第2课《说和做》ppt课件（共22张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、2.2.说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段臧克家臧克家走近闻一多走近闻一多 闻一多（闻一多（1899-19461899-1946），本名家骅，湖北），本名家骅，湖北浠水人，出身于世家望族，书香门第，是浠水人，出身于世家望族，书香门第，是诗人、学者、民主战士。代表作有诗集诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛红烛死水死水，学术著作，学术著作神话与诗神话与诗唐诗杂论唐诗杂论等。等。19221922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学；研究文学；19251925年年5 5月回国后，历任青岛月回国后，历任青岛大学、清华大学教授；大学、清华大学教授；

2、19371937年抗战开始，年抗战开始，他在昆明西南联大任教；他在昆明西南联大任教；19431943年后，因目年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争；极参加反对独裁、争取民主的斗争；19451945年年7 7月月1515日被特务暗杀。日被特务暗杀。作者介绍作者介绍 臧克家臧克家(19052004)(19052004)，现代诗人，现代诗人。19321932年开始写新诗，以一篇年开始写新诗，以一篇老马老马成名，成名，19331933年年出版第一出版第一部诗集部诗集烙印烙印，这是他最具，这是他最具影响的作品影响的作品。建国建国

3、后，先后任华北大学三部研究员、人民出后，先后任华北大学三部研究员、人民出版社编审、全国文联委员、作家协会书记处书版社编审、全国文联委员、作家协会书记处书记、记、诗刊诗刊主编等职务，第二、三届全国人主编等职务，第二、三届全国人民代表大会代表，第五届全国政协委员，全国民代表大会代表，第五届全国政协委员，全国文联委员，作家协会理事，创作委员会委员，文联委员，作家协会理事，创作委员会委员，诗刊诗刊顾问兼编委。顾问兼编委。字词学习字词学习衰（衰（）微）微 弥（弥（）高）高 赫（赫（）然）然 迭（迭（）起）起兀兀（兀兀（）穷年）穷年 迥（迥（）乎不同）乎不同 潜（潜（）心贯注）心贯注气冲斗（气冲斗（）牛）

4、牛 目不窥（目不窥（）园）园 群蚁排衙（群蚁排衙（）shuishuiqinqinjingjingwwmmhhkuku dududidiyy高标：高标：超群、出众。超群、出众。兀兀穷年：兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。穷年，终年，一年到头。穷年，终年，一年到头。群蚁排衙：群蚁排衙：文中指整齐地排列着。文中指整齐地排列着。目不窥园：目不窥园：眼睛不暗中看一看家中的园圃，即专心致志。眼睛不暗中看一看家中的园圃，即专心致志。潜心贯注：潜心贯注：用心专而深，全部精力都放在上面。用心专而深，全部精力都放在上面。心会神凝：心会神凝：心思精神完

5、全会聚和集中起来。心思精神完全会聚和集中起来。词语释义词语释义迥乎不同：迥乎不同：很不一样。迥，差得远。很不一样。迥，差得远。一反既往：一反既往：完全与已经过去的情况不同。完全与已经过去的情况不同。慷慨淋漓：慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气形容情绪、语调激动昂扬而充满正气,表达时极为表达时极为畅快的样子。畅快的样子。气冲斗牛：气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名，泛指形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名，泛指天空。天空。词语释义词语释义确立核心问题确立核心问题作者写闻一多先生的言行片断，想表达什么？闻一多先生两种不同身份的“说”和“做”有何关联，作者这样写想表达什么？一

6、、整体感知文本，梳理行文思路。一、整体感知文本，梳理行文思路。1.1.阅读标题，你获得哪些信息？阅读标题，你获得哪些信息？主要围绕闻一多的“说”和“做”展开叙述和议论。2.2.本文主要写闻一多先生，作者是从哪两种身份写闻一多本文主要写闻一多先生，作者是从哪两种身份写闻一多先生的先生的“说说”和和“做做”？作为学者和诗人 作为革命家3.3.划分层次，并概括段意。划分层次，并概括段意。一、整体一、整体感知文本，梳理行文思路。感知文本，梳理行文思路。3.3.划分层次，并概括段意。划分层次，并概括段意。1-71-7作为学者和诗人作为学者和诗人做了再说，做了也不一定说。做了再说，做了也不一定说。8-18

