1、幼儿园歌唱活动教学（一）幼儿园歌唱活动的价值与目标幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。（二）有关歌唱的简单知识和技能1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正
2、确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。（三）新授歌曲活动的设计与组织模式一：示范模仿练习的模式1、引出主题。2、范唱新歌。3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。模式二：先分解后累加的模式 （案例
3、分析）1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。从动作开始的设计：范例：小班歌曲头发肩膀膝盖脚1、教师提出游戏的方式：教师说出身体某一部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。2、教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。4、教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。从情景表演开始的设计：范例：小班歌曲谁
4、饿了1、教师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容。如“一直大猫出来了”（模仿动物走路的样子）“肚子饿的咕咕叫”（做出表现肚子难受的样子），“看见了小老鼠”（做出看见食物很惊喜的样子），“啊呜啊呜吃完了”（先做出狼吞虎咽的样子，再做出吃饱后很满足的样子）。2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情：一开始是谁来了？他怎么了？后来它看见了什么？最后它又怎么了？3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。从故事讲述开始的设计：范例：中班歌曲迷路的小花鸭1、教师出示挂图，引导幼儿观察：图上有一个池塘，池塘边有一棵柳树，柳树下有一只小小的花鸭子，小花鸭正在伤心地哭。接着，教师请幼儿猜想：小花鸭为什么要伤心地哭？最后，教师完整地讲述第一段歌词中的故事。2、教师把第一段歌词所讲的故事清唱给幼儿听。3、幼儿边看图跟唱歌曲。从游戏开始的设计：范例：中班歌曲丢手绢1、教师教幼儿玩丢手绢的游戏，教师当丢手绢的人，并在每次从头开始玩时自己清唱歌曲。2、幼儿轮流当丢手绢的人，教师在每次从头开始玩时带领全体幼儿清唱歌曲。3、大家一起轮流当丢手绢的人，每次改由丢手绢的人清唱前三句，其他人一起清唱最后两句。
