1、10.阿长与山海经 鲁迅学习目标学习目标1、学习本文详略得当详略得当，选择典型事例表现人物性格典型事例表现人物性格的写法。2、理解文中带有感情色彩的词语，体会欲扬先抑欲扬先抑的写法。3、领会作者对一位劳动妇女的深深怀念怀念之情，培养热爱热爱劳动劳动的情感。01第一课时 鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除了写自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个是谁呢？她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢呢?我们我们起来看课文。起来看课文。鲁迅，原名（），
2、字（），浙江绍兴人。朝花夕拾豫才“鲁迅”是他发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。代表作：小说集 小说 散文集 呐喊彷徨故事新编周树人 我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。神话传说：精卫填海、夸父逐日、大禹治水、女娲补天等。骇骇（）掳掳（）震震悚悚（）惶惶急（急（）灸灸（）疮疮疤（疤（）诘诘问（问（）渴）渴慕慕（）疏疏懒（懒（）霹雳霹雳（）孤）孤孀孀（）絮絮说（说（）书）书斋斋（）粗）粗拙拙（）嘁嘁嘁喳嘁喳喳喳（）hihillsngsnghun
3、ghungjijichungchungjijimmshshp lp lshungshungxxzhizhizhuzhuq chq ch惶急：诘问：惧惮：渴慕：疮疤：震悚：恐惧着急。追问，责问。害怕，畏惧。迫切地羡慕，文中有想得到的意思。疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐私。因恐惧而颤动。情有可原：霹雳：面如土色：深不可测：从情理上可以原谅。云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。脸色像泥土一样，形容极端惊恐。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。一个人一本书 蕴含其中的两份情 （长妈妈对我的关爱，我对长妈妈的怀念）为阿长写履历表姓名姓名性别性别生活年代生活年代
4、学历学历职业职业家庭状况家庭状况工作简历工作简历阿长女清朝末年文盲保姆（女工）青年守寡，有一过继的儿子曾在鲁迅家做保姆 快速阅读课文，并说说本文写了关于阿长的哪些事。1.介绍阿长的身份和称呼2.阿长喜欢切切察察3.阿长对“我”过分看管4.阿长睡觉会摆成个“大”字5.阿长元旦让“我”说吉利话，并给“我”吃福橘6.阿长给“我”灌输各种礼仪禁忌7.阿长给“我”讲长毛的故事8.阿长谋害“我”的隐鼠9.阿长给“我”买山海经（详写）（略写）（略写）（略写身份，详写称呼）（详写）（略写）（详写）（略写）（详写）根据事件的梳理，可将文章划分为几个部分？第一部分（12）：介绍阿长的身份和名字第二部分（318）：
5、写长妈妈令“我”讨厌和尊敬的几个事例第三部分（1931）：写阿长为“我”买山海经的经过第一层（35）：描写阿长粗俗的行为习惯第二层（612）：描写阿长教给“我”的那些令“我”不耐烦的礼节第三层（1318）：写长妈妈给“我”讲“长毛”的故事以及“我”对长妈妈的敬意元旦除夕吃福橘，便可以顺顺溜溜人死了必须说“老掉了”死了人、生了孩子的屋子里，不应该走进去饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去这些规矩寄托着阿长善良真诚的愿望，也表现了阿长关心爱护“我”。无知淳朴 作者详细叙述了阿长为“我”买山海经的经过，请复述买书的起因、经过、结果。叔祖对山海经绘本的生动描述，使“
6、我”对绘图的山海经念念不忘 阿长问“我”山海经的事，她告假回家以后的四五天，将山海经给“我”买来了 “我”深受感动，对长妈妈产生新的敬意02第二课时 课文重点写了买山海经一事，快速阅读课文1828段，思考并讨论：当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？“我知道她并非学者，说来也无益”，之所以这样想是因为阿长不识字没文化，既不知道山海经是一部怎样的书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”。这种想法表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”“我”有什么反应？表现出怎样的心情？“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”
7、说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对阿长“发生新的敬意”。“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说阿长有“伟大的神力”？因为有画的山海经很难找，“别人不肯做，或不能做”，但不识字没文化的阿长为“我”买来了，所以说阿长有“伟大的神力”。表现了“我”对阿长最热烈、最真诚的赞美。“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？这四本书虽然很粗拙，但却由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。“大”字形的睡相日常的种种规矩“长毛”的故事给“我”买山海经谋害隐鼠不大佩服讨厌不耐
8、烦敬意敬意消失新的敬意抑扬欲扬先抑“切切察察”的毛病长妈妈离开人世怀念线索：作者对阿长的感情变化 是一种人物描写技巧。“扬”是指褒扬、抬高。“抑”是指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的遗孀。补叙阿长的身世，表现了“我”对她的同情仁厚黑暗的地母呵，原在你怀里永安她的魂灵！真诚的祈祷，表达了“我”对阿长的怀念
9、、尊敬、感激之情，升华主题。表达了“我”对长妈妈的敬重、感激和怀念之情 文章通过回忆“我”儿时与长妈妈相处的一些生活片段，勾勒出一个善良、朴实、真诚而又迷信、唠叨、满肚子封建礼节的普通劳动妇女的形象，表达了“我”对长妈妈深切的怀念和感激之情。1.详略得当。文中所选的事情有详有略，更好地展示了人物性格。2.欲扬先抑。为突出阿长为“我”买山海经这一中心，作者采用了欲扬先抑这一表现手法，充分表达了作者对阿长的敬意和感激。3.感情变化线索清。作者在安排材料时，以作者年少对长妈妈的感情变化为线索来贯穿全文，层次清晰，一目了然。4.多种描写方法综合运用。文中合理的运用了动作、心理、神态、语言等描写方法 来
10、刻画阿长这一人物。刻画人物形象，常用的有外貌描写、语言描写、动刻画人物形象，常用的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。（1 1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（）（2 2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（尖。（）外貌描写外貌描写动作描写动作描写 （3 3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就）她穿着新的蓝布衫回来了，一
11、见面，就将一包书递给我，高兴地说道：将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿哥儿，有画儿的的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”（）语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写判断正误判断正误 （1 1）朝花夕拾朝花夕拾是一本散文集，是一本散文集，从百草园到三从百草园到三味书屋味书屋也出自这本集子。也出自这本集子。（）对对 （2 2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人称叙述，并表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。非真的是指少年鲁迅。（）错错 （3 3）从题目）从题目阿长与山海经阿长与山海经可知，课文详写的是可知，课文详写的是阿长买阿长买山海经山海经送送“我我”这一件事，其余的都是略写。这一件事，其余的都是略写。（）错错
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