（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　 歌表演　 请来看看我们的村庄-教案、教学设计(配套课件编号：f111f).doc

1、请来看看我们的村庄 教学内容：教学内容：歌表演请来看看我们的村庄 教学目标：教学目标：1、运用听唱法，学习歌曲，模拟动物的叫声记忆歌声。 2、引导学生创编简单的动作表现歌曲，选择常用乐器为歌曲伴奏。 3、以明亮、轻快地声音演唱歌曲，并加以热烈、兴奋的情绪。 4、认识换气记号，并能在歌唱中运用。 教学准备：教学准备：1、制作头饰：小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊 2、常用打击乐器：碰铃、响板、三角铁、串铃 教学过程：教学过程： 1、 “爱的鼓励”节奏（使孩子们的注意力集中） 师生问好！ 12345671（旋律上行表示起立） 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 | 1 5 | 5

2、 4 3 2| 1 - 同 学 们 好！ 您 好， 您 好， 老 师 您 好！ 17654321（旋律下行表示请坐） 2、创设情境，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢旅游么？ 生：喜欢。 师：今天我们就乘坐着列会唱歌的小火车一起去感受西班牙美丽的村庄， 播放音乐请来看看我们的村庄 ，教师在黑板上画出美丽的村庄。 要求：身体律动。 3、师生交流： 师：真是一个大家庭，村庄里都住着哪些动物朋友啊！ 生：小狗。 师： （贴小动物的卡片） ，恭喜你，答对了，还有哪种小动物？ 生：大马。 师：你听得真认真。 （贴小动物的卡片） 生：小鸭。 师：小耳朵真灵， （贴小动物的卡片） 生：小猪、小鸡、小牛。 师：

3、（贴小动物的卡片）老师真佩服你们，大家的小耳朵真灵。刚才听得这 首歌曲叫请来看看我们的村庄 ，村庄里可爱的小动物是怎么歌唱的呀？（复 听歌曲） 4、生：小狗。 师：它是怎样歌唱的呢？ 生：wang wang wang . 师：你模仿的真像，小狗和你交上了朋友。 生：小鸭 ga ga ga。 小鸡 ji ji ji。 小猪 heng heng heng 5、师：同学们有没有听到每一段结尾出都唱了一句“奥巴哥拉马”？ 生：有听到。 师： “奥巴哥拉马”是西班牙语，表达的是“高兴的心情。 ” 师： “奥巴哥拉马” 生： “奥巴哥拉马” 师：在西班牙的音乐中，具有代表性的节奏就是前八后十六，仔细听老师

4、 是怎么读的 0 奥巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥吧 生：模仿（有节奏的读歌词） 6、分段听唱 师：这首歌曲有 4 段歌词，我们一起先来学习第一段，用你的小手指着书中 的歌词。 师范唱第一段（有感情的演唱） 师分句教唱（单句教唱） 师：试着把“听听”两句连起来唱一唱。 （通过分段学习降低了记忆歌 词的难度。学生更易掌握，并很快体会成功感，提高学生兴趣） 生：唱 师：评价 师： “奥巴哥”两句连唱 跟琴唱（整体演唱） 听一听录音中的小朋友是怎样唱的。 7、自学后三段 师：现在请大家观察一下后三段，歌词与第一段有什么不同？ 生：小动物发生变化了。 师：评价。后三段中每一段都出现了两个新朋友，你能试着

5、自己把它唱一唱 么？（放录音后三段） 分组练习（跟琴唱）一组演唱，另两组拍手伴奏 师：同学们学得真快，轻声地跟着录音伴奏唱一唱（播放伴奏） ，刚才在唱的 过程中，过多同学都已经迫不及待了，请大家放开声音有感情地唱一唱。 8、创编表现，升华感情 师：这是一首西班牙儿童歌曲，这里的人们热情好客，我们应该用什么样的 情绪来表现呢？ 生：欢快，高兴，愉快 师：评价。如果要是把“V”加上，我们就会唱得更好了。它就像鲸鱼在海 面上喷水，我们一起试一试。这个符号是换气记号，它的作用是使歌曲唱的更舒 服， （放伴奏） 师：评价 师：今天老师还给大家带来了很多小礼物（展示） ，你们想不想用这些打击乐 器为歌曲伴

