1、幼儿园大班数学教案：科学运沙 活动目标： 1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。 活动准备： 沙、大、小杯子各10个、小桶和筐20个、记录单、标记等。 活动过程： 1、谈话引起幼儿的兴趣。 师：“小朋友，你们玩过沙吗？是怎么玩的？玩沙有趣吗？今天我们就来玩一个运沙的游戏。” 2 幼儿第一次运沙。 （1） 提出要求：这个游戏中每个人用杯子运沙，并记录运沙的总次数。 （2） 出示表格，记录每个幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。 师：“请你
2、们和好朋友互相说说运了几次。” 师：“谁来说说和好朋友一起游戏后有没有发现什么问题？”“都是用一个杯子运同一堆沙，为什么次数不一样？” （3） 引导幼儿用科学的方法运沙，通过讨论示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用手抹平）。 师：“如果每一次运的沙一样多，两人运的次数会一样吗？怎样才能每次运的一样多呢？”（示范） 3、幼儿第二次运沙，验证。 （1） 统计运沙次数。 （2） 引导幼儿观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。 师：“这次大家发现如果每次都装满抹平，运的次数是一样的。” 4、幼儿第三次用不同工具运沙。 （1） 幼儿预测用小工具来运刚才一堆沙，运的次数会怎么样？ 师：“现在，这里有大小两中杯子，你们猜猜用小杯子去运沙，运的次数会怎么样？”“请你们去试试。” （2） 幼儿操作。 （3） 统计数据，幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样：大杯子运的次数少，数据小，小杯子运的次数多，数据大。 5、 师小结：用大小不同的工具运同一堆沙：大杯子运的次数少，小杯子运的次数多。今天，运了一天的沙也累了，我们回去休息吧。
