（五线谱）人教版六年级下册《音乐》我的音乐网页-演奏-欢乐颂-ppt课件(配套教案编号：c0519).ppt

1、、 请同学们听一段音乐请同学们听一段音乐 这首乐曲的名称？这首乐曲的名称？ 献给爱丽丝献给爱丽丝 乐曲的作者是谁？乐曲的作者是谁？ 贝多芬贝多芬 作者简介：作者简介： 贝多芬德国最伟大的音乐家、钢琴家，贝多芬德国最伟大的音乐家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一 位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也 纳三杰”。他出生于德国波恩的平民家庭，纳三杰”。他出生于德国波恩的平民家庭， 自幼跟从父亲学音乐。很早就显露了音乐自幼跟从父亲学音乐。很早就显露了音乐 才能，八岁开始登台演出。才能，八岁开始登台演出。1792年

2、到维也年到维也 纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共 和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气 息的优秀作品，如：交响曲息的优秀作品，如：交响曲英雄英雄、 命运命运；序曲；序曲哀格蒙特哀格蒙特；钢琴奏鸣；钢琴奏鸣 曲曲悲怆悲怆、月光曲月光曲、暴风雨暴风雨、 热情热情等等。等等。 乐圣乐圣贝多芬贝多芬 第五交响曲第五交响曲 （命运）（命运） 钢琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲月月 光光悲怆悲怆 第九交响曲第九交响曲 （合唱）（合唱） 第三交响曲第三交响曲 （英雄）（英雄） 第六交响曲第六交响曲 （田园）（田园） 欢乐颂欢乐颂是由贝多芬根据席勒

3、的诗作曲的，是由贝多芬根据席勒的诗作曲的， 是贝多芬是贝多芬第九交响曲第九交响曲第四乐章的主题，也是第四乐章的主题，也是 贝多芬创作生涯的代表作之一，作曲家在交响乐贝多芬创作生涯的代表作之一，作曲家在交响乐 中加入了合唱。他一生创作了中加入了合唱。他一生创作了 9首交响曲、首交响曲、35 首钢琴奏鸣曲（其中后首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、首带有编号）、10 部小提琴奏鸣曲、部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、首弦乐四重奏、1部歌部歌 剧等等。这些作品对音乐发展有着深远影响。剧等等。这些作品对音乐发展有着深远影响。 在东亚，贝多芬被尊称为乐圣在东亚，贝多芬被尊称为乐圣 作品简介：作品简介：

4、 合唱交响曲合唱交响曲1824年年5月在维也纳月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演所引起的异乎寻常的情绪，可以从初演所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌

5、唱自由，在当看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。时有何等深切的现实意义。 请同学们先聆听这首歌曲，然后跟随老师请同学们先聆听这首歌曲，然后跟随老师 小声哼唱小声哼唱欢乐颂欢乐颂的主题旋律，说一说作者想的主题旋律，说一说作者想 要表达什么样的情感？要表达什么样的情感？ 1.1.歌曲的表达的主题及蕴含的精神歌曲的表达的主题及蕴含的精神? ? 人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。 自由、平等、博爱、友爱、勇敢拼搏的精自由、平等、博爱、友爱、勇敢拼搏的精 神！神！ 2.2.歌曲的演唱情绪是什么？歌曲的演唱情绪是什么？ 庄重、热情庄重、热

6、情 欢乐颂欢乐颂 贝多芬第九交响曲完成于1824年共分4个乐章。第四乐章是全曲的总结， 第一部分仍由器乐演奏，第二部分以席勒的欢乐颂为歌词写成合唱，用辉煌的 音响表达了“拥抱起来，亿万人民”、“四海之内皆兄弟”的美好愿望！ 创作于1819年年-1824年年 也称为欢乐交响曲 第四乐章的合唱部分是以德国诗人席勒席勒的“欢乐颂”为歌词而谱曲写成的，成 为这个作品最重要的主题。 第九交响曲第九交响曲第四乐章第四乐章 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 你的力量能把人类重新团结在一起， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！ 自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟亿万人民

7、拥抱起来 歌曲中哪几句歌词给你留下了最为深刻的印象？歌曲中哪几句歌词给你留下了最为深刻的印象？ 为什么？为什么？ 请同学们用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。请同学们用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。 欣赏命运交响曲 （1）你认为贝多芬是在什么心境下写了这首乐曲？ （2）简要介绍作品创作背景。 （3）对比命运和欢乐颂的相同之处 和不同之处？ 贝多芬开始构思并动笔写c小调第五交响曲是在1804年，那时，他已 写过“海利根遗书”，他的耳聋已完全失去治愈的希望。他热恋的情 人朱丽叶塔 齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡 伯爵夫人。一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘。但是，贝多 芬并没

8、有因此而选择死亡。他在一封信里写道：“假使我什么都没有 创作就离开这世界，这是不可想象的。”贝多芬在一生中最痛苦的时 期，展开了一次旺盛的创作高潮：降E大调第三交响曲（英雄）尚未 写完，c小调第五交响曲（命运）已开始动笔。1807年命运完成 并出版之前，活泼浪漫的降B大调第四交响曲已在1803年上演，同场 首演的还有F大调第六交响曲（田园），G大调第四钢琴协奏曲和为 钢琴、合唱与乐队写的幻想曲。 下面就让我们带着这种对美好生的向往再次下面就让我们带着这种对美好生的向往再次 去把去把欢乐颂欢乐颂唱一遍唱一遍 欣赏命运献给爱丽丝和演唱欢乐颂 同学们感受贝多芬不同的音乐风格，学习他乐观积极 的人生态度，和他对命运不屈不挠的一种顽强的抗争 精神。