九年级化学第七单元测试题word版.doc

1、2017-2018学年度青阳县朱备中学九年级化学第七单元测试题1、下列图标与燃烧、爆炸无关的是（）2、建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（）3、家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（）A. 增大可燃物的热值B. 增大可燃物与空气的接触面积C. 提高可燃物的着火点D. 提高空气中氧气的含量4、通常情况下,燃烧需要三个条件,如图所示的实验中,能证明可燃物燃烧与温度有关的是()实验实验实验实验白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧A. B. C. D. 5、绿色交通工具是指在行驶中对环境不发生污染或污染程度很小的载客工具。下列交通工具的使用对环境污染最大的是（）6、下列

2、关于化学反应与能量变化的叙述错误的是（ ）A在化学反应中只有燃烧才能放出热量B物质的缓慢氧化均放出热量C物质发生化学反应的同时伴随着能量变化D人们使用化石燃料（如煤、石油和天然气等）是利用它燃烧产生的热量7、2017年5月18日,我国首次实现海域可燃冰试采成功,南海神狐海域天然气水合物(又称可燃冰)试采实现连续187个小时的稳定产气。下列有关说法错误的是（ ）A甲烷属于有机物B甲烷做燃料对空气没有污染C开采可燃冰关键是防止甲烷泄漏D用可燃冰代替煤作燃料可减少SO2的排放8、氢气是一种理想的新能源,目前只在火箭发射等少数情况下使用。其主要原因是( )A氢气燃烧的产物对环境有影响B制备氢气耗能大,

3、成本高C水资源受到严重污染,原料匮乏D燃烧时产生的热量低于同质量其他燃料9、图中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件.小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实能说明燃烧与氧气的关系的是（）不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧.A. B. C. D. 10、用如图装置完成以下试验：(1)探究燃烧条件：若B处盛放木炭。先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B.C处没有明显变化；。待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B.C处没有明显变化；。在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，

4、C处变浑浊。(2)模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末。在A处通入一氧化碳一段时间后,B处下方用酒精喷灯加热。下列说法中正确的是()和对比，说明燃烧需要可燃物与氧气接触和对比,说明O2的化学性质比氮气活泼与对比，说明燃烧需要温度超过可燃物的着火点该实验还能证明燃烧需要可燃物实验(2)中缺乏尾气处理装置实验(2)中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量可能等于C中反应前后物质的质量的增加量。A. B. C. D. 二、填空题：（共30分）11、燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。 (1)新闻报道某地所乘公交车发生燃烧,多项证据显示是有人携带汽油上车,汽油中的某分子X(相对分子质量为112)由

5、碳、氢两元素组成,氢的质量分数约为14.3%,写出X的化学式_,当空气中悬浮着一定量的汽油时,一个小火星就足以使燃烧,这说明汽油的着火点较_(填“高”或“低”)(2)今年5月18日,我国在南海海域试采可燃冰获得成功,我国成为全球第一个在海域可燃冰开采中获得连续稳定产气的国家,可燃冰中,水分子形成一种空间笼状结果,CH4和少量N2,CO2等分子填入笼内的空隙中,无固定的组成,因此可燃冰属于_(填“纯净物”或“混合物”)，如图1是可燃冰的微观示意图，请写出其燃烧的化学方程式_(3)天然气的主要成分为甲烷(CH4),是一种无色无味的气体,密度小于空气,天然气泄漏后,遇明火或经典易发生爆炸,为防止因天

6、然气泄漏造成危险,可在家中安装报警器,如图2甲、乙两种情况,安装位置正确的是_(填“甲”或“乙”)(4)破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸，如图3所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，“火立熄”接触到火焰35秒炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭，“火立熄”的灭火原理是_.12、甲乙两位同学分别用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件,经查阅资料知：白磷着火点为40,红磷着火点为240,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水与热水反应生成磷酸(H3PO4),与冷水反应生成偏磷酸(HPO3).回答下列问题：(1)甲同学用图甲装置进行的实验,观察

7、到的现象是_,该实验能说明金属铜具有明显的_性(物理性质)；(2)乙用图乙装置进行实验,得到以下实验事实：不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;通空气时,冷水中的白磷不燃烧;不通空气时,热水中的白磷不燃烧;通空气时,热水中的白磷燃烧;该实验中能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是：_(填序号);能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是：_(填序号).(3)“绿色化学”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理,甲乙所示实验相比,_(填甲或乙)更能体现绿色化学思想，写出五氧化二磷与热水反应的化学方程式_.(4)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是_(填

8、序号)原子种类原子数目分子种类分子数目元素种类物质种类。13、在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹,水注入集气瓶.(实验装置如图1所示)回答下列问题：(1)实验过程中，观察到红磷燃烧，请写出红磷燃烧的现象_.该实验得到的结论是_.(2)甲生实验结束后,发现测出的氧气的体积分数明显小于15.请你参与探究：【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：颜色、状态熔点/着火点/密度/(g/cm3)红磷暗红色固体59024

9、02.34白磷白色或黄色固体44.1401.82【猜想与假设】甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。你还能作出的猜想是_【交流与讨论】(1)木炭也可以在空气中燃烧，其化学方程式为_，丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是_.(2)他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略).甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是_.通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的_性。改进后的实验的优点是_.14、某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40，红磷着火点为240，

10、它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟-五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应他按图A、图B所示装置进行对比实验：（1）用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图B所示装置进行实验，观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是_（2）根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是_；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是_（以上均填序号）A可快速地提供燃烧所需的氧气；B空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下；C主要是空气流动带走热量，温度降到着火

11、点以下（3）图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是_（4）为探究实验后溶液的性质，在图B烧杯中滴入几滴石蕊试液，溶液呈红色，说明五氧化二磷与水反应所得溶液呈_（填“酸性”、“碱性”）【继续回答下列问题，你可以获得奖励分数，最多奖励4分，但化学总分不得超过60分】（5）我们曾做过一个实验：向盛放有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳，发现的现象是下层的蜡烛比上层的蜡烛先熄灭但如果将玻璃杯倒扣在两支燃着的蜡烛上（如上图C），蜡烛熄灭情况将如何？请提出你的猜想，并对你的猜想进行合理解释（提示：由于实验条件不同，使用玻璃杯的形状可能不同，如细长型、粗矮型等）_三、计算题：（共10分）15、燃烧

12、、灭火与我们的生活和生产有着密切的联系下图是燃烧条件示意图： （1）人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料石油是化石燃料之一，它属于_（填“纯净物”或“混合物”）（2）在一个铁制的坩埚里放入松节油（可燃物），加热把它点燃，如图，坩埚半浸入水槽的冰水里，不久，火焰慢慢熄灭取出坩埚再加热，再点燃松节油让其燃烧，再把坩埚半浸入水槽的冰水里，火焰又熄灭造成松节油熄灭的原因是：_（3）家里炒菜时油锅着火，最好的灭火方法是_A向油锅中浇水 B盖上锅盖 C向锅里撒沙子（4）乙醇是一种清洁能源乙醇的燃烧可发生以下两个反应：甲：C2H6O+3O22CO2+3H2O乙：aC2H6O+5O22CO2+2CO+6H2O试回答：反应乙中的化学计量数a=_；反应_（填“甲”或“乙”）属于完全燃烧，产物无毒性；9.2g乙醇在空气中若按化学方程式乙发生反应，生成一氧化碳的质量为_g