1、 童谣说唱会教学设计 教材版本：人民教育出版社 年 级：小学二年级 教学内容： 童谣说唱会 教学目标： 1、通过各种竞赛的方法激励学生参与活动，激发学生的课外阅读兴趣。体 验音乐与人生的密切联系。积累鉴赏的经验。 2、在活动过程中培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。 3、通过创编童谣启发学生开展创造性思维。 教学重点： 了解什么是童谣， 体会童谣中蕴涵的乐趣， 发展学生创造性思维。 教学难点：鼓励学生自编童谣，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 教具准备：大量的童谣说唱材料，为学生提供的写有童谣的卡片.苹果卡片. 表演童谣的道具.课件.小鼓花。 教学方法：通过童谣说唱，做音乐
2、游戏等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。 教学过程： 一、导入 导语：同学们在生活中我们一定知道很多的童谣，请同学上台说或唱童谣， 其他同学评一评或者说说你从童谣中懂得了什么？说说你的童谣是从哪里来 的？能不能给大家介绍介绍你们的童谣读本？说的非常好， 今天我们就来开一个 “童谣说唱会” ，怎么样？下面，我们就采取比赛的形式进行，谁输了，就要说 一个童谣。 【教学意图：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。 】 二、童谣说唱会 （一）游戏：击鼓传花 那么现在让我们做一个游戏，我们来做击鼓传花吧，你们能不能想一个办法 来做游戏竞赛呢？ 学生活动：讨论游戏竞赛的方法。 学生语：可以让老师击鼓，鼓声停了以后“
3、花”传到谁手里谁要为大家表演 一个童谣，不能和刚才说过的童谣一样，表演得好老师就奖励这个组一个“苹 果”， 不会说可以到电脑屏幕中的苹果树上摘一个“苹果”来说出或者唱出这个 童谣，如果说得好就可以过关，过关之后老师还可以奖励这个组一个苹果放进 “苹果筐” 里， 没有过关的同学就要从自己组的“苹果筐” 中取出一个苹果放 回到树上。 教师语：你们的主意真不错，那我们就开始吧。 教师操作：蒙着眼睛击鼓。 学生活动：听鼓声开始传绢花，鼓声停止则停止传花。 教师语：好了，我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。 教师语：你们说他表演得怎么样呀？能不能得到奖励呢？ 学生语：表演得好，能得到苹果（鼓掌） 。
4、 教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。 教师语：第一个同学开了一个好头，下面我们继续开始击鼓传花吧。 教师操作：继续蒙着眼睛击鼓。 学生活动：从刚才结束的人开始有序地传花，鼓声停止则停止传花。 教师语：你是要给我们带来自己准备的童谣还是去摘苹果呢？ 拿到花的学生：我要到苹果树上摘一个苹果。 学生活动：点击电脑屏幕出现一个童谣。 学生按照幻灯片内容读出童谣。 教师语：你们说他读得好吗？可以得到苹果吗？ 学生语：读得还可以，可以得到奖励。 教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。 【教学意图：在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生 主动参与，活跃课堂气氛
5、。 】 （二）游戏二：摘果子比赛 教师操作：对刚才的游戏进行总结，并组织进行下一个游戏活动。 教师语：经过了两轮的竞赛，我们的两个组都不分高低，现在我们再通过一 个游戏来争个高低上下吧。 教师操作：出示电脑屏幕中苹果树上剩下的苹果，介绍游戏方法。 教师语：首先请同学们自己推选出 5 名评委，评委必须是能遵守公平公正的 原则的同学，然后开始进行比赛。由第二轮比赛中落后的小组先开始到屏幕上的 “苹果树”上摘“苹果”，然后另一组再到树上摘苹果，每组一个苹果，然后组 员一起讨论，学习这首童谣，可以设计各种方法来表演童谣；时间到了以后，请 每组派代表到前面表演，没有设计表演可以不表演，其他同学一起齐声朗
6、读这个 童谣， 两组都表演完之后评委投票选出优胜组；获得优胜的组老师还是要奖励一 个苹果放到你们组的苹果筐中，没有获胜的组不能得到奖励，而且要为大家唱一 首本单元学过的歌曲， 如果唱得不好还要把自己筐中的一个苹果拿出来放回到树 上。 学生活动：分组到屏幕上点击，摘取苹果，然后分组讨论学习，准备表演童 谣。时间到了以后分组到前面表演本组抽到的童谣，评委进行评判打分。 三、创编童谣 1、教师语：刚才我们听的、读的童谣内容通俗有趣，说唱的都是身边的事， 而且，这些童谣都是小朋友们自己在游戏中编唱，然后慢慢地就流传开的，你们 想不想也自己来试着编一首童谣？ 学生活动：分三个小组活动，创编童谣。 教师操作：到各组中间检查和指导创编过程，引导学生边进行简单创编边分 组表演。 学生汇报表演。 2、请学生观看一组动物的短片，请学生观察每个动物的特点；老师与学生 先分析鸵鸟的特点，并编两句与鸵鸟有关的一首歌谣。 (1)请学生来续编； (2)请学生小组合作讨论创编； (3)成果展示，并互相学习； 【教学意图：启发学生开展创造性思维，创编童谣。 】 小结 同学们今天的收获可真不小，又学到了好多有意思的童谣，还自己创编表演 了有意义的童谣，增长了不少知识，你们可真棒！希望你们在课下继续通过观察 与思考编出更好的童谣，同学们再见！
