（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第一单元　 唱歌　 山谷回音真好听-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：606f6).docx

1、山谷回音真好听教学设计 一、教学课型一、教学课型 唱歌课 二、教学课时二、教学课时 一课时 三、教材分析三、教材分析 山谷回音真好听是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现 了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段 体歌曲。（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的 自然现象） 四、学情分析四、学情分析 根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结 合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。 五、教学目标五、教学目标 1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。（过程与方法 目标） 2、能学会唱歌曲山谷回音真好听，并用强弱不同的力度表

2、现歌曲。 （知识与技能目标） 3、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生 音乐表现力。（情感态度与价值观目标） 六、教学重点、难点六、教学重点、难点 指导学生有表情地演唱歌曲。(重点) 用强弱不同的力度表现歌曲。（难点） 七、教法和学法七、教法和学法 1、演示法 2、模仿法 3、听唱法 4、游戏表演法 5、讨论创作法 （以上教法与学法将体现在教学过程中） 八、教学准备八、教学准备 音乐课件 打击乐器(大鼓)等。 九、教学过程九、教学过程 根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分： （一）激趣导入（一）激趣导入 感知体验感知体验 导入导入：小朋友，你们一定

3、喜欢听好听的声音吧？（喜欢）那好，老师先 考考你们是不是个细心的孩子， 你的耳朵灵不灵呢？让我们一同到那奇 妙的“声音屋”去做客吧。 1 1、听一听、听一听 提出问题： （1）小朋友，刚才你们听到了哪些有趣的声音？ （2）在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象） 2 2、敲一敲、敲一敲 出示打击乐-大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲，辨别用力敲 击时和轻轻敲击时声音的变化。 从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。 3 3、做一做（“吹泡泡”游戏）、做一做（“吹泡泡”游戏） 游戏玩法： 教师扮演吹泡人敲鼓， 小朋友们用手在面前做吹气球的动作， 当鼓声敲得大时， 气球

4、就随着增大， （大圆圈表示强） 当鼓声敲得小时， 气球就随着变小。（小圆圈表示弱） 再重复一次时，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与小朋友们一起动 起来。（师生合作互动） （二）引领探究（二）引领探究 实践表现实践表现 1 1、情境引入：“听回音”情境引入：“听回音” （1 1）观看动画片（初步感受）观看动画片（初步感受回音）回音） 导入： 大家表现的真棒， 今天我给你们带来了动画片 小兔陶陶的故事 的片段，让我们一起来看看吧。（播放课件片断二） 提出问题： 动画片把我们带到了哪儿呀？（大森林、大山 、山谷）片中出现了一 个什么自然现象呢？（回音） （2 2）视听回放（仔细听辨）视听回放（仔细

5、听辨喊声与回音的强弱对比）喊声与回音的强弱对比） 提问： 小兔陶陶喊声和山谷回音两个声音比较， 谁的更强、 谁的更弱呢？ 2 2、游戏进入：“学回音”、游戏进入：“学回音” 游戏实践活动：游戏实践活动： 导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？（全体学生起立作 为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习） 游戏特色：游戏特色：利用现场学生人数,多种形式变换，进行原音与回音强弱 对比。 巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容，进行实践活动。 3 3、学习新歌：“唱回音”、学习新歌：“唱回音” （1 1）听录音范唱曲）听录音范唱曲 ( (感受歌曲情绪感受歌曲情绪) ) 导入：小朋友们模仿地真

6、好，刚才小兔陶陶对着山谷唱了一首歌，咱们 也来唱一首歌吧。（出示歌片，并播放山谷回声真好听范唱曲） 想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧。（教师进行范唱） （老师范唱，能让学生亲身感受有表情地歌唱和歌曲乐句“啊”的不同 力度表现的原声与回音的对比效果。） （2 2）学习歌词）学习歌词 采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。注重“啊”的强、弱练习。 （3 3）学唱歌曲）学唱歌曲 采用：听唱法、模唱法、轻声唱 师生接龙唱等形式学唱歌曲。并引 领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。 （老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点。） （4 4）巩固歌曲）巩固歌曲 听录音伴奏唱 、男女

7、生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接 龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲（用声音强弱变化不 同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。 （三）启发想象（三）启发想象 鼓励创造鼓励创造 1 1、启发创编、启发创编 导入：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什么 地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了。 自由发言：话筒 、隧道里 、大桥底下、山洞里 、天坛的回音壁里有 回音 对话：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词。我们一 起来试试吧？ 2 2、结合旋律唱新词、结合旋律唱新词（播放歌曲伴奏） 根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导） 话筒回音真好听 -小小话筒真稀奇， 唱歌讲话真好听， 喂-喂， 喂-喂，话筒回音真好听。 3 3、合作表现、合作表现 把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲。 （师生合 作表现歌曲） （四）课外延伸（四）课外延伸 课业结束课业结束 课后延伸课后延伸 课堂小结课堂小结 师： 唱得真不错， 今天， 小朋友们来到山谷开心吗？山谷的回音怎么样？ （真好听），“回音”只是一个普通的自然现象。自然界里还有许多有 趣的奥秘等待着我们去发现、去探索。