1、第十二单元 发展中国特色社会主义文化 必 修 3 第 39讲 走进文化生活 考纲要求 考情分析 命题趋势 1文化市场对文化的影响 2文化建设的必然要求 3如何看待落后文化和腐朽文化 (2016天津卷， 14) (2015浙江卷， 34) (2015浙江卷， 35) (2015江苏卷， 22) 本讲以文化生活为核心，阐述文化生活的“ 喜 ” 与 “ 忧 ” ，启示我们要加强对文化生活的管理，发展人民大众喜闻乐见的文化，这也是在文化生活中作出文化选择及文化建设的必然要求。试题形式以选择题为主，主要考查文化环境、文化权益、思想道德提升，并以体现类、启示类、措施类题型呈现。非选择题主要考查文化建设的必
2、然要求。 在备考过程中，应注意结合现实生活中的文化发展实例及国家的方针、政策，分析文化建设的必然要求等问题。 分值： 4 12分 考 点 一 考 点 二 栏目导航 1 人们在文化生活中面对着多种选择 现代 _的发展和社会主义 _的发展 ， 使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩 ， 人们在文化生活中面对着多种选择 。 考点一 色彩斑斓的文化生活 科学技术 市场经济 2 文化生活中的 “ 喜 ” 与 “ 忧 ” (1) _与 _的发展 ， 给我们的文化生活带来了可喜的变化 。 (2)文化市场的 _和传媒的 _， 也引发令人忧虑的现象 。 (3)如何应对：文化市场越活跃 ， 文化产品越丰富 ， 文化生
3、活越繁荣 ， 越不能放任自流 ， 越需要加强 _、 正确 _。 文化市场 大众传媒 自发性 商业性 管理 引导 3 发展大众文化的要求 (1) 含义：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众 所喜闻乐见的社会主义文化。 (2) 原因：人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点，应该提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足人民群众日益增长的精神文化生活需求。 (3) 基本要求 形式：要提供 _ _ _ _ 、 10 _ _ _ 的文化产品。 内容：面向广大人民，反映人民的利益与呼声， 11 _ _ _ 的、 12_ _ _ 的文化。 多种类型 多样风格 先进 健康有益 1 文化
4、生活中存在的问题是社会主义市场经济的必然产物 。 ( ) 解析 生产 、 销售 、 传播品味低下的文化产品等问题是由文化市场的自发性和传媒的商业性引起的 ， 但并不是社会主义市场经济的必然产物 。 2 政府应提供更多健康的文化产品 。 ( ) 解析 政府要加强对文化市场的引导和管理 ， 而不是直接提供文化产品 。 3 (江苏卷 )影视作品的创作要能够满足大众的娱乐化需求 。 ( ) 解析 影视作品不能仅仅注重经济效益 ， 还要充分考虑作品的社会效益 。 4 流行文化代表着主流文化 ， 就是经典文化 。 ( ) 解析 流行文化并不代表着主流文化 。 经典文化可以是流行的 ， 但流行文化不一定是经
5、典文化 。 5 经典文化才是人民大众真正需要的文化 。 ( ) 解析 人民大众真正需要的 ， 都是先进的 、 健康有益的文化 ， 包括经典的和流行的 ， 传统的和时尚的 ， 高雅的和通俗的 ， 严肃的和娱乐的 ， 等等 。 6 大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化 。 ( ) 解析 大众喜闻乐见的文化可能是先进文化 ， 也可能是庸俗文化 。 一 解决文化低俗化问题 国家 要加强管理 ， 对落后文化要不断通过科学文化教育 ， 予以改造或剔除 ， 对腐朽文化必须坚决抵制 、 依法取缔 。 要正确引导 、 大力发展人民群众喜闻乐见的大众文化 ， 弘扬主旋律 ， 发展中国特色社会主义文化 。 加强社
6、会主义精神文明建设 ， 特别要加强思想道德建设 。 大力发展先进文化 ， 支持健康有益文化 ， 努力改造落后文化 ， 坚决抵制腐朽文化 经营者 要增强责任意识和职业道德意识 ， 要坚持经济效益与社会效益的统一原则 ， 切实履行传承文化的义务 个人 要加强自身的道德修养 ， 树立正确的世界观 、 人生观 、 价值观 。 要用科学知识武装头脑；要遵守国家的法律 ， 依法办事 ， 树立法制观念 。 提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力 ， 增强抵御落后文化和腐朽文化的能力 例 1 某位德艺双馨的艺术家曾说： “ 近年来 ， 我总有一种 乱花渐欲迷人眼 的感觉 。 社会上绯闻 、 丑闻 、 花边桃色 、 作秀 、 低俗恶俗 ， 纷纷闯入眼帘 、 聒噪不休 ， 好像这才时髦夺眼球 ， 甚至香臭不分 、 法纪不论 ， 越黑越火 ， 让我着实感到有点寒风飒飒 。 ” 这句话意在 ( ) 从一个方面反映出我国文化市场日益混乱的事实 批判利益驱动下的文化创作忽视价值导向的情况 表明文化市场的健康发展需要国家的引导与管理 说明文化作品不能全部都是低俗 、 庸俗和媚俗的 A B C D 解析 不符合事实；文化作品不能是低俗 、 庸俗和媚俗的 ， 错误 。 故选 D项 。 D
