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小吃店-幼儿园.doc

角色游戏“小吃店”设计 幼儿年龄:大班(一)设计意图: 指南中讲到:在活动区投放适宜的材料,诱发幼儿自由自主的游戏行为,同时在与材料互动过程中,幼儿实现学习与发展。根据本班幼儿的发展特点,设计了自主空间较大的低结构化“小吃店”,促进幼儿对生活常规的认识、人际关系的理解和情感的宣泄。(二)活动区类别及名称:表现性活动区:装扮区(小吃店)(三)材料准备:不同角色的帽子、海绵纸制作的小吃(重复多次使用)、收银台(纸箱)、玩具钱币等(四)发展目标:在相互协作游戏的过程中,逐渐培养幼儿的责任感,以及感知数学在生活中的运用。(五)活动过程:1、教师组织幼儿了解所开放的区域名称及规则。2、幼儿自主选择角色,并开始活动。3、教师巡回观察幼儿的活动情况。教师观察:幼儿对新增添材料的使用情况、以及对规则的理解、“收银员”对收钱和找钱的情况。4、活动结束,幼儿整理活动区材料。5、教师组织幼儿对活动进行分享交流。 北大街幼儿园 闫丽芳2015年8月2

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