2020年幼儿园安全教育教案十四篇汇编.docx

1、20202020 年年幼儿园安全教育教案幼儿园安全教育教案十四十四篇篇汇编汇编 尖利的东西大班安全尖利的东西大班安全教案教案 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确 方法。 活动准备： 若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等活动过程： 一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 1 在小朋友的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方? 4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品? 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋

2、利的边缘， 这些东西给我们的生活带来很多方便， 帮了我们许多的忙。 但尖利的东西却容易伤人。 二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西? 2、它有没有对你造成伤害? 3、为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 三、讨论正确使用尖利物品的方法。 1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应 该怎样来使 用它呢? 2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 四、教师进行小结。 高处不能跳大班安全教案高处不能跳大班安全教案 活动目标： 1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。 2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。 3.学习向下

3、跳的正确方法，加强自我保护。 4.加强幼儿的安全意识。 5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 多媒体教学资源：受伤的栋栋录音、这些地方能跳吗及 往下跳的动作要领图片，笔(每人一只)、小椅子若干，幼儿用书 28-29 页。活动方式：集体、个别相结合 活动过程： (一)导入 组织幼儿听多媒体教学资源受伤的栋栋，了解从高处往下跳 的危险。提问：栋栋为什么会受伤? 小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。 (二)展开 1.播放多媒体教学资源这些题方能跳吗图片，引导幼儿说说 哪些地方是危险，不能跳。为什么? 提问：这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的? 小结：超过自己腰部

4、的高度就很危险了;不能随便从矮墙、高台、 陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。 2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第 28 页上的操 作。指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的 安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧! 出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下 的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上 “”或“X”来表示禁止。 3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。 指导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高(不 超过自己的腰部)，是可以的。但是怎样才能避免受伤呢? 播放多媒体教学资源往下跳的动作要领，教师讲

5、解示范动作 要领，幼儿站在小椅子上练习。 小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌 先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避 免受伤。 (三)结束 活动延伸： 在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强 调不能从太高的地方往下跳。 教学反思： 大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活 动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚 至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动 能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造 成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动高处危险我不 跳

6、。 在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳， 出示图片让幼儿找 一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台 等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧 上通过练习并脚轻跳、 脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速 度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。 93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找 危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。幼儿 初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人 的建议，懂得远离危险的游戏场所。 进餐喽安全教案进餐喽安全教案 活动目标: 1、通过小实验，培养小朋友慢

7、慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。 2、通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保 持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。 3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐 的好习惯。 活动准备: 米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干， 饼干、水果、盘子若干，智慧帽。 活动过程: 1、念儿歌吃饭时、小瓷碗，激发小朋友的兴趣。 2、小实验(1)把面包渣放进“食道“(玻璃管)里。 (2)怎样才容易把面包块放进“食道“(玻璃管)里。 (3)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入“食道“。 (4)小结:所以我们吃东西的时候，一定要慢慢的吃，通过牙齿把 食物磨碎嚼

8、细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。 3、情景表演:小动物“进餐“(1)小兔和小猫表演“进餐时“，小朋 友们仔细观察。 (2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗? 小兔是怎么表演“进餐“的? 小结:小兔:餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手 抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。 (3)小猫是怎么表演“进餐“的呢? 小结:所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小 手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保 持桌面清洁。 4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。 问:小朋友们在做什么? 哪些小朋友做得对? 哪些小朋友做得不对?为什么? 小结:我们

9、小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫 生进餐的好习惯。 5、玩过家家的游戏(1)分角色(五个家庭)(2)过家家、吃点心。 (3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。 (4)评选出表现最好的家庭，并颁奖。 午睡啦安全教案午睡啦安全教案 活动目标： 1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能 随便玩玩具。 2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健 康知识指导玩具娃娃睡觉。 活动准备： 1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的 午睡行为的思考。 (如情景表演有困

10、难，可引导幼儿观看教学挂图) 1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就 其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题，请幼儿思考： 为什么不能蒙头睡觉? 睡觉的时候为什么不能玩玩具? 为什么不能趴着睡? 二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。 (1)教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢? 我们看看书上的小朋友是怎样睡的。 (2)教师在幼儿阅读后提问： 你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时 候你准备怎么睡? 三、游戏“宝宝睡觉了”。 1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带 他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

