1、音乐课在钟表店里教学设计 教学目标教学目标： 1、欣赏乐曲在钟表店里 ，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉 快的音乐情绪。 2、通过欣赏在钟表店里 ，让学生懂得音乐的表现力是丰富多彩的，音 乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出快乐、活泼、优美、抒情的情绪。 3、能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐 伴奏中体会到合作的乐趣。 教学重点、难点：教学重点、难点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，根据音乐的情 绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。 教学过程教学过程： （一）猜谜导入： 1、出示谜语、引起兴趣：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十 二圈，哥
2、哥一圈才跑完。 2、通过老师的提问的方式引出钟表。 在生活中你见过哪些钟表？你能模仿钟表工作时的声音吗？ （二）初听乐曲： 1、出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的 钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。 2、完整欣赏乐曲，回答老师提问： “在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？ 猜一猜，这是在什么地方？” （三）分段欣赏： 1、欣赏第一乐段。 你听到了什么声音？猜猜钟表店里发生了什么事情啊？ 下面我们一起来听一听音乐的第一部分。 欣赏第一乐段第 1 部分，学生说一说这一乐段音乐的特点。 （轻松地、愉快 的、高兴地） 你会用什么颜色来表达欢快的心情呢？用在黑板上
3、贴一个红色的小闹钟。 在这个乐段中，你觉得工人们在做什么？ 学生根据自己的理解做动作。 2、欣赏第一乐段第 2 部分 提问： “这部分的旋律跟前面什么不同？你听了这段音乐有什么感受？” （比 较柔和，因为音乐速度变慢了） 师：工人们在做什么？生：在继续工作。 （出示修表工具图片，学生自己选择工具，听音乐做动作。 ） 这段音乐不像原来那么欢快活泼了，我们可以用什么颜色来表示？贴一个 黄色的小闹钟。 3、欣赏第二乐段 师： 刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景， 接下来作曲家还想表现什么呢？ 我们来听第二乐段。听完后说一说你想到了什么？ 这段音乐轻轻柔柔的，我们可以用什么颜色来表示？蓝或者粉色的小闹钟。 若让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢?(喝茶、休息，伸懒腰)随 音乐做动作。 4、欣赏结束乐段 乐曲又有了什么变化？（速度更快、情绪更加热烈） 你觉得这会工人们在做什么？（抓紧最后的时间工作，收拾物品） （四）完整欣赏乐曲，学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。 师：刚才我们用不同的颜色和动作分别表现了三段主题音乐的不同情绪， 下面老师完整地播放乐曲，我们一起听辨音乐，以动作表达不同的情绪。 (完整播放音乐) 师生一起听音乐，做律动。 （五）拓展小结 师：音乐之旅就要结束了，最后让我们一起来参观一下老爷爷快乐的钟表 店。 观看各种钟表图片，增长见识。 渗透教育惜时，下课。
