1、 保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计 教学课时:一课时 教学目标: 1、了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。 2、学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲,唱出黄河儿女的坚强性格。 3、通过歌曲保卫黄河的教学,使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击 侵略者的爱国热情,同时激励他们不忘国耻,为实现中华民族的伟大复兴而努力 学习。 教学重点: 指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱保卫黄河,唱出黄河儿女 的坚强性格。 教学难点: 1、解决切分节奏、附点节奏、强拍位置上的休止符等演唱难点; 2、通过演唱保卫黄河,帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其 以及作品的思想内容和民族精神,培
2、养学生的爱国主义情感。 教学准备: 课件、钢琴 一、教学过程: 1、组织教学 2、看视频资料 讨论:视频展示的是发生在什么时期的事情?谈谈你的感受。 学生交流 教师小结引入课题:保卫黄河 二. 感受音乐,学唱歌曲 1、初听保卫黄河 (1)初次聆听视频保卫黄河,同时出示问题: 看到了什么?想到的又是什么?听到的乐曲给你什么样的感受? (2)教师评价激励为主 2、学唱歌曲 (1)教师有感情的范唱,学生聆听。 (2)出示保卫黄河歌页,学生随琴轻声哼唱主旋律。 (3)教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休 止符号。 (4)教师讲述故事-歌曲的创作过程及作曲家 (设计意图:让学
3、生更深入的了解歌曲创作背景,产生情感共鸣。) (5)齐诵歌词,深刻领会歌词内涵。 (6)复听音乐(小声跟唱) 置疑:全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同? a、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言): 主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱,第二遍二部轮唱,第三遍三部轮 唱,最后一遍又回到齐唱。 b、分析两种演唱形式的音乐表现力 置疑:齐唱在歌曲中起到什么作用? 学生思考交流 激励人们前进; 坚强的决心和英雄气概; 同心协力,一起抗战。 置疑:轮唱在歌曲中起到什么作用? 学生思考交流 一浪推一浪,前赴后继。 (设计意图: 为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真
4、正意图, 从而更深地理解音乐作品的。) (7)有感情的齐唱歌曲。 3、加强体验,演唱处理 (1)再听保卫黄河全曲。 (2) 说说歌曲表达怎样的情感? (全国人民万众一反抗侵略、 坚强必胜的决心! ) 怎样才能唱出这种决心?(情绪激昂、坚定有力的) 引导学生从音乐的基本要素( 速度、力度、旋律特点、音乐情绪)分析乐曲, 深入感受歌曲。 学生讨论思考、回答问题(采用自由发言) 教师小结 (3)齐唱乐曲,分组竞赛 三、课堂收束,情感升华 引导学生思考:是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家? 结束语:同学们,中华民族苦难的历史告诉我们,落后就要挨打!在祖国日益强 大的今天,我们要时刻不忘国耻,为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。