（小学数学）小学二年级数学(上册)各单元知识点归纳.doc

1、小学二年级数学（上册）各单元知识点归纳第一单元长度单位知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位;测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度;看物体的右端对着直尺上的刻度是几;这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段线段的特点：线段是直的;线段有两个端点;线段有长有短;是可以量出长度的。画线段的方法：先用笔对准尺子的0”刻度;在它的上面点一个点;再对准要画到的长度的厘米刻度;在它的上面也点一个点;然后把这两个点连起来,写出线段的长度。测量物体的长度时;当不是从“0”刻度量

2、起时;要用终点的刻度数减去起点的刻度数。6、填上合适的长度单位。小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围8（厘米） 爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的

3、计算法则：把相同数位对齐列竖式;在把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则：相同数位对齐;从个位加起;个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时;相同数位要对齐;从个位加起;个位满十要向十位进“1”;十位上的数相加时;不要遗漏进上来的“1”。4、和=加数加数一个加数=和另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式;再把相同数位上的数相减。2、两位数减两位数退位减的笔算法则：相同数位对齐;从个位减起;个位不够减;从十位退1;在个位上加10再减。3、笔算两位数减两位数时;相同数位要对齐;从个位减起;个位不够减;从十位退1;个位加10再减;十位

4、计算时要先减去退走的1再算。4、差=被减数减数被减数=减数+差减数=被减数差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样;都是从左往右依次计算。连加计算可以分步计算;也可以写成一个竖式计算;计算方法与两个数相加一样;都要把相同数位对齐;从个位加起。连减运算可以分步计算;也可以写成一个竖式计算;计算方法与两个数相减一样;都要把相同数位对齐;从个位减起。2、加减混合加、减混合算式;其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算;方法与两个数相加（减）一样;要把相同数位对齐;从个位算起;也可以用简便的写法;列成一个竖式;先完成第一

5、步计算;再用第一步的结果加（减）第二个数。四、解决问题（应用题）1、 步骤：先读题 列横式;写结果;千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）作答。2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。3、比一个数多几、少几;求这个数的问题。先通过关键句分析;“比”字前面是大数还是小数;“比”字后面是大数还是小数;问题里面要求大数还是小数;求大数用加法;求小数用减法。4、关于提问题的题目;可以这样提问：.和一共.？比.多多少几？比.少多少几？第三单元 角的初步认识知识要点归纳：1、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角

6、。2、角各部分的名称：一个角有一个顶点;两条边。3、角的特点：一个顶点;两条边（两边是直的）;它的两条边是射线不是线段;射线就是只有一个端点;不能测量出长度。4、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点;用直尺向不同的方向画两条线;就画成一个角。5、角的大小与两条边的长短无关;只和两条边叉开（或张开）的大小有关。6、角的两边张得越大;角就越大。7、画直角的方法：画一个点从这点起画一条直线 把三角板的一条直角边与所画的直线重合;直角顶点与所画的点重合 沿三角板另一条直角边画一条直线画完直角要标上直角符号8、要知道一个角是不是直角;可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点;一边对一边;再看另一边。9、三

7、角板上的3个角中;有1个是直角。正方形、长方形都有4个角;都是直角。红领巾上有一个钝角。一个三角形中至少有2个锐角;最多有3个锐角。1个三角形中只有1个直角或者只有1个钝角。七巧板中有5个三角形;1个正方形;1个平行四边形。长方体和正方体上都有24个直角。第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6;用乘法算就是：23=6或32=6.2、乘法算式的写法和读法连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和;可以用乘法计算。写乘法算式时;可以用乘法计算。写乘法算式时;可以先写相同的加数;然后写乘号;再写

8、相同加数的个数;最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数;然后写乘号;再写相同加数;最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是43=12或34=12乘法算式的读法。读乘法算式时;要按照算式顺序来读。如：63=18读作：“6乘3等于18”。3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里;乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和;用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：45表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法时;加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式中;两个乘数交换

9、位置;积不变。7、算式各部分名称及计算公式。乘法：乘数乘数=积加法：加数+加数=和和加数=加数减法：被减数减数=差被减数=差+减数减数=被减数差8、在9的乘法口诀里;几乘9或9乘几;都可看作几十减几;其中“几”是指相同的数。如：19=101 95=5059、看图;写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示;再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的;写成乘法;然后再把多算进去的减去。计算时;先算乘;再算加减。如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：34+2=14乘减：35-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加;用几加几;如：求4和3相加是多少？用加法（4

10、+3=7）求几个几相加;用几乘几。补充：几和几相乘;求积？用几几.如：2和4相乘用24=82个乘数都是几;求积？用几几。如：2个8相乘用88=6411、一个乘法算式可以表示两个意义;如“42”既可以表示“4个2相加”;也可以表示“2个4相加”。“5+5+5”写成乘法算式是（35=15）或（53=15）;都可以用口诀（三五十五）来计算;表示（3）个（5）相加35=15读作：3乘5等于15. 53=15读作：5乘3等于15第五单元观察物体1、每个图形的左、右或上、下都是一样的;我们就把这样的物体叫做对称。2、用虚线把图形平分成完全对称的两个部分;这个虚线叫做对称轴。3、倒影属于上下对称。照镜子时;

11、前后、上下位置不发生变化;只有左右的位置发生对换;属于镜面对称。能够找出与其镜面对称的图形看镜子里钟表上的时间;两种方法：以6、12这条线所在的直线为对称轴;左右对折;画出来对称的指针;就是真实时间从试卷背面看4、长方形、正方形、圆都是对称图形。长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴。圆有无数条对称轴。5、画对称轴要求：1、用尺子2、用虚线3、穿过图形4、画标准6、根据所给图形;画出对称的另一半方法：先找对称轴;根据对称轴画出对称点;再连线7、能够找到物体是人物从哪个方向看的第七单元 统计1、“正”字表示法;“正”表示数量5。2、在统计图中;如果一格表示数量2;那么半格就表示数量1。三种类型：

12、第一种：已知统计表;来涂出统计图;再做题要求：涂时看清每个格子表示数量几;涂得美观大方方、有半格时要在格中间画一条直线第二种：已知统计图;填出统计表;再做题要求：先看统计图中每个格子表示数量几;看好几后;再填数第三种：根据题中给的已知条件;填统计表;涂统计图最重要的就是要根据已知找对数字;还能提出哪些问题？要求：一定要提出与前几题不一样的、要用问号、要解决做应用题时：算式写对得数算对单位答第八单元数学广角知识要点归纳：1、在排列和组合中;要按一定的顺序进行;才不会选重或选漏。2、数字的组合;衣服的搭配;握手;怎样付钱;推理、猜测。在排列和组合中;要按一定的顺序进行;才不会选重或选漏。排数字的题：看清要求写几位数;固定一个;其他的调换握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配;再固定第二个;分别与后边搭配;依次类推搭配钱的题：先固定最小面值;以最小面值的0张、1张、2张、3张来判断有多少种路线的题：左边第一条小路;与右边小路分别搭配;左边第二条小路与右边分别搭配;