九年级化学空气和氧气测试题.doc

1、空气和氧气中考要点：一、空气中氧气含量的测定 通过过量红磷在燃烧匙中燃烧，观察集气瓶内水面上升的体积，测得空气中氧气的体积约占总体积的l5。点燃 1反应现象：生成白烟；放热；集气瓶内水面上升了约15体积。 2化学方程式： 4P+5O2=2P2O5 注意：由于反应生成的五氧化二磷是固体小颗粒，现象应该描述为白烟，而不是白雾（指液体小液滴）。 讨论：集气瓶内剩余的气体主要是氮气，它能支持燃烧吗？它能溶于水吗？ 答案：氮气不能支持燃烧，也不能溶于水。二、空气的组成 空气是一种混合物，一般来说它的成分比较固定。按体积分数计算，大约是：氮气78，氧气21，稀有气体094，二氧化碳003，其他气体和杂质0

2、03。三、氧气(1)、物理性质：在通常情况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体；氧气不易溶于水，密度比空气略大，在增加压强和降低温度时氧气可以变成淡蓝色液体，温度更低变成蓝色雪花状固体。(2) 、化学性质：支持燃烧，供给呼吸物质现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量白烟硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体石蜡在氧气中燃烧，罩上干燥的小烧杯，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底(3)、氧气的

3、制备:工业制氧气分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化）MnO2实验室制氧气原理 ： 2H2O2 =2H2O + O2MnO2 2KMnO4=K2MnO4 + MnO2 + O2 2KClO3=2KCl+3O2（4）制取氧气的注意点：试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂药品平铺在试管的底部：均匀受热铁夹夹在离管口约1/3处导管应稍露出橡皮塞加热高锰酸钾时试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部（5）氧气的

4、验满：用带火星的木条放在集气瓶口 检验：用带火星的木条伸入集气瓶内四、气体的用途：氧气： 供呼吸 （如潜水、医疗急救） 支持燃烧 （如燃料燃烧、炼钢、气焊）氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术考题分析：例1、（06，徐州）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（ ）。A. 二氧化硫 B. 稀有气体 C. 二氧化碳 D. 水蒸气解析：本题考查了同学们对空气组成的了解。解题关键是要清楚空气中所含有的成分及它们的一些性质。如：氧气能供给呼吸、CO2能

5、与澄清石灰水反应生成难溶的CaCO3、水蒸气遇冷会凝聚成小液滴等。答案：D例2、（06，南京）下列物质在空气中燃烧时，用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁没有水珠出现的是（ ）。解析：本题以图示的形式，总结性地考查了同学们对氧气化学性质的了解和掌握。解题的关键是比较清楚地了解氧气的化学性质，注重与某些物质反应时发生的现象。结合图示的内容逐一分析：一氧化碳在空气中燃烧只生成二氧化碳；氢气在空气中只生成水；蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水；甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水。因此答案为A。答案：A基础训练：1、空气的成分：氧气 氮气 二氧化碳 稀有气体，按体积分数由小到大的顺序排列正确的是（ ）ABC

6、D2、下列有关氧气的说法中正确的是 （ ）A、工业上制氧气是利用了氧气的化学性质 B、氧气具有可燃性C、物质跟氧气发生反应都是化合反应D、相同情况下，氧气的密度比空气略大3、下列物质在氧气中燃烧时，能产生大量白烟的是 （ ）A、碳 B、硫 C、铁 D、磷4、下列物质之中，属于氧化物的是 （ ）A、氮气 B、氧气 C、氧化铝 D、铝箔5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，所起的作用是 （ ）A、增加氧气的质量 B、节省双氧水的质量C、提高氧气的质量 D、使双氧水迅速分解放出氧气6、下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是 （ ）A、硫黄在氧气中燃烧 B、石蜡在氧气中燃烧C、氧化汞受热分解

