【分析】在本题中，数对中第一个数字表示这个同学所在的列，第一个数字表示这个同学所在的行，据此作答即可。16（45）；2；7【解析】【解答】在第4列第5行用数对表示是（45）；用数对表示是（27）那么它在第2列第7行故答案为：（45）；2；7【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数字表解析： （4，5）；2；7 【解析】【解答】 在第4列第5行，用数对表示是（4，5）；用数对表示是（2，7），那么它在第2列第7行。故答案为：（4，5）；2；7。【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行

15、，中间用“，”隔开，据此解答。17（44）；（51）【解析】【解答】如下图苹果的位置为（23）则梨的位置可以表示为（44）西瓜的位置记为（51）故答案为：（44）；（51）【分析】看看水果所在的列和行用数对表示出来即可解析： （4，4）；（5，1） 【解析】【解答】 如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（4，4），西瓜的位置记为（5，1）。 故答案为：（4，4）；（5，1）。 【分析】看看水果所在的列和行，用数对表示出来即可。181；2；7；3【解析】【解答】在象棋盘上若将位于点（40）那么车位于（12）；马位于（73）故答案为：1；2；7；3【分析】数对中第一个数表示所在的列第

16、二个数表示所在的行解析： 1；2；7；3 【解析】【解答】 在象棋盘上，若“将”位于点（4，0），那么“车”位于（ 1，2）；“马”位于（7，3）。 故答案为：1；2；7；3。 【分析】数对中第一个数表示所在的列，第二个数表示所在的行。19（45）【解析】【解答】第4列第5行用数对表示为（45）故答案为：（45）【分析】数对的表示方法：先列后行解析： （4，5） 【解析】【解答】 第 4列第5行，用数对表示为 （4，5）。 故答案为： （4，5）。 【分析】数对的表示方法：先列后行。205；2【解析】【解答】小军坐在教室的第3列第4行用（34）表示用（52）表示的同学坐在第5列第2行故答案为：

17、5；2【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数字表示行中间用隔开据此解答解析： 5；2 【解析】【解答】 小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，用（5，2）表示的同学坐在第5列第2行. 故答案为：5；2. 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答.三、解答题21 （1）解：A：（1，9） B：（4，9） C：（3，5） D：（0，5）（2）学校在少年宫以北400m，再往东300m处。学校的位置用数对表示为（9，6），作图如下：【解析】【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开

18、，据此解答。22 【解析】【分析】数对的表示方法：先列后行； 图书馆（4，7）在第四列，第六行；动物园（3，5）在第三列，第五行；博物馆（8，2）在第八列，第二行；少年宫（9，6）在第九列，第六行。23 （1）（1，2）；（5，1）；（3，3）（2）兔子；小马；小鸟（3）（4）蝴蝶（2，6），小鹿（6，3），刺猬（7，2）.【解析】【分析】用数对表示动物的位置时，前一个数表示这个动物所在的列，后一个数表示这个动物所在的行，据此作答即可。24 （1）（1，4）；（1，1）；（3，2）（2）【解析】【分析】（1）用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答

19、；（2）根据题意，先找到点L，然后按M、N、P，L的顺序用线依次连成一个平行四边形；画旋转图形的方法：把图形的每个点与旋转中心连接，再量出题目要求旋转的角度，最后依次连接。25 （1）C点（2或10，2）、D点（2或10，6） （2）解：如图所示： 【解析】【分析】（1）数对中，第一个数表示这个点所在的列，第二个数字表示这个点所在的行；A、B两点相锯6-2=4个格子，所以只需要正方形的每条边是4即可；（2）把（1）中各个点连接起来即可。26 （1）A（8，4），B（4，2），C（8，2）.（2）A（8，3），B（12，5）.【解析】【分析】用数对表示点的位置时，前一个数表示这个点所在的列，后一个数表示这个点所在的行，据此作答即可。（1）平移图形时，先把关键点平移，然后把这些点连接起来即可；（2）把一个图形绕某点顺时针旋转一定的度数时，先把与这个点连接的线顺时针旋转这样的度数，然后补全这个图形即可。