第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》ppt课件（共28张PPT） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、第二课第二课说和做说和做记闻一多先生言记闻一多先生言行片段行片段初中语文（部编）七年级下册第一单元学习目标学习目标知识与技能知识与技能 1.积累词语，掌握“衰微、赫然”等双音节词和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。2.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。3.理解文中艰深语句的含义，深层体味闻一多先生的思想品格。过程与方法过程与方法 在反复朗读中感悟，在合作交流中思考。情感态度与价值观情感态度与价值观 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格。新课导入新课导入 著名画家徐悲鸿说：人不

2、可有傲气，但不可无傲骨。著名画家徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。在上个世纪四十年代，有一个人一身傲骨让山河为之动容，在上个世纪四十年代，有一个人一身傲骨让山河为之动容，他就是闻一多。今天我们来学习臧克家的文章，了解一下他就是闻一多。今天我们来学习臧克家的文章，了解一下闻一多先生的事迹，并且思考一下，我们应学习他怎样的闻一多先生的事迹，并且思考一下，我们应学习他怎样的精神。精神。作者名片作者名片 臧克家臧克家(19052004)(19052004)，现代诗人。，现代诗人。19321932年开年开始写新诗，以一篇始写新诗，以一篇老马老马成名，成名，19331933年出版了年出版了第一部诗集第

3、一部诗集烙印烙印，这是他最具影响的作品。，这是他最具影响的作品。建国后，先后任华北大学三部研究员、人民出版建国后，先后任华北大学三部研究员、人民出版社编审、全国文联委员、作家协会书记处书记、社编审、全国文联委员、作家协会书记处书记、诗刊诗刊主编等职务，第二、三届全国人民代表主编等职务，第二、三届全国人民代表大会代表，第五届全国政协委员，全国文联委员，大会代表，第五届全国政协委员，全国文联委员，作家协会理事，创作委员会委员，作家协会理事，创作委员会委员，诗刊诗刊顾问顾问兼编委。兼编委。资料链接资料链接1.1.关于闻一多关于闻一多 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、民主战士。闻一多，本名家骅，著名

4、诗人、学者、民主战士。18991899年生于湖北省浠水一个年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第世家望族，书香门第”；19221922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学；年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学；19251925年年5 5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授；月回国后，历任青岛大学、清华大学教授；19371937年抗战年抗战开始，他在昆明西南联大任教；开始，他在昆明西南联大任教；19431943年后，因目睹蒋介石年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争；主的斗争；19451945年年7

5、 7月月1515日被特务暗杀。日被特务暗杀。资料链接资料链接2.2.关于闻一多与关于闻一多与七子之歌七子之歌 澳门回归之日，澳门回归之日，七子之歌七子之歌传唱大江南北。大家听传唱大江南北。大家听了这首歌后不禁潸然泪下，并把它看作迎接澳门回归的了这首歌后不禁潸然泪下，并把它看作迎接澳门回归的“主题曲主题曲”。这首歌的歌词作者就是著名的爱国学者和诗。这首歌的歌词作者就是著名的爱国学者和诗人闻一多。那时刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，人闻一多。那时刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。独居异域他乡，闻一多对祖国和家乡产生了到美国留学。独居异域他乡，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋；在

6、西方亲身体会到很多屈辱后，更激起了他深深的眷恋；在西方亲身体会到很多屈辱后，更激起了他强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了七子之歌七子之歌等多篇爱国思乡之作。等多篇爱国思乡之作。字词学习字词学习衰（衰（）微）微 弥（弥（）高）高 赫（赫（）然）然 迭（迭（）起）起兀兀（兀兀（）穷年）穷年 迥（迥（）乎不同）乎不同 潜（潜（）心贯注）心贯注气冲斗（气冲斗（）牛）牛 目不窥（目不窥（）园）园 群蚁排衙（群蚁排衙（）shuishuiqinqinjinjing gwwmmhhkuku 生难字生难字dududidiyy词语集注词语集注高标：

7、高标：超群、出众。超群、出众。兀兀穷年：兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。穷年，终年，一年到头。穷年，终年，一年到头。群蚁排衙：群蚁排衙：文中指整齐地排列着。文中指整齐地排列着。目不窥园：目不窥园：眼睛不暗中看一看家中的园圃，即专心致志。眼睛不暗中看一看家中的园圃，即专心致志。潜心贯注：潜心贯注：用心专而深，全部精力都放在上面。用心专而深，全部精力都放在上面。心会神凝：心会神凝：心思精神完全会聚和集中起来。心思精神完全会聚和集中起来。迥乎不同：迥乎不同：很不一样。迥，差得远。很不一样。迥，差得远。一反既往：一反既往：完全与已经过去

8、的情况不同。完全与已经过去的情况不同。慷慨淋漓：慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气形容情绪、语调激动昂扬而充满正气,表达时极为表达时极为畅快的样子。畅快的样子。气冲斗牛：气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名，泛形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名，泛指天空。指天空。词语集注词语集注整体感知整体感知阅读课文思考：阅读课文思考：1.1.课文可以分为两部分，我们该怎样分呢？每课文可以分为两部分，我们该怎样分呢？每部分的主要内容又是什么？部分的主要内容又是什么？第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻一多先生作为学者方面的）记述闻一多先生作为学者方面的“说说”和和“做做”；第二部