7、8-18作为革命家作为革命家他他“说说”了就了就“做做”，言论与行动完全，言论与行动完全一致。一致。19-2019-20总结全文，着眼总结全文，着眼“说说”和和“做做”，高度评价闻一多先，高度评价闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人和大勇的革命先烈。生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人和大勇的革命先烈。二、品读二、品读1-71-7段段1.1.作为学者，作者写了哪几件事表现闻一多先生作为学者，作者写了哪几件事表现闻一多先生“做了再说，做了也不一做了再说，做了也不一定说定说”？3-4 3-4 钻探古籍，从唐诗入手，几年辛苦，完成钻探古籍，从唐诗入手，几年辛苦，完成唐诗杂论唐诗杂论。6 6 十年

8、艰辛，十年艰辛，校补校补赫然而出后，又迈向赫然而出后，又迈向“古典新义古典新义”。2.2.梳理第一部分内容。梳理第一部分内容。3-4 钻探古籍，从唐诗入手，几年辛苦，完成唐诗杂论。5-6 十年艰辛，校补赫然而出后，又迈向“古典新义”。二、品读二、品读1-71-7段段 3.3.阅读第阅读第3 3段，说说闻一多先生为什么要如此辛苦地钻探古代段，说说闻一多先生为什么要如此辛苦地钻探古代典籍？典籍？他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。展现出闻一多先生具有强烈的救国

9、救民的济世情怀。追问：追问：“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍舍。”说说你对画线句的理解。说说你对画线句的理解。运用对偶修辞，整句，强调闻一多钻探古代典籍的志趣浓厚，钻研投入，有恒心、有毅力。二、品读二、品读1-71-7段段4.4.阅读第阅读第3-63-6段，作者怎样写闻一多先生钻探古籍的？体现了闻一多怎样段，作者怎样写闻一多先生钻探古籍的？体现了闻一多怎样的品质？的品质？（3 3）19301930年到年到19321932年，年，“望

10、闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。他从他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血闻先生闻先生也总是也总是头发凌乱头发凌乱，他是，他是无暇及此无暇及此。（3 3）饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。究，他惜寸阴、分阴。运用四字词语，句式对称整齐运用四字词语，句式对称整齐/短句，短句，整句整句，表现作者，表现作者诗化的语言诗化的语言特点。特点。强调闻一多先生强调闻一多先生潜心研究、勤奋刻苦潜心研究、勤奋刻苦、废寝

11、忘食、争分夺秒废寝忘食、争分夺秒的治学态度。的治学态度。（3 3）深宵灯火是他的伴侣，因）深宵灯火是他的伴侣，因它它大开光明之路，大开光明之路，“漂白了四壁漂白了四壁”。“它”指深夜灯火，深夜只有灯火相伴，但闻一多不觉孤独，仍全力研究，成绩斐然。“漂白了四壁”引用其诗静夜，表现闻一多因自己的学术研究会对祖国和人民的光明生活有益而怡然自得的心态。二、品读二、品读1-71-7段段4.4.阅读第阅读第3-63-6段，作者怎样写闻一多先生钻探古籍的？体现了闻段，作者怎样写闻一多先生钻探古籍的？体现了闻一多怎样的品质一多怎样的品质？（4 4）不动不响，无声无闻。）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹

12、纸本子，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成几年辛苦，凝结而成唐诗杂论唐诗杂论的硕果。的硕果。运用比喻修辞，形象写出闻一多书写密集整齐，体现他钻研学问一丝不苟的严谨态度。（6 6）别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有）别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说说”。他又向。他又向“古典新义古典新义”迈进了。迈进了。他潜心贯注，心会神凝，他潜心贯注，心会神凝，成了成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主人。的主人。引用别人对闻一多的称呼，写出他钻研学问用心极其专一。二、品读二、品读1-71-7段段5.5.阅读

13、第阅读第1-21-2段，本文引用闻一多先生的话，有怎样的表达效果？段，本文引用闻一多先生的话，有怎样的表达效果？（1 1）“人家说了再做，我是人家说了再做，我是做了再说做了再说。”（2 2）“人家说了也不一定做，我是人家说了也不一定做，我是做了也不一定说做了也不一定说。”（4 4）不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻。（5 5）他并没有先）他并没有先“说说”，但他但他“做做”了了，做出了卓越的成绩。，做出了卓越的成绩。运用两组对比，突出闻一多先生“做了再说”“做了不说”的特点，展现出闻一多潜心学术研究、不慕名利的学者形象。表达效果：直接引用闻一多的话，更具有感染力和表现力。6.6.作为学者和诗

14、人，闻一多具有哪些品质？作为学者和诗人，闻一多具有哪些品质？锲而不舍、刻苦严谨、用心专一、不慕名利的品质。7.7.体会本文结构上的写作特点。体会本文结构上的写作特点。（5 5）他并没有先）他并没有先“说说”，但他，但他“做做”了，做出了卓越的成绩。了，做出了卓越的成绩。（7 7）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为作为学者的方面。学者的方面。（8 8）闻一多先生还有另外一个方面，）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。作为革命家的方面。第5段是对上文闻一多研究唐诗杂论的总结，并引出下文两本著作的研究。第7段承接上文闻一多

