（全国通用版）2019版高考政治一轮复习 第十六单元 认识社会与价值选择 第57讲 高考必考题突破讲座-历史唯物主义的考查角度及解题策略课件.ppt

1、,第十六单元认识社会与价值选择,必 修 4,第57讲高考必考题突破讲座历史唯物主义的考查角度及解题策略,栏目导航,1社会存在和社会意识辩证关系原理(1)原理社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。社会意识具有相对独立性。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。(2)方法论要注重社会发展的客观实际，同时又要注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观，克服落后的、不科学的社会意识。,2社会基本矛盾运动规律的原理(1)原理生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。

2、生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律是人类社会发展的又一基本规律。,(2)方法论尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象；树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适合生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。3人民群众是历史的创造者原理(1)原理人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群

3、众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。,(2)方法论要坚持群众观点和群众路线。群众观点和群众路线是党的根本的领导方法和工作方法，是发展中国特色社会主义的重要保证。4价值观的导向作用原理(1)原理价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用(价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要导向作用)。(2)方法论要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。,5正确价值判断和价值选择的标准正确价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群

4、众的利益作为最高的价值标准。6人生价值的评价人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享用者。对个人价值的评价主要看其对社会的贡献。,7人生价值的创造与实现(1)实现人生价值的根本途径：在劳动和奉献中创造价值。(2)实现人生价值的客观条件：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，要在个人与社会的统一中实现价值。(3)实现人生价值的主观条件：在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；实现人生价值需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。,角度一社会存在与社会意识

5、的辩证关系的综合考查以非选择题形式考查此知识点时，多结合现实热点材料，如“中国梦”、“正能量”、互联网七条底线的提出、关注民生维护人民利益等素材综合考查，如“运用社会存在与社会意识的辩证关系分析(说明)”“运用认识社会与价值选择的知识分析”等。题型涉及体现类、认识(分析)类、依据类等。解题时应注意：(1)要明确社会存在与社会意识的辩证关系。一般包括社会存在决定社会意识、社会意识对社会存在有反作用两个方面。根据材料回答时还可能要求从社会意识具有相对独立性等角度分析回答。,(2)要明确社会存在与社会意识的辩证关系原理在何种情况下应用。社会存在与社会意识的辩证关系是物质和意识的辩证关系在社会历史领域

6、的体现，若材料反映的是社会领域，一般适合用物质和意识的辩证关系原理回答，也可以用本原理回答。角度二社会基本矛盾运动的综合考查以非选择题形式考查此知识点时，一般会将生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系、社会发展的总趋势、改革等知识综合起来考查，要求能够综合调动和运用相关知识分析解决问题，如“运用社会基本矛盾运动的知识说明”“运用社会基本规律的知识分析”等。有时还会涉及社会存在与社会意识的辩证关系、人民群众的历史作用等，如“运用寻觅社会的真谛的知识分析”“运用辩证唯物主义历史观的知识说明”等。题型涉及分析(认识)类、说明(体现)类、依据类等。,角度三人民群众的历史作用的综合运用以非选择题

7、形式考查此知识点时，一般有两种考查方式：一是单一考查此知识点，如“运用人民群众的历史作用分析”“运用群众观点和群众路线的知识说明”等。二是结合人民群众的历史作用、正确价值观的导向作用、站在人民的立场上作出正确的价值判断与价值选择等知识进行综合考查，如“运用认识社会和价值选择的知识分析”等。解题时应注意以下几点：(1)明确人民群众的历史作用的内涵及规范表述人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量；要坚持群众观点和群众路线。如果涉及党和政府时还要回答：要坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人

8、民的根本利益。,(2)若题目要求从历史唯物主义角度或运用认识社会与价值选择的知识分析材料时，若材料涉及人民利益等内容，可以先筛选本单元内与人民有关的所有知识，如：发挥人民群众的历史作用；坚持正确价值观的导向作用；站在人民群众的立场上，把人民的利益作为最高的价值标准，作出正确的价值判断与价值选择；在个人与社会的统一中实现人生价值等。然后调动和运用这些知识并结合材料逐层展开分析。(3)规范的应用是“原理方法论材料分析”。题型涉及措施类(怎么做)、说明(体现)类、依据类、认识(分析)类等。,角度四人生价值的实现的综合考查以非选择题形式考查人生价值的实现时，有“运用人生观和价值观的知识分析”的综合考查

9、方式，也有“运用实现人生价值的知识说明”的单一考查方式。题型涉及启示类、依据类、分析说明类等。具体答题思路如下：(1)如何实现人生价值的规范表述是：人生价值是什么评价标准实现人生价值的途径。首先，回答人生价值是社会价值和自我价值的统一，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。然后，回答评价一个人的价值主要看他对社会的责任和贡献。最后，回答实现人生价值的途径，具体有：在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)；在砥砺自我中走向成功(主观条件)，包括发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神，发展自己的才能、提高个人素质，坚定的理想信念和正确价值观的指引等。,(2)综合运用时，一

10、般的答题思路是：人生价值是什么正确价值观的导向作用正确的价值判断与价值选择的标准实现人生价值的途径。运用人生价值的相关知识分析回答某一问题时，具体使用哪几个知识点，需要结合设问角度、材料包含的有效信息综合比较、筛选，分析回答时要先理论后材料，逐层进行分析。,运用唯物史观分析问题思路提示：社会存在与社会意识社会发展规律人民群众是历史的创造者价值观的导向作用价值判断和价值选择(1)社会存在决定社会意识；社会意识反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。(2)生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。,(3)人民群

11、众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。(4)价值观具有重要的导向作用。这要求我们树立正确的价值观。(5)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。,例 (天津卷)阅读材料，完成下列要求。经济下行与新增劳动力就业压力是当前宏现经济面临的突出问题。2010年至2014年我国经济增长率分别是：10.3%、9.2%、7.8%、7.7%和7.4%；中国劳动保障发展报告(2014)显示，2013年我国劳动年龄人口9.2亿，之后几年每年新增劳

12、动力数量将维持在1 600万人左右的水平。李克强总理在今年的政府工作报告中指出，“我国是世界上最大的发展中国家，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展是硬道理”，“要稳住速度，确保经济平稳运行，确保居民就业”。 运用生活与哲学中关于社会历史的知识，说明“稳增长、保就业”政策的理论依据。,答案 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用。“稳增长、保就业”的政策是对经济下行和就业压力大的反映，并有利于该问题的解决。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会发展的基本规律。遵循这两个规律，旨在解放和发展生产力，推动经济发展。物质资料的生产活动是人类

13、社会存在和发展的基础，保就业才能满足人们的基本物质生活需要。人民群众是历史的创造者，维护人民的根本利益是党和国家一切工作的根本出发点和落脚点。,1(2018河北定州中学期中)阅读材料，完成下列要求。材料一“墨子号”量子卫星成功发射，世界最大的单口径射电望远捷建成使用，首艘国产航母下水，高速铁路里程世界第一，货物进出口总额世界第一党的十八大以来，奋进的中国以一系列变革与成就实现了历史性飞跃，创造了中国奇迹。我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。,本文档仅为【2019年高考政治第一轮复习全套资料之一】欢迎点击下方按钮链接，下载全套资料！,请点此到下载本文全套资料,材料二人民有所呼，改革有所应。从推动脱贫攻坚到降低创业门槛，从推进教育均衡发展到深化医改让群众得到更多实惠，无不说明全面深化