1、请来看看我们美丽的村庄教案 教材：九年义务教育人教版音乐第四册 执教者： 单位： 时间： 课题 请来看看我们美丽的村庄 课型 学唱课 教学目标 1、 用欢快活泼的情绪演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄 。 2、 掌握歌曲旋律与歌曲节奏。 3、 感受异国儿歌的特点，培养学生的友好合作精神。 教学重点 用欢快活泼的情绪演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄 教学难点 掌握歌曲旋律与歌曲节奏 教学准备 多媒体课件、电子琴 教学过程 教 学 内 容 阶 段 目 标 一、导入 师：同学们，大家好！我们虎林是一座让人心旷神怡的城市，周围 有许多美丽的村庄，有哪位同学能说说我们村庄的美丽呢？ 生：用自己语言表达。 师：
2、我们的村庄是如此的美丽，那同学们去过外国的村庄吗？ 生：没有。 师：今天老师就带领大家到西班牙的一个村庄去看一看，大家想去 吗? 生：想去。 师：好，现在请同学们闭上眼睛，我们一起坐梦幻飞船到哪里。 （出 示多媒体图片） 通过创设情景， 来 激发学生学习的兴趣， 感受音乐情境。 二、讲授新课 1、学习难点节奏 师：请同学们睁开眼睛！瞧！村庄的风景多么优美，这里还住着许 多热情好客的小动物呢！老师学了句西班牙的表示高兴的问候 语好和它们交流，你们想学吗？（出示媒体歌词和节奏） （教师带领学生做弱起小节和强拍对比的节奏练习） 师：为了欢迎我们的到来，小动物们特意写了首歌来欢迎我们，歌 的名字叫请来
3、看看我们美丽的村庄 。 （出示板书课题） 2、学习歌曲旋律和歌词 师：我们现在就来听听，有谁来迎接我们了？ （师播放音乐，学生先听再回答，并相应的模仿小动物） （过度到多媒体草原上的小动物） 师：这么多热情的小动物，我们用刚刚学会的西班牙语向它们问 好吧！ （出示媒体问候语） 生：与老师一起有节奏的巩固重点句。 师：现在我们再次完整的听听这首歌，同学们试着小声地跟唱。 生：学生用听唱法学习两遍。 师：下面老师播放歌曲伴奏，同学们小声的模唱歌曲。 （两遍） 生：认真模唱歌词。 师：有哪些同学大概能唱下来了？试着给大家唱一唱。 （找几名学生一起跟音乐模唱） 通过练习弱起节奏 突破节奏难点， 使学生
4、 轻松的学习歌曲。 师：同学们来说一说他们哪些地方唱得好？哪些地方有不足? 生：互相评价 师：现在老师来给大家纠正一下。 （师弹琴纠正旋律难点） 师：下面老师弹琴，同学们跟着旋律，将歌词加入歌曲中正确的演 唱一遍。 生：跟琴演唱。 师：接下来我们分组演唱歌曲，一组同学唱词，其他组的同学来模 仿小动物的叫声。 3、分析歌曲 师：同学们唱得真好听，可是大家觉得我们唱的齐吗？ 生：不齐。 师：小动物们学习时也遇到了困难，村庄里有位音乐家鲸鱼先生， 他在歌曲中加了点东西，结果他们一下就唱好了，鲸鱼在歌中 加了什么呢？ 生：思考。 师： （出示媒体）这就是换气记号， （出示板书）同学们之所以唱的 不齐是
5、因为换气不统一，在记号处统一换气，大家就能唱好了， 现在我们来试一试。 师：同学们唱得真好，小动物们来迎接我们，大家开不开心？ 师：用你们的呐喊声告诉我，你们真的开心吗？既然开心我们就开 心、快乐的演唱这首歌曲吧！ 用听唱法和模唱 法培养学生自主学习 的能力 激发学生的积极性来 演唱歌曲， 掌握歌曲情 绪。 三、 拓展与创编 表演 师：同学们小动物们为我们准备了歌曲，我们也不能闲着呀！老师 有个提议，我们编一段表演来送给他们吧！ 生：八位学生戴头饰一起表演各自代表的小动物，其他学生分成八 组相应的表演动作。 让学生创编动作来表 现歌曲的情绪， 培养学 生的合作精神。 四、总结 师：同学们表演得真棒。西班牙的人们非常热情，小动物也是如此 好客，有机会我们也邀请他们到我们的国家来做客。对了，西 班牙还有种著名的舞蹈是什么呢？ 生：斗牛士。 师：我们一起跳着斗牛士结束今天的旅行吧！ 五、反思
