1、 哦，十分钟哦，十分钟 教学目标： 1准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟！ 。 2能用演唱歌曲和律动的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 教学重点： 准确有感情地演唱歌曲， 用歌声表现出快乐的心情。 教学难点：准确演唱两处切分音 0 4 3 、0 4 3 教学过程： 一、组织教学 师生在哦，十分钟的音乐伴奏中问好。 二、导入： 1、师：同学们，当你看到这几个字时你想到了什么？在这“十 分钟”时间里，你的心情是怎样的？你都做些什么？ 2、师：刚才大家都用语言表达了这十分钟里快乐的心情，现在老 师要用音乐来抒发一下对这“十分钟”的感情，请大家轻声拍手 为我伴奏好吗？（教师范唱初步整体感受歌曲） 3、师：你
2、们觉得老师歌声能表现出你们课间高兴的心情吗？你 想不想用歌声来表达高兴的心情？那我们就一起来学习歌曲哦，十 分钟！ 三、学习歌曲 （一）曲谱视唱与模唱 1、师：谁能视唱出这两小节旋律， （用课件出示两小节乐谱 5 5 3 4 5 0 ）请同学们在歌曲中找出这两小节的旋律出现了几次？ （四次） 2、我们来做一个谱子接唱的游戏，当歌曲中出现这两小节的旋 律时同学们挥手视唱，其余的部分老师来唱。 （使学生感受到了 A 段 旋律，为视唱做好铺垫） 3、谁能来唱老师的部分，就跟老师一起来唱。 （很顺利的完成视 唱教学） 4、老师弹奏音乐指导学生用“啦”来模唱学习 B 段旋律，解决 难点处切分节奏（学生用
3、手指点手心，采用说空默念空心中 有空的层层加深的方法掌握此节奏。 ） 5 用视唱和模唱相结合的方法熟悉完整的歌曲旋律。 （二）歌曲填词 1、师：我们来进行填词比赛，女生 A 段，男生 B 段，要注意聆 听看哪组最准确！请同学们独自练习。 2、 教师伴奏， 学生有感情地演唱 （师生共同找出问题及时纠正） 3、师生完整演唱歌曲，分析：我们用什么样的声音来表现歌曲 的情绪呢？（A 段轻快、跳跃，B 段抒情） 4、随伴奏有感情的表现歌曲（看课件） （三）创造表现 1、分小组创编，可按音乐节拍做游戏，舞蹈等各种活动， 2、分组表演，听音乐表演，其余同学给演唱，评出最佳表演小 组。 （四）口风琴演奏 1、组练习 A 段，骨干同学弹奏主旋律，其余同学做伴奏。2演 奏表演 （五）小结 师：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下 面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！
