1、唱歌时间像小马车 教学目标教学目标 ： 1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪 的作用； 通过简单的二部说唱练习， 初步感受到声部间和谐统一的美。 要求学生尽量背唱时间像小马车。 3、 在自编自演的音乐活动中学生的想象力、 创造力得到了发展， 急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 教学分析教学分析 ： 时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4 拍，F 大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多 为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢 快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。 “我和时间来
2、赛跑”是随着 音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。 教学重点：教学重点：用正确的方法演唱歌曲。 教学难点：教学难点：音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词 每次数个，演唱时吐字易含混。 教学过程教学过程 ： 一、听听动动感受音乐 听音乐做律动，放时间像小马车的音乐。让学生跟老师 随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。 二、唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌时间像小马车 1、完整地聆听歌曲 2、带领小朋友一起读歌词。 3、用整体听唱法学唱歌曲。 4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演 唱，唱得要富有轻快而富有弹性。 5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自 己的感觉， 通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快 的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。 三、说说动动表现音乐 1、师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌我和时间来赛跑，让 学生对该项活动有初步的了解。 2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。 3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。 4、解决难点：多次练习弱拍起读。 5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。 6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。 四、小结