15、作为学者方面的内容，起总结作用。第8段开启下文闻一多作为革命家方面的内容。（1919）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。烈士。（2020）他，是口的巨人。他，是行的高标。）他，是口的巨人。他，是行的高标。总结全文，是对闻一多作为学者诗人和革命家的总评价。三、品读第三、品读第8-188-18段段 1.1.作为革命家，闻一多在作为革命家，闻一多在“说说”和和“做做”方面具有什么特点？方面具有什么特点？“说”了就“做”，言行一致。2.2.作者通过哪几件事体现这一特点的？作者通过哪几件事体现这一特点的？起稿政治传单

16、群众大会演说 参加游行示威 3.梳理第梳理第8-188-18段的行文思路。段的行文思路。3.梳理第梳理第8-188-18段的行文思路。段的行文思路。三、品读第三、品读第8-188-18段段三、品读第三、品读第8-188-18段段4.阅读阅读第第10-1810-18段，作为革命家，体现段，作为革命家，体现了闻一多怎样的品质了闻一多怎样的品质？（1111）他在给我的信上说：）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”（1515）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶）在李公朴同志被害之后，警报迭起

17、，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！你们站出来！你们站出来！”（1717）他）他“说说”了：了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。门，后脚就不准备再跨进大门。”运用语言描写，写出闻先生对国民党独裁和杀害李公朴行径的极度愤恨，体现了闻先生无私无畏的革命斗争精神和言行一致的高尚品格。5.5.比较句子的异同，说说哪个表达效果更好？比较句子的异同，说说哪个表达效果更好？他，是口的巨

18、人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。他是口的巨人，他是行的高标。他是口的巨人，他是行的高标。原句运用两个整句，在主语后用“逗号”，强调了“口的巨人”和“行的高标”，原句 句式对称，朗读富有诗化的节奏感和气势。强烈表达了作者对闻一多作为诗人和革命家精神品质高度评价 改句是客观陈述，虽意思相同，但减弱了感情力度，表现不出诗化的节奏与气势。解决核心问题：解决核心问题：闻一多先生两种不同身份的闻一多先生两种不同身份的“说说”和和“做做”有何关联，作者这样写想表达什么有何关联，作者这样写想表达什么？作为学者作为学者 作为民主战士作为民主战士 关联：关联：这是他作为一名卓越的学者、伟大的爱

19、国者、大勇的志士的体现这是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。表达作者对闻一多表达作者对闻一多 高度赞美。高度赞美。他潜心学术，是“做了再说，做了不说”；他敢为人民话说，对敌人无私无畏，是“说了就做”。反映了闻一多对社会认识的变化，对不同道路的选择。“说”和“做”相互贯通。作为学者锲而不舍、刻苦严谨、用心专一、不慕名利的品质作为革命者无私无畏的革命斗争精神和言行一致的高尚品格6.6.拓展：拓展：“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。大勇的革命烈士。”你怎样理解作者的评价？请作具体阐释。你怎样理解作者的评价

20、？请作具体阐释。作为学者，他在唐诗、楚辞等领域的研究，成绩斐然；作为诗人，代表诗集有红烛死水；作为革命家，他争民主，反独裁，面对敌人的枪口，无私无畏，直至献出富贵生命。他严谨刻苦的治学态度、大无畏的革命精神和爱国深情令作者赞美和敬佩。7.7.补充知识补充知识 七子之歌七子之歌歌词作者是闻一多。歌词作者是闻一多。是是19251925年年3 3月月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在这一组诗作品里在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连岛、旅顺和大连等

21、七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七等七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，让他们来倾诉个孩子，让他们来倾诉“失养于祖国、受虐于异类失养于祖国、受虐于异类”的悲哀之情，的悲哀之情，“以以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱”，从而让民众从漠然中警醒，振兴中，从而让民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地华，收复失地。你你可知可知“妈港妈港”不是我的真名姓不是我的真名姓？我？我离开你的襁褓太久了，母亲离开你的襁褓太久了，母亲！但是！但是他们掳去的是我的肉体他们掳去的是我的肉体，你，你依然保管我内心的灵魂依然保管我内心的灵魂。那三百年来。那三百年来梦寐不梦寐不忘的生母啊忘的生母啊！请！请叫儿的乳名叫儿的乳名，叫，叫我一声我一声“澳门澳门”！母亲母亲！我要回来，母亲！我要回来，母亲！