7、D、铁在氧气中燃烧7、下列不属于缓慢氧化的是 （ ）A、动植物的呼吸 B、食物的腐烂 C、酒和醋的酿造 D、燃烧8、现有木炭硫磺红磷镁条蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：、发出明亮的蓝紫色火焰的是 ；、产生大量白烟的是 ；、放出大量热，产生耀眼白光的是 ；、产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ；、生成的气体会污染空气的是 ；9、有一种暗紫色固体A,加热后生成无色气体B,同时生成的另外两种固体分别为C、D。将固体C、D分离后,把C加入一无色液体E中,也能迅速产生B气体,B能使带火星的木条复燃,请你推断出A、B、C、D、E各是什么物质。(写出它们的名称)A. ;B. ;C. ;D

8、. ;E. 能力训练：1、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（ ）A分别加入适量的石灰水B用带火星木条分别伸入瓶中C用燃着木条分别伸入瓶中D分别加入蒸馏水2、下列说法正确的是： （ ）A、从空气中分离出氧气后余下的全部为氮气。B、氢气燃烧后的产物不会污染空气。 C、空气是几种元素组成的混合物。 D、按质量分数计算，空气中含氧气21%，含氮气78%。3、下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是 （ ） 气焊 动植物呼吸 医疗 潜水 宇航 A B C D4、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的 （ ） 没有给试管均匀预热；试管外壁潮湿；试

9、管口没有略微向下倾斜；忘了在试管口加一团棉花；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气，先撤酒精灯；高锰酸钾中混有可燃物 A.全部 B.除外 C.除外 D. 5、下列关于氧气和液氧说法正确的是： （ ）A它们由不同种分子构成 B它们的物理性质相同C它们的化学性质相同 D它们是两种不同的物质6、当天空打雷放电时，空气中有极少量的氧气会转变成臭氧，该反应可表示为：氧气臭氧，下列说法正确的是 （ ）A.该反应是物理变化B.该反应是化学变化C.该反应是分解反应D.该反应是化合反应7、下列物质在盛有空气的集气瓶内燃烧，使集气瓶内的压强明显降低的是 （ ）A.硫B.木炭C.红磷D.铁丝MnO28、实验室还可以用加

10、热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气: （ ）2KClO3=2KCl+3O2为探究二氧化锰在该反应中所起的作用,设计实验如下:实验步骤观察到的现象(1)称取5g氯酸钾放在试管里稍稍加热,将带火星木条插入管口。继续加热几分钟至氯酸钾熔化,再将带火星木条插入。(2)称取5g氯酸钾和2g二氧化锰加入试管中,稍稍加热片刻,把带火星的木条插入管口。(3)将2g二氧化锰加入试管中,加热几分钟,再将带火星的木条放入试管口。(1)请你将可能观察到的现象填入表格。(2)你认为根据上面的实验能否得出二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂的结论?为什么?(3)为证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂,你认为还应增加哪些实验?9、将

11、黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃。若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量。试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质，写出它们的化学式：A B C D E F 10、把盛有9.62克氯酸钾和高锰酸钾混合物的试管充分加热到不再放出氧气，试管里还剩余7.24克固体，把剩余的固体充分溶解后再过滤，滤纸上的固体经干燥后称得质量为1.30克。求：（1） 原混合物中氯酸钾的质量。（2）在标准状况下，放出氧气多少克？ 参考答案：基础训练：17：C DDCDBD8、；9、高锰酸钾；

12、 氧气； 二氧化锰； 锰酸钾； 过氧化氢溶液能力训练：17：CBBBCBC8、.(1)观察到的现象分别为:稍加热,带火星木条无变化,几分钟熔化后带火星木条复燃 带火星木条复燃 带火星木条不复燃(2)不能。因为该实验只能说明二氧化锰可加速氯酸钾制取氧气的速度,不能证明其质量和化学性质改变与否。(3)实验前先称量二氧化锰的质量,实验后将氯化钾和二氧化锰的混合物充分溶于水中,用过滤的方法将二氧化锰分离出来,洗净干燥,再称量。两次称量的二氧化锰质量相等,然后将实验后得到的二氧化锰加到氯酸钾中加热,发现能立即产生氧气。这样便可充分说明二氧化锰是氯酸钾受热分解制取氧气的催化剂。(符合催化剂定义)9、A：MnO2 B：H2O2 C：O2 D:Fe E:KMnO4 F: Fe3O4 10、4.90g ;2.40g