9、分（第二部分（8-208-20）记述闻一多先生作为革命家方）记述闻一多先生作为革命家方面的面的“说说”和和“做做”。两部分之间用了两部分之间用了7 7、8 8、9 9三个段落过渡。第三个段落过渡。第7 7段承段承接上文小结，第接上文小结，第8 8、9 9段开启下文。段开启下文。“人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”2.2.课文开头前两句有什么作用？课文开头前两句有什么作用？“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（1 1）领起全文领起全文，表现闻一多，表现闻一多“做做”的特点的特点“做了做了再说，做了不说再说，做了不说”（2 2

10、）对比写法对比写法。严谨踏实的治学态度，言行一致的高。严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。尚人格和谦虚谨慎的美德。3.3.文章从两个方面写了闻一多哪几件事？表文章从两个方面写了闻一多哪几件事？表现了他什么品质？现了他什么品质？方面方面特征特征材料材料品质品质作为学者和诗人的作为学者和诗人的闻一多闻一多“做做”了再了再“说说”，“做做”了也不了也不“说说”唐诗杂论唐诗杂论锲而不舍、沥尽锲而不舍、沥尽心血心血楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义作为民主战士的闻作为民主战士的闻一多一多“说说”了就了就“做做”参加游行示威参加游行示威勇敢无畏、不怕勇敢无畏、不怕牺牲、言行一致牺牲、言行

11、一致起草政治传单起草政治传单群众大会的演说群众大会的演说 闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得了累累硕果。后期不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得了累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，成为中国革命知识分子的楷模。畏惧，视死如归，成为中国革命知识分子的楷模。前期，做了再说，做了不一定说；后期，说了就做。前前期，做了再说，做了不一定说；后期，说了就做。前后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化，但救国后

12、期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化，但救国救民爱国的主要思想、执着的态度、言行一致、敢作敢为的救民爱国的主要思想、执着的态度、言行一致、敢作敢为的做人原则是没变的。做人原则是没变的。4.4.说一说闻一多先生前期和后期思想性格上的主说一说闻一多先生前期和后期思想性格上的主要特点，他的思想前后期有什么变化，又有什么共同要特点，他的思想前后期有什么变化，又有什么共同的地方？的地方？课文研读课文研读 1.1.作为学者的闻一多，著作等身，可以记述作为学者的闻一多，著作等身，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作的事情有很多，作者为什么单选写作唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本

13、书的情况加以表三本书的情况加以表现，又为什么把编写现，又为什么把编写唐诗杂论唐诗杂论作为重点部分作为重点部分加以介绍？请谈谈你的理解和认识。加以介绍？请谈谈你的理解和认识。2.2.闻一多先生的治学态度对我们有什么启示？闻一多先生的治学态度对我们有什么启示？作者所选材料有典型性，能以少胜多，这三件事已作者所选材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦的治学经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦的治学精神表现出来了。精神表现出来了。唐诗杂论唐诗杂论被当作重点部分加以介绍，实际上体被当作重点部分加以介绍，实际上体现了作者成功驾驭材料的写作功力。写闻先生研究唐诗

14、，现了作者成功驾驭材料的写作功力。写闻先生研究唐诗，并没有写他研究的详细内容，而是着重写他研究的目的并没有写他研究的详细内容，而是着重写他研究的目的和态度，这样写，有力地突出中心。研究唐诗，写得详和态度，这样写，有力地突出中心。研究唐诗，写得详细；而写作细；而写作楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义两书则介绍得简两书则介绍得简略些，强调略些，强调“做做”了了“也没有说也没有说”的意思，表达的侧重的意思，表达的侧重点与前面不同。作者这种选材、剪裁的方法都值得我们点与前面不同。作者这种选材、剪裁的方法都值得我们学习。学习。3.3.“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后起先，小声说，只有昆明的青年听得

15、到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主反对独裁，争取民主!”!”该如何理解这段话？该如何理解这段话？这里作者运用夸张的手法，描绘出闻一多先生为了反这里作者运用夸张的手法，描绘出闻一多先生为了反对独裁，大声疾呼的发展过程，语言精练，生动形象。对独裁，大声疾呼的发展过程，语言精练，生动形象。4.4.联系时代背景，你能说说为什么闻一多联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的先生的“说说”和和“做做”“”“是以生命作为代价的是以生命作为代价的”吗？吗？因为当时国民党反动派搞白色恐怖，言论不自由，因为当时国民党反动派搞白色

16、恐怖，言论不自由，谁反对就有被杀害的危险，所以，闻一多先生的谁反对就有被杀害的危险，所以，闻一多先生的“说说”和和“做做”就不是普遍意义的说和做，他的就不是普遍意义的说和做，他的“说说”和和“做做”也就必须以生命为代价。也就必须以生命为代价。5.5.“他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。”如果写成如果写成“他是口的巨人，行的高标他是口的巨人，行的高标”行不行？行不行？为什么？为什么？不行。两句对举，有助于加强气势。不行。两句对举，有助于加强气势。（1 1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。钻得越