11、2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首摇篮曲哄宝宝睡觉吧。 园内设施要小心安全教案园内设施要小心安全教案 一、 教育活动目标 注意窗户、走廊、楼梯的安全使用 懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。 二、 活动准备 1、各种园内设施图片(窗户、走廊、楼梯)。 三、 指导要点 1.活动重点： 认识常见的园内设施， 知道在什么地方应该做什么。 2.活动难点：懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。 四、 活动过程 1.出示各种园内设施图片，引出课题。师：宝贝们，你们看上面 的图片 认识这些地方吗?师： 你们在哪里见过这些地方呢?(引导幼儿 逐一根据图片发表自己的见解。) 师：这些东西有一个共同的名字， 叫做

12、幼儿园设施。2.认识公共设施，了解它与人们生活的关系。师： 除了这些， 还有哪些也是园内设施。 (结合生活经验， 启发幼儿回忆。 ) 师：出示不遵守规则的例子(视频)。师：如果在这些公共设施这样 做会怎么样呢?(假设具体事例，引导幼儿讨论。) 小结：不能随便去窗边玩，容易夹到手或者掉下去，不要扔东西 去窗户;上下楼梯要注意安全，要扶扶手，不要插口袋，要在右边走， 不要钻栏杆;在走廊不要乱跑，慢慢走，不要大声喧哗、如果不小心 洒水在地面，要及时叫大人打扫。 我的玩具朋友安全教案我的玩具朋友安全教案 活动目标 1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。 2、初步学会与同伴交流玩的方法

13、。 活动准备 1、图片:一起玩玩具 2、好玩的玩具 活动过程 一、出示新玩具,导入活动。 1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。 2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。 二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。 1、 启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎 样玩? (1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩 (2)交换玩 (3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。 2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢, 大家都开心。 三、引导幼儿观察图片 1、和朋友一起玩玩具 大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的? 2、争抢玩具的孩子 画面上的两个小朋友争抢玩具,

14、这样做对吗? 你喜欢谁?为什么? 四、幼儿玩玩具 鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家 玩的不同感受。 运动安全安全教案运动安全安全教案 活动目标 1、掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。 2、知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、平衡木、沙包、垫子。 2、教学资源小猴学本领图片。 活动过程 1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。 播放教学资源小猴子学本领的图片，教师讲述故事。组织幼 儿 说一说：小猴子为什么要学本领?小猴子学到了

15、那些本领?这些本 领队小猴子有哪些帮助? 2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我保护方法。(1)组织幼儿学习 扶、撑、躲等动作。提问：我们在活动时会发生什么危险?有哪些本 领会帮助到我们?今天我们来学习三种保护自己的本领。教师重点示 范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在 做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地， 保护头部。在学习躲时，教师采用扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌握要 领。(2)引导幼儿讨论：小朋友在什么情况会用到这些本领?小结：小 朋友在一起玩时，特别是上楼梯或滑梯时，一定要用手扶着扶手;如 果站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，保护头部不碰

16、到 地面。 3、练习扶、撑、躲等自我保护的方法。(1)独木桥上走一走。将 平衡木放在李强比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提醒幼儿 注意保持身体平衡。(2)看看你会怎样做。幼儿围在垫子周围，教师 让幼儿向垫子倾斜， 快要摔倒时双手快速撑到垫子上， 撑住身体。 (3) 看谁反应快。幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的 幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙 包。 活动延伸 教师与幼儿共同阅读幼儿用书 小猴子学本领 ， 让幼儿说一说， 自己学到了那些本领。 一起玩游戏安全教案一起玩游戏安全教案 活动准备: 户外游乐器材 活动过程: 1.老师带著幼儿到户外的游乐器

17、材绕一圈， 并在每个游乐器材前 停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确 的玩法。 三轮车: (1)不用跑的帮小朋友推车。(2)要轮流玩，不抢著玩。 滑梯: (1)不从滑口处爬上去。(2)不用头倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上 不推挤碰撞。 秋千: (1)不要荡太高。(2)不帮小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。 2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。 3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎么办?引导幼儿 排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩 一番。4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游 乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的

18、安全事项，看看自己是否都 做到了，给自己鼓鼓掌。 活动评估: 能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。 活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。 这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排 队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。 入离园安全安全教案入离园安全安全教案 一、活动目标 1、了解入、离园时应注意的安全知识。 2、有自我保护意识。 二、活动准备 接送卡、真实案例 三、活动过程 (一)导入，教师以故事的形式讲解案例。 1、入园 一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上 教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。 一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师