6、奏（简单的说一说乐器的名称）老师要把它送给表面最棒的同们。发 给学生，让我们用自己的方式尽情地表现歌曲，和这些可爱的小动物在美丽的村 庄里尽情的游戏吧！ （生戴头饰，有的伴奏，有的自由作动作，有的拍手） 9、小结：今天的这次旅行开心吗？我们结识了这么的动物朋友，让我们共同 爱护小动物和他们真心的做朋友，好，课后请同学们带着愉快的心情去我们的生 活中寻找新的动物朋友，把它们也唱到我们的歌里面好吗？ 同学们，再见！ 请来看看我们的村庄教学反思： 请来看看我们的村庄是小学二年级第四单元音乐中的动物中的一首 歌曲。它是一首具有浓郁西班牙风味的儿童歌曲，节奏轻快，旋律流畅，歌词诙 谐，且容易上口，尤其是

7、歌曲中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更 增添了儿童们的演唱的兴趣，学会后有一种身临其境的感觉，能够体会到西班牙 村庄的繁荣兴旺以及人们的热情与好客，因此，在本课的学习中，我在反思中做 了以下几方面的研究： 一、激发兴趣，寓教于乐 本节课的教学设计从组织教学环节开始，学生在“爱的鼓励”的节奏声中在 座位上坐好，巧妙的让学生乘坐会唱歌的小火车来到美丽的西班牙村庄，激发了 学生的学习兴趣，吸引着学生积极参与到课堂的教学活动中，整节课让学生们在 快乐中度过。 二、情景设置，加强记忆 本节课所学的歌曲是一首多段体的歌曲，学生学会歌曲后记忆歌词是本课的 一个难点，我在黑板上布置了一幅美丽村庄的画

8、面，当同学回答出有 8 种小动物 时，我便把小动物的形象贴到黑板上，给学生视觉上直观的感受。这些图像在学 生反复练唱的过程中，帮助他们记忆歌词。在学生模仿小动物歌声时，把鲜明活 泼的动物头饰奖励给他们，调动了学生参与活动的积极性，使学生兴趣高涨。 三、增加容量，提高效益 增加容量，就等于给学生增加了学习认识和实践的任务，抓住有限的时间和 集中传授知识的机会，通过不同的教学方式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松 愉快的环境中最大限度的掌握难易不同的知识。如请来看看我们的村庄是一 首西班牙的儿童歌曲， 在西班牙音乐中 xxx(前八后十六)， 是具有代表性的节奏， 通过有节奏的朗读歌词，让学生体会出歌

9、曲“热烈，兴奋”的味道来。 在学唱歌部分，由于前面难点的逐步解决，因而重点教授“听 0 小 狗在 欢 迎 你 听大 马也 欢迎 你”这一句，学生通过小火车上直观的节奏在轻松的环 境下学习歌曲。通过分段（后三段）降低了记忆歌词的难度，学生更易掌握，并 很快体会到成功，进一步提高了学生的兴趣！ 四、创编表现，升华感情 在学生学会歌曲后，进行了歌曲处理。 （1）让学生知道鲸鱼在海面上喷水是 为了呼吸，进而理解掌握歌曲中的换气记号，再次演唱时，提醒学生在有换气记 号的地方，注意换气的处理。 （2） “西班牙的人民热情好客，我们用什么样的情 绪来表现？”通过提问的方式，启发学生运用欢乐高兴的心情及轻快明亮的歌声 唱出来。 （3）为了使学生能进一步感受到西班牙人们的友好，我又将打击乐器加 入到了歌曲中，同学们不仅可以大胆表达自己的想法，体现个性，而且能够相互 启发，同时还开发学生的表演意识，培养表现音乐的能力。 五、拓展练习，回味无穷 在这一课的学习中，我们结识了很多的动物朋友，课后请同学们带着愉快的 心情在我们的生活中寻找新的动物朋友，把它们也唱到歌曲中，这一练习，不仅 使学生扩展了思维，而且还起到了记忆理解歌曲的作用。