17、锲而不舍。点拨：记叙中洋溢着赞美之情。点拨：记叙中洋溢着赞美之情。（2 2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。点拨：点拨：“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是比喻，表现闻一是比喻，表现闻一多寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。多寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。（3 3）“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”“”“头发零乱头发零乱”“”“睡得很睡得很少少”。点拨：表现了闻一多先生的刻苦精神。点拨：表现了闻一多先生的刻苦精神。6.6.课文通过精彩的语句、细节描写展现了闻一多课文通过精彩的语句、细节描写展现了闻一多的形象，请找出文中这类

18、句子做简要赏析。的形象，请找出文中这类句子做简要赏析。（4 4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁漂白了四壁”。点拨：深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻点拨：深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。一多却乐在其中，全力进行学术研究。（5 5）“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”点拨：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。点拨：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。（6 6）“演讲演讲”中，抓住最中，抓住最“慷慨淋漓慷慨淋

19、漓”的的“你们你们站出来站出来”这一句话，描绘这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘昂首挺胸，长须飘飘”的的从容姿态。从容姿态。点拨：突出闻一多先生争取民主、反对独裁的大点拨：突出闻一多先生争取民主、反对独裁的大无畏革命精神。无畏革命精神。（7 7）他潜心贯注，心会神凝，成了）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主人。的主人。点拨：点拨：“潜心贯注潜心贯注”“”“心会神凝心会神凝”“”“何妨一下楼何妨一下楼”意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深。如此深。如此“血性血性”的男儿，很长一段时间竟能的男儿，很长一段时间竟能“沉沉寂

20、寂”，可见闻一多是想从探索我们民族历史、文化的，可见闻一多是想从探索我们民族历史、文化的渊源中，寻找出医治我们民族病症的药方。渊源中，寻找出医治我们民族病症的药方。1.1.生动形象生动形象 如：他正向古代典籍钻探。如：他正向古代典籍钻探。点拨：作者精心选用点拨：作者精心选用“钻探钻探”一词，包含了比喻，一词，包含了比喻，即形象，含义也更丰富。句式变成即形象，含义也更丰富。句式变成“向向钻探钻探”，叙，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞。是热情的称赞。语言特点语言特点 2.2.精炼含蓄精炼含蓄 文中文中“说说”的几种含义

21、。的几种含义。（1 1）“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”这里是这里是向人家宣告自己要干什么或者告知自己干了什么的意思。向人家宣告自己要干什么或者告知自己干了什么的意思。（2 2）“他并没有先他并没有先说说，但他，但他做做了。了。”这里这里有吹嘘、自诩的意思。有吹嘘、自诩的意思。（3 3）“他他说说了，跟着的是了，跟着的是做做。”这里是指这里是指对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。3.3.富于音乐美富于音乐美 （1 1）作者善于使用成语或仿成语结构。如）作者善于使用成语或仿成语结构。如“目不窥目不窥园，足不下楼，兀兀

22、穷年，沥尽心血园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”等，这些词语结等，这些词语结构整齐，富有节奏感。构整齐，富有节奏感。（2 2）作者善于使用对句的形式。如）作者善于使用对句的形式。如“仰之弥高仰之弥高钻之弥坚钻之弥坚”“”“他，是口的巨人。他，是行的高标他，是口的巨人。他，是行的高标”，这些成对的句子读起来琅琅上口、铿锵有力、富于音乐这些成对的句子读起来琅琅上口、铿锵有力、富于音乐美。美。课堂小结课堂小结 课文只有一千多字，却浓缩了闻一多先生的一生。言行一课文只有一千多字，却浓缩了闻一多先生的一生。言行一致高度概括了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗致高度概括了闻一多先生严谨刻苦的治学态

23、度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情。争精神、澎湃执着的爱国热情。文章选材精当、剪裁得体、组材恰当，是我们学习的典范，文章选材精当、剪裁得体、组材恰当，是我们学习的典范，特别是文章的语言，如一杯清茗，让人百品不厌。特别是文章的语言，如一杯清茗，让人百品不厌。结构梳理结构梳理闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做作为学者方面的作为学者方面的闻一多闻一多“做做”了了不不“说说”作为革命家方作为革命家方面 的 闻 一 多面 的 闻 一 多“说说”了 就了 就“做做”写作写作唐诗杂论唐诗杂论写作写作楚辞校补楚辞校补写作写作古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演讲群众大会演讲参加游行示威参加游行示威刻苦严谨刻苦严谨一丝不苟一丝不苟无私无畏无私无畏言行一致言行一致课后作业课后作业 1.1.闻一多先生的事迹有很多，请再收集几例，和大家一闻一多先生的事迹有很多，请再收集几例，和大家一起分享。起分享。2.2.仿句训练。仿句训练。（1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（2）他，是口的巨人。他，是行的高标。