19、就走了，孩子追出去 跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。 2、离园 一个小朋友在离园时不站队， 乘老师不注意时和被接走的幼儿到 玩具上玩，让老师和家长特着急。 离园时，家长不拿卡，让陌生人接，导致一定的伤害事故。 (二)提问： 1、上面的小朋友他们发生了哪些事情? 2、他们做的对不对? (三)讨论： 1、入园时应注意什么? 2、离园时应注意什么? (四)总结： 1、入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要 和老 师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。 2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可 离开队伍时并要主动和老师再见。 附儿歌： 见面先问老师早，口袋异物主动交。

20、接送卡要带好，安全入园很 重要。 离园时间马上到，排好队伍不打闹。安静等待老师叫，迅速离园 安全好。 (五)游戏： 1、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行入园演练。 2、“爸爸妈妈来接我”(离园演练) 四、活动结束 1、评价 2、总结 我会安全如厕安全教案我会安全如厕安全教案 活动目标 1、教会幼儿自己上厕所,不尿湿裤子。 2、教育幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。 活动准备 教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观。贴好男女标记。 活动过程 1、参观厕所。教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知 道厕所是大小便的地方。 2、认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女 孩

21、小便的方法是不一样的。 男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或 蹲在便槽上小便。3、参观幼儿园公用厕所。教师带领幼儿参观幼儿 园的公用厕所,告诉幼儿在室外活动时,可就近入厕。 4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。 (1)带幼儿回到活动室,教师 提问,幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体 活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、 饭前、 睡觉前上厕所, 有小便时应及 时告诉 老师或阿姨,去上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤 子。) (2)教师请幼儿谈谈讲讲。小便时厕所里人多怎么办?小便急怎 么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与 其他幼儿协商,让自己先用厕

22、所。) 5、教男孩子上厕所。(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会 将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外, 不要离便池太近,以免弄湿裤子。) (2)教师还要告诉男孩子,小便的 时候肚子向前倾。 6、教女孩子上厕所。教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小 便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,一只手扶好栏杆;蹲在便槽 上小便,要用另一只手托住裤子。) 7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况,及时予以 评价。 勇敢对老师说安全教案勇敢对老师说安全教案 活动目标： 1、知道要主动将自己的需求告诉老师。 2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

23、 3、对教师产生初步的信任感。 活动准备： 1、小猫和大猫木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。 教师：如果你觉得口渴了，你会怎么做? 如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做? 在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做? 2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。 教师引导幼儿观察、理解情境一 -我想喝水。 木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉 得口渴，咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗? 教师：“告诉老师“是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师 呢?咪咪会怎么说呢? 教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口

24、渴了，我 想喝水。 大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起 水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样? 教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。 教师：我们看看图上的小朋友在干什么? 明明觉得口很渴，他该怎么办呢? 刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的? 我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。 教师引导幼儿观察、理解情境二-我想上厕所。 木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪 捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办? 教师：咪咪该怎么和老师说呢? 教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我想大便。 大猫老师：好啊，来，老师

25、带你去厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。 教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样? 教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。 教师：小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便， 怎么办? 我们帮助妮妮告诉老师:老师，我想大便。 教师引导幼儿观察、理解情境三-我这里疼。 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦， 哎呦。 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢? 教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我腿疼。 老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老 师看一看。 教师引导幼儿看教学挂图， 学习如何清楚地表达自己身体的不 适。 教师你们看，这个

26、小朋友捂着肚子，他怎么啦? 他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢? 他可以学咪咪说“老师，我腿疼“吗? 他是腿疼吗?他的肚子疼，应该怎么告诉老师? 觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清 楚了，老师才能帮助你。 如果觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我牙 疼。“如果觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我 胳膊疼。“3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老 师。 教师：我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果 你发现自己尿裤子了，怎么办? 告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿 着湿 裤子很难受，还会生病呢! 教师：吃饭的时候

27、如果觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么 跟老师说? 告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。 教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮 助你解决的。你还有什么话想对老师说呢? 着装安全我知道安全教案着装安全我知道安全教案 活动目标 1 通过阅读画面，知道选择合适的服装可以使自己安全、快乐地 活动。 2 了解服装有不同的种类、不同的用途。 活动准备 1 人手一张纸 2 服装图片若干(可以从一些服装广告上剪下)，糨糊，抹布。 3 教学挂图和幼儿用书 活动过程 1 出示各种服装的图片，导入活动。 教师：(1)小朋友，这些衣服是什么样的?我们什么时候穿这样的 衣服? (2)有的衣

