1、 十二生肖歌教学设计 十二生肖歌是二年级音乐(下册)中的一首轻快活泼，富有 诙谐情趣的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排 列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。 教学目标： 一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的 人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、 语言加以表现。 二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲十二生肖歌 。 教学重点： 一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫 声模仿表现其中的部分动物。 二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的 表演方式。 教学准备： 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。 二、
2、多媒体、头饰、钢琴、自制打击乐器等。 教学过程： 一、导入新课。 1听声音猜动物导入 师：今天老师要给大家开一个联欢会，还为大家请来了很多动物 朋友，现在让我们听一听，都有哪些动物朋友来了?看谁的小耳朵最 灵敏！ 2聆听叫声，感受动物形象。 多媒体依次播放“鸡、马、羊、虎、牛、猪、 ”的叫声，让学生 听后分别说说是哪种动物，老师展示动物形象的头饰。 3、除了这几种小动物还来了许多的小动物，它们都藏在了歌里 让我们一起听一听吧！引出课题十二生肖歌动物朋友们是不是很 可爱呀？那今天就让我们走进动物的联欢会， 和十二种小动物一起唱 歌跳舞吧！ 歌曲听完后自然问同学们你们知道为什么只邀请了这十二种动物
3、来 参加联欢会吗？引出十二生肖的来历（播放十二生肖来历的视频）看 视频后给十二生肖排排队。 【从中国特有的民俗文化“十二生肖”入手，通过交流汇报对“十 二生肖”的了解，听十二生肖来历的介绍，把音乐与生肖文化巧妙联 系，让学生在音乐活动中感受并喜爱上中国传统文化。 】 二、新课教授 1、 节奏练习：用节奏老模仿动物的叫声； 2、 有节奏地学一学它的叫声。 老鼠、狗： | | 吱吱 吱 吱吱 吱 汪汪 汪 汪汪 汪 羊、 猪：| | 噜 噜 咩 咩 3、带着节奏读歌词 【天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是低年级小朋友的显著特 点，他们对十二生肖的相关民俗知道不多，但对这些动物的形态和声 音已有
4、了浅显的了解。 课始， 教者充分利用这一特点， 通过聆听叫声、 看图画、欣赏视频等丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，不 仅很好地调动了学生已有的生活经验， 而且大大地激发了学生的学习 兴趣和热情，还使学生在潜移默化中掌握了重点节奏。 】 三、模唱练习 师：(多媒体出示十二生肖图片)十二生肖朋友都到齐了，让我们 用音乐来欢迎它们。 跟随琴声看谱进行模唱 （出示歌曲简谱） 注意：用“啦”唱，嘴巴张大些，高兴地唱。 【这一环节导入自然，设计匠心独运，不仅引领学生进行了模唱 练习。而且在不知不觉中疏通了歌曲十二生肖歌中的难点乐句， 为歌曲的学习作了很好的铺垫，可谓“一举多得” 】 四、学唱歌曲
5、1静听歌曲，初步感知。边听边思考歌曲分为几段？(多媒体播 放歌曲十二生肖歌) 2范唱歌曲，感受情绪。思考歌曲的情绪、速度是怎样的？ 3、教师范唱第一段，学生打拍子 4、学习歌词，理解内容。 (1)教师按节奏一句一句读歌词 (2)学生跟读歌词 (3)学生跟随音乐齐读歌词 4学唱歌词歌谱，表现歌曲。 (1)教师教唱歌曲 (2)学生跟随钢琴演唱歌曲 (3)把我情绪准确跟随伴奏演唱歌曲 (4)分组唱，评议； (5)请个别同学唱，评议； 提醒学生要表现歌曲的轻松快乐的特点。 【从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后的齐唱、分组 唱、指名唱等多种形式的歌曲表现，符合小学生学习歌曲的认知规律 和审美的心
6、理特征，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且 培养了学生丰富的生活情趣和乐观的态度， 提高了学生表现音乐的能 力。 】 五、拓展环节：创编律动表演 1同学们唱得真好，老师给大家准备了十二生肖的头饰，我们 来一边表演一遍唱一唱吧！下面请大家分成小组去设计动作，一会我 们一起来进行创编，为歌曲设计律动 2学生创编动作；集体展示讨论，确定一套律动操 3学生律动表演，评议； 4加入自制乐器为表演的同学伴奏 【生动有趣的创造性活动，激发了学生学习的内驱力和表演的欲 望，既面向了全体学生， 、又体现了个性的发展；既以学生为主体， 又有生生互动、师生互动；既发展了学生的想象力，又培养了学生的 创造精神。学生参与的热情高涨，表演形式多样，教学达到高潮，情 感得到升华。 】 六、课堂总结 通过本课的学习让同学们感受到了小动物的可爱， 希望同学们能 爱护小动物，让同学们做一张爱护小动物的手抄报，一起来宣传爱护 小动物的知识。 【通过让学生讨论交流 “给十二生肖排序” ， 既巩固了新歌教学， 又拓展了学生的知识，创编律动发散了学生的思维，锻炼了孩子的即 兴创造能力，达到知识与技能的和谐统一。 】
