1、 请来看看我们的村庄音乐教学设计请来看看我们的村庄音乐教学设计 请来看看我们美丽的村庄请来看看我们美丽的村庄 教学目标 1、 与他人合作边唱歌曲边表演，开心地投入到表现歌 曲的快乐之中。 2、 能够完整演唱歌曲请来看看我们的村庄 3、 能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表 现不同事物的能力。 4、 知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法 换气。 5、 能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合 作进行表演，培养学生的综合能力。 教学重点： 让学生在歌表演的基础上把歌曲准确、完整地唱好。 教学难点： 掌握准确的“换气点”，用形象的方法启发学生掌握正确 的呼吸方法。 【教学过程】
2、一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣 1听歌曲请来看看我们的村庄的伴奏，自由做动作 走进教室，初步感受音乐。 师：同学们，你们听到刚才这段音乐有什么感受呢？ 生：欢快，感觉很高兴。 师：那么，请同学们用愉快的心情跟老师唱一唱后一段音 乐。 边听音乐边做动作走进教室，创设了愉快的氛围，拉进了 师生距离，并在愉快的氛围中感受音乐的情绪，使学生能更 好地表现歌曲。 二、师生交流、谈话导入二、师生交流、谈话导入 师：同学们看，你们愉快的歌声把谁吸引来了？放课件， 欣赏西班牙美丽的风景。 师：听歌曲让学生回答： “歌曲中出现了哪些可爱的小动 物？” 生：小狗、小马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、
3、小羊。 三、分段听唱、全面参与三、分段听唱、全面参与 1播放歌曲前两段 师：这些可爱的小动物中，是谁先出现的？ 生：回答。 师：再听歌曲前两段，说说小动物是怎样叫的？谁能模仿 它们的叫声？ 生： 回答出一种动物， 老师将这种动物的画片贴在黑板上。 2再播放歌曲前两段，将学生分成四组，每一组在歌曲 规定的地方模仿这种动物的叫声。 师：教师范唱歌曲。教唱歌曲，教师针对学生学唱过程中 出现的问题及时纠正。 3再次播放歌曲，请四个同学模仿动物叫声。师：我们 一起用愉快的歌声来演唱。 生：跟录音学唱歌曲前半部分，四个同学分别模仿四种动 物的叫声。 4学唱歌曲后半部分 师：同学们，你们唱得真棒，下面请你们
4、听歌曲后两段， 歌曲中有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的 叫声？学生回答出一种动物。 师：哪种小动物的叫声长？如果它连续叫怎么办？ 生：小牛、小羊，连续叫怎么办？ 师：我们在唱歌时，看到它要吸口气。（教师出示换气记 号 V） 师：（再播放歌曲后两段）你能模仿这几种动物的叫声 吗？ 生：跟录音演唱歌曲后半部，由四位同学模仿四种动物 的叫声。 5完整演唱歌曲 师：请八位同学模仿八种动物的叫声，完整表演歌曲。 生：完整演唱歌曲。 四、创编表现，升华感情四、创编表现，升华感情 师：这是一首西班牙儿童歌曲，我们怎样演唱才能表现西 班牙儿童的热情好客呢？ 生：高兴、欢快。 分组讨论用什么动作、
5、情绪表现歌曲？选什么样的打击乐 器？在乐曲的哪部分伴奏？ 分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评出最佳 小组。 师：同学们，让我们用自己的方式尽情地表现歌曲，和这 些可爱的小动物一起到美丽的村庄尽情地游玩吧。（学生有 的拿乐器伴奏，有的自由做动作，用肢体语言表现。同学们 兴高采烈地边唱边走出教室） 【小结】 学生是学习和发展的主体， 教师是学生活动积极的组织者 和引导者。本课从模仿动物的叫声入手，利用学生爱玩的天 性和好动的特点，设计了趣味活动。在欢快的游戏中，蕴涵 着对知识的学习，结合角色去感受和表现。通过选用打击乐 器为歌曲伴奏和创编简单的动作等，培养学生的节奏感和韵 律感以及对欢快情绪的体验，培养学生团结协作学习的能 力。