28、服适合运动，有的适合在家穿，不同的衣服有不同的 用处。 (3)我们小朋友也有各种不同的衣服，所有的衣服都适合在幼儿 园穿吗? 2 引导幼儿观看挂图，逐幅观察并讨论三种活动中小朋友的着装 情况。 (1)教师：幼儿园里的体育活动真多，老师带小朋友玩得可带劲 了。瞧，三个小朋友正在玩攀爬架，可是发生了什么事? 为什么会这样呢? 绳子系在脖子上非常危险， 拿我们参加游戏的时候应该怎么做 呢? (2)教师：小朋友正在玩爬垫子的游戏，甜甜穿着长长的裙子在 爬，自己的膝盖压住了裙子的下摆，想爬也爬不起来。 我们应该怎么帮助她呢?谁有好办法? 穿裙子参加游戏非常不方便， 我们可以选择什么服装来参加游 戏呢?

29、(3)引导幼儿阅读踢足球的画面。 教师：你们看到了什么?发生了什么事? 小朋友在一起踢足球，其中一个小男孩鞋带松了，另一个男孩 的脚刚好踩在上面，他摔倒了。还有一个小朋友的裤脚边的绳子也散 开了，自己踩在上面差一点儿也摔倒了。 他们这样会影响踢足球，我们有什么好办法帮助他们吗? 3 引导幼儿进行操作活动，为自己选择合适的衣服。 (1)教师：这里也有很多衣服和鞋子的图片，请小朋友找找哪些 衣服和鞋子适合户外活动的时候穿，找到之后把它粘贴在纸上。 (2) 教师：请小朋友说一说，你选择的是那一种衣服和鞋子?为 什么这么选择? (3) 教师总结：我们上幼儿园的时候，要参加各种各样的游戏， 最好不要穿绑

30、鞋带的鞋子、裙子和紧身裤。想穿方便脱的衣服，这样 能够更舒适地参加活动。 我会用安全教案我会用安全教案 活动目标： 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。 3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。 活动过程： 1、活动导入：谈话活动 教师：文具是我们学习的好帮手。 小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当 会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小朋友翻开书的第 2 页和第 3 页，仔细看看每一幅 图， 图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具

31、的方 法对吗?(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师 巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。教师：老 师这儿的大图和你们书上的小图是一样的， 我们一起来看看这幅图都 讲了些什么。逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬 铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害 的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)讨论其他内容。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身 体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。 3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看 看，

32、这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全， 除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位 能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。 (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出 来。 (5)分享各组讨论内容。 4、活动总结：安全使用文具规则。 教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。 5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。 安全使用文具规则的参考范例： (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3

33、)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要收拾整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗干净。 (7)、使 用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师 咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人 乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 不玩恶作剧安全教案不玩恶作剧安全教案 教学目标: 1、 认识校园里的恶作剧知道恶作剧给同学们学习和生活带来的 危害。 2、自觉做到不搞恶作剧与同学友好相处并敢于制止别人搞恶 作剧。 教学重难点: 知道什么是恶作剧以及恶作剧造成的危害。教学过程: 一、知识引入 师:学校是一个充满欢声笑语的地方同学们在

34、一起学习和玩耍 是那么快乐 的。可是在这个校园里还是会发生- -些让人很不愉快的事情。 谁能告诉老师有 什么事情让你很不愉快啊, 生1:有:坐在位置上的时候站起来别人把我的凳子给拿走害我 摔倒很不愉快。 生 2:有人用脚绊了我. 生 3:别人在我要用笔的时候拿走了。 师:那么现在我们来看看书上的四个故事谁能来讲第- -个故事, 生讲第一一个 故事. 师:那么谁能用第一人称我来讲第二、 第三、第四个故事,学生 讲故事.师介 绍恶作剧和开玩笑的区别. 二、知识深入 师:你们觉得恶作剧会带来哪些后果, 师:如果在别人的耳边大声叫会发生什么事 情, 生:别人有可能以后会耳聋因为叫的太大声. 师:第二个是什么故事,造成什么后果, 学生回答. 师引导孩子讲剩下的几个故事. 师:如果你遇到了这 样的事情你们会怎么来做啊, 生回答. 三、故事结束. 师:现在老师给你们讲- -下恶作剧的后果有多严重-起来听- - 下这些真实的故事吧。引导学生知道恶作剧的严重后果.