（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第四单元　歌表演　 我的家在日喀则-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e1dff).doc

1、我的家在日喀则 教学内容： 1、学唱歌曲我的家在日喀则 ， 2、感受藏族踢踏舞的律动。 3、积极参加歌表演我的家在日喀则 。 学情分析： 我的家在日喀则 是一首藏族民歌， 旋律轻快活泼、 流畅上口。 针对二年级学生注意力不集中、活泼好动、好奇心强、模仿性强等特 点，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，利用他们爱表现、爱 活动的天性，鼓励他们进行音乐表演与活动，使他们在音乐活动中进 行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标： 1认知目标：初步了解藏族的风俗文化和音乐舞蹈风格。 2技能目标： 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀 则 ，通过加入伴唱和乐器

2、伴奏，锻炼学生的演唱能力，丰富他们的 音乐感受。 引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作， 并能用形体动作表现欢 快的情绪。 鼓励学生积极大胆的参与活动， 乐于与他人合作进行集体舞表 演。 3情感目标： 通过学唱歌曲我的家在日喀则 ，初步了解藏族音乐文化知识， 在视听演唱及表演过程中逐步感受藏族文化及藏族歌舞艺术的魅力。 重难点： 1、学会唱歌曲我的家在日喀则 ，正确掌握歌曲的的节奏、节 拍、情绪，并能通过乐器为歌曲伴奏伴唱。 2、感受藏族踢踏舞的基本动作并能积极参与歌舞表演。 教学工具： 多媒体课件、电子琴、串铃 铃鼓等。 教学方法： 情境诱导法、兴趣诱发法、体验法、表演法等 一、组织教学： 师生

3、问好： 师生问好歌 二、情景导入， 导语：同学们我们国家共有五十六个民族，每一个民族都有不同 的风格和特色，今天老师给大家带来了一段舞蹈，请大家猜一猜这是 哪个少数民族的舞蹈 1.教师随音乐卓玛进行舞蹈展示，引导学生分辨是哪个民族 的舞蹈。 2 请学生说说对西藏的了解。 师：同学们，老师今天接到邀请，藏族小朋友邀请我们参加藏族 的一个联欢会，你们想不想参加呀？那么就跟着老师一起出发吧 教师播放西藏图片， 简介藏族的风土人情 （名胜古迹、 美丽风景、 雪域高原、民族服饰、民族乐器、特产等相关资料） （设计意图：让学生直观感知藏族舞蹈的特点，采用情景诱导的 方法，仿佛学生真的到了西藏，通过图片等展

4、示让学生了解西藏的相 关文化，激发学生的兴趣，自然地导入新课。 ） 三：学唱歌曲 1.初听歌曲： 师：同学们现在来到了美丽的日喀则，这里的风景这么美丽，日 喀则的小朋友又是怎样赞美自己的家乡的呢？我们一起来听一听， （播放范唱音乐） 2.复听歌曲 师：按照情绪的不同，歌曲中的两个乐段怎么划分，每个乐段应 该用什么样的情绪来演唱 生：第一乐段用欢快、跳跃的情绪演唱，第二乐段用连贯，饱满 的情绪来演唱。 （板书） （设计意图：经过多次聆听歌曲，不仅能让学生了解歌曲的结构 和情绪，也能让学生熟悉旋律以便于之后更快的学会演唱） 3.学唱歌曲第一乐段： 师：范唱第一乐段，带领学生打节奏读歌词，然后播放音

5、乐轻声 学唱，跟琴学唱，最后带着情绪完整唱一遍第一乐段。 生：认真学唱，注意音准节奏和情绪的把握。要有弹跳的感觉。 4.学唱歌曲第二乐段： 师： 第二乐段是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢， 听！ 他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！老师来唱一下，请你数 一数这个长音一共有几拍？教师完整演唱 生：注意数清楚八拍长音和每一句最后的四拍长音 师：带学生单独数唱八拍长音，随音乐学唱，跟琴演唱一遍，最 后完整演唱整首歌曲。男女生根据不同情绪分段巩固唱一遍。 生：随老师认真学唱，注意音准节奏和歌曲的情绪，不要喊唱。 5 拓展： 师：自选乐器伴奏，在歌曲中加入“阿索” “阿索”进行伴唱， 生：听

6、一听老师在哪些地方加入了伴唱？集体随音乐拍手伴唱。 师：挑学生上台用乐器伴奏伴唱，其他同学随音乐演唱歌曲。 生：演唱同学注意两个情绪的对比，伴唱同学注意节奏的把握。 （设计意图：将歌曲分为两部分，体会不同的情绪表达，在学会 演唱后采用伴唱乐器伴奏等方式学唱歌曲，使歌曲更加具有趣味性， 激发学生的演唱和表演欲望， ） 四：学习藏族舞蹈动作 师：同学们，你们唱的太好了，请把掌声送给自己，藏族是一个能 歌善舞的民族，到了这里，人人都会跳舞，我们来参加联欢会，我们的 节目可不能认输哦，那下面，我们就一起来学跳藏族舞好不好？ 教师示范。 教师分句教授动作。 教师鼓励学生个人或小组随歌曲表演。师生评价。

7、（设计意图：学习藏族简单的舞蹈动作、舞步，感受藏族舞蹈的 欢快节奏，同时也让学生更多的了解藏族音乐的特点。 ） 五歌曲表演 师：同学们，藏族联欢会的节目表演马上就要开始了，你们做好 准备了吗。 鼓励学生自主选择用乐器伴奏伴唱、 舞蹈、 唱歌等形式表现歌曲， 将学生分为三组完整表演。 （设计意图：多种形式的集体表演，在进一步体验藏族音乐的同 时，培养学生之间、师生之间的合作意识。 师：你们表演的太棒了，你们的节目受到了藏族小朋友和老师的 一致好评， 看哪， 他们要把代表着最美好祝福的白色哈达献给你们呢。 你们开不开心呀 六拓展作业 同学们，你们的家在哪里？日喀则的小朋友如此的热爱自己的家 乡，你们爱不爱自己的家乡呢？给大家布置一个作业，回去以后请你 把这首歌的歌词改编一下，变成自己的家乡的歌词。 七、结语： 今天我们领略了西藏美丽的风光和风土人情， 并用自己轻快的歌 声、优美的舞姿表达了自己的情感。我们是不是该回家了。让我们踏 着歌声一起和藏族小朋友说再见吧（播放歌曲我的家乡组织学生 排好队离开教室）