1、幸福拍手歌教学设计幸福拍手歌教学设计 【学习目标】 1、能流畅、欢快的演唱歌曲。 2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。 【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。 【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。 【学习过程】 一、板书课题 这节课我们来学习幸福拍手歌 。 （板书课题） 二、出示目标 师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。 1、能流畅、欢快的演唱歌曲。 2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。 三、出示自学指导（第一次） 要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指 导： 1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏
2、。 （重点练习第三四句） 2、能按照节奏读这首歌的歌词。 （四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。 ） 四、先学（第一次） 1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。 2、踏着节奏练习读歌词。 五、后教（第一次） （一）打节奏 1、齐打节奏。 2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。 3、分组展示打节奏。 （二）读歌词 1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。 2、按照节奏齐读歌词。 【设计理念】 本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知， 在多次的聆听中对这 段音乐有了完整的深刻的体验。 六、出示自学指导（第二次） 请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确
3、、流畅的演唱歌曲。 七、先学（第二次） 老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。 八、后教（第二次） 1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比） 2、集体演唱。 【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的 规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。 九、当堂训练 （一）创编歌曲 “同学们唱得真好， 请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？” 让 我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪， ！五分 钟后，我们看谁表现的最牛。 如果感到幸福你就（ ） ， 如果感到幸福你就（ ） ， 如果幸福就用行动把它表现出来吧， 让我们大家一起（ ） 。 （二）自我展示 1、自由展示。 （形式可以是：独唱、合唱等） 2、各组推选出最优秀的队员进行 PK，选出最优秀的作词家。 【设计理念】这一环节教师可以对学生掌握歌曲的情况，进行检测、了解，同时让学生充分 展示自己的才艺，从创作中获得自信、获得满足。 时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配 合我的歌声做动作： 如果感到幸福你就点点头， 如果感到幸福你就跟我走。 如果幸福的话一起说声再见吧，那么我们都一起说再见。
