1、 在钟表店里在钟表店里 一、一、教材分析教材分析 这是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的 钟表声中愉快工作的情景。是一首管弦乐合奏曲，为德国作曲家奥尔特所作。 二、二、教学目标教学目标 1、能安静的聆听乐曲在钟表店里 ，通过多种方式熟悉乐曲主题。 2、能积极参与表现活动，启发学生用动作表现乐曲不同段落的音乐形象。 三、三、重点难点重点难点 1、启发学生用合适的动作表现音乐，记忆音乐主题。 2、启发学生用动作表现乐曲不同段落的音乐形象。 四、教学过程四、教学过程 （一）谈话导入 1、播放小闹钟声，提问：同学们，你们听谁来了呀？（播放小闹钟图片） 2、师：小闹
2、钟这么着急来干嘛？它带来了自己的主题音乐。 3、教师戴头饰，随音乐进行“钟摆”。 （播放闹钟音乐主题） （二）熟悉乐曲主题 1、初步感知主题旋律： 请学生和老师一起随音乐进行“钟摆”。 （播放闹钟音乐主题） 2、音乐主题身势律动： 师：同学们，快看其他的同学给我们带来了不一样律动。 （播放学生做身势律动的视频） 请学生听音乐跟着视频一起做律动。 （播放视频） 出示音乐主题律动图，引导学生观察。 提问：请同学们观察每乐句的第一拍是什么动作？第四乐句有什么不同？每乐句的结束 是什么动作？哪些乐句动作是相同的，哪些乐句的动作是不同的？21cnjycom 全体学生跟音乐主题做律动。 3、模唱主题旋律。
3、 师：同学们，小闹钟走的时候呀会发出嘀嗒嘀嗒的声音。让我们一起用滴答滴答来唱唱 小闹钟的旋律。 （播放嘀嗒旋律谱） 教师弹琴，学生跟老师一起唱。 集体跟琴唱音乐主题。 师：小闹钟今天高兴不高兴呀？（提示面带微笑，用开心的心情去演唱） (三)、初步感知乐曲 1、师：同学们，小闹钟还带来了自己的好朋友，你听？（播放时钟音效） 2、师：同学们，你们都听到了哪些特别的声音？这些声音你在哪里能听到呀？ 3、师：对呀，在钟表店里。今天我们大家就一起来听一首管弦乐合奏在钟表店里 。 （板 书课题） 提问： 谁知道小闹钟的音乐主题在哪里？请学生找出小闹钟的音乐主题出现了几次？在图谱 的哪里？ （四） 、听赏乐
4、曲第一部分 1、师：同学们，谁能听出这是什么声音？时钟响了几次呀？（播放布谷鸟报时） 2、师：这是布谷鸟的叫声。布谷鸟叫了 8 次，时钟敲了 7 下。谁能在图谱找到位置？ 3、跟老师一起学一学布谷鸟的叫声。 4、跟随老师一起听乐曲的第一部分。 （播放乐曲第一部分） 要求：在小闹钟的音乐主题出现时做身势律动，布谷鸟叫时一起学布谷鸟叫，时钟响时用手 指数。 5、讲解这部分部分表现的内容。 （板书：第一部分） （五） 、听赏乐曲第二部分 1、师：同学们，你们听这是什么声音，谁能在图谱上找到它的位置。 （播放小闹钟的铃声） 2、师：请同学们听乐曲的第二主题， ，谁能听出“叮”的声音出现了几次？ （播放
5、第二主题） 3、请同学拿出三角铁，指导学生用三角铁表现“叮”的声音。 （播放第二主题） 4、全班用三角铁随音乐表演。 （播放乐曲第二部分） 提示：在“叮”出现时，用三角铁表现，其余的部分随音乐晃动身体。 5、讲解这部分音乐表现的内容。 （板书：第二部分） (六)听赏乐曲第三部分 1、师：请同学说说这次听到的小闹钟的主题音乐与前面听到的有什么变化？ （提示：乐曲的速度有变化，变慢了，小闹钟需要上发条了） 2、师：同学们，这是什么声音？（播放上发条的声音）请学生找出位置。 3、师：同学们，你们看芭比公主来了，她在随着音乐慢慢转动。芭比公主好想随着音乐跳 舞，可她忘记怎么跳了，谁能帮她加一些动作？（播放视频）21 世纪教育网版权所有 4、请全班同学一起表演。 （播放音乐第三主题） （七） 、完整欣赏 1、把全班同学分成三组分别表演三个音乐主题，进行练习。 2、全班同学一起完整欣赏乐曲，并在音乐主题出现时进行表演。 （八） 、小结 同学们， ，我们在钟表店的旅行就要结束了。我希望大家与时间做好朋友，现在就让我们乘 上时间的小马车 ，快乐的迎接美好得生活。
