1、小学音乐二年级下小学音乐二年级下 欣赏在钟表店里教学设计欣赏在钟表店里教学设计 执教教师：执教教师： 一、 教材分析教材分析：管弦乐在钟表店里为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性 较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声 中愉快工作的情景，同时也抒发了人们工作时的的喜悦心情。 二、 教学内容教学内容：欣赏在钟表店里 三、 教学目标教学目标： 1、 能仔细聆听乐曲 在钟表店里 ， 联想音乐所表达的情景。 2、能积极参与表现活动，并能较好的用肢体动作来表达乐 曲的情绪。 四、 教学重点：教学重点：激发学生的学习热情，用多样的动作表现歌曲。 五、 教学难点：教学难点：当每一
2、个主题出现时，都能够随之变现。 教学过程：教学过程： 一、导入 创设情景。 （一）听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表。 （二）揭题式提问， “看到这么多钟表想到什么？” 课题在钟表店里。 设计说明：要求学生听着在钟表店里的音乐进教室让他们在无意听赏 第一、二部分的快板时通过教师引导律动来感受乐曲活泼欢快的情绪，第 二部分的慢板则让学生自由参观各种钟表，激发学习的兴趣。 二、欣赏乐曲： （一）初听全曲。 提问：音乐可以分成几部分？从音乐中听到了什么？ （二）简介作者和乐曲。 说明： 有意识的完整听赏乐曲，使学生能初步了解乐曲的 ABA 的结构和创作 的背景。 三、分段欣赏。 （一）听赏第一
3、部分。 1音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？ 2听到了什么？想到什么情景？ 3熟悉哼唱主题旋律，并表演 说明：通过教师的积极引导，使学生能体验乐曲欢快的情绪，感受钟表工人愉快 工作的心情 。同时在学生听辨熟悉主题旋律的基础上，能以形体动作来模仿表 现音乐中听到的各种钟表。 （二）听赏第二部分。 1听一听：这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同？你想到了什么？ 2跳一跳：用自己喜欢的动作来表现不同的小闹钟。 说明： 此部分与第一段的旋律相似， 这一环节我通过听一听、 跳一跳的音乐活动， 来帮助学生充分感受乐曲中各种闹钟的响声， 模仿钟表的滴答声和钟表店里热闹 工作的景象，同时再次激发学生的学习兴趣。 说明： 此部分与第一段的旋律相似，教师要引导学生听出这两部分的相同和不同 处。 （三）听赏第三部分。 1、听这部分音乐与前面两乐段有什么不同？说说你的感受。 2、用柔和的动作来表现乐曲的抒情。 （四）完整听赏并创编表演。 说明： 在完整听赏表演的讨论过程中，要特别注重对小组伙伴间的合作创编表演 的指导，引导他们感受并想象钟表匠们在钟表店里快乐工作的一天，培养他们相 互间的合作意识和团队精神。
