幼儿园音乐教育-奥尔夫、积木法.ppt

1、一.音乐教育素质教育的开始 幼儿音乐教育是国民素质教育最幼儿音乐教育是国民素质教育最重要的组成部分，音乐活动是融合五重要的组成部分，音乐活动是融合五大领域的最佳载体。大领域的最佳载体。二.奥尔夫音乐教育 音音乐教育是人的教育。乐教育是人的教育。把把原本性的音乐引进学校，作为原本性的音乐引进学校，作为一切音乐教育的基础和根本，此外也一切音乐教育的基础和根本，此外也作为培养品性、促进创造力、克服交作为培养品性、促进创造力、克服交往困难，以及加强一切生理和心理力往困难，以及加强一切生理和心理力量的基本手段量的基本手段。奥尔夫奥尔夫二.奥尔夫音乐教育奥尔夫音乐教育的理念奥尔夫音乐教育的理念1.面向全体

2、学生面向全体学生2.以兴趣爱好为动力以兴趣爱好为动力3.注重个性发展注重个性发展4.重视音乐实践重视音乐实践5.鼓励音乐创造鼓励音乐创造6.弘扬民族音乐弘扬民族音乐 感受音感受音乐乐 了解音了解音乐乐 熟悉音熟悉音乐乐 表现音乐表现音乐三.音乐教育的规律 感感受音受音乐乐 了了解音解音乐乐 熟熟悉音悉音乐乐 表表现音乐现音乐三.音乐教育的规律1.1.课例：律动课例：律动A：听音乐找出音乐中有特点的地方：听音乐找出音乐中有特点的地方（休止）。（休止）。B：随着音乐在教室里自由走动，听到：随着音乐在教室里自由走动，听到休止，站住。休止，站住。C：随着音乐在教室里自由走动，听到：随着音乐在教室里自由

3、走动，听到休止，站住并击掌。休止，站住并击掌。D：随着音乐在教室里自由走动，听到：随着音乐在教室里自由走动，听到休止，站住，并相互击掌。休止，站住，并相互击掌。四四.积木教学法积木教学法2.积积木教学法的原木教学法的原则则A.找出音乐中有特点的地方找出音乐中有特点的地方,根据音根据音乐的特点设计游戏乐的特点设计游戏B.游戏要分若干步完成游戏要分若干步完成,每一步都是每一步都是在前一步的基础上在前一步的基础上增加难度或新的内容增加难度或新的内容C.在任何一步都可以结束，不影响在任何一步都可以结束，不影响游戏的完整性游戏的完整性。3.积木教学法的目的积木教学法的目的 让学生通过游戏熟悉音乐，热让学

4、生通过游戏熟悉音乐，热爱音乐，从而更好的表现音乐。同爱音乐，从而更好的表现音乐。同时通过游戏潜移默化的对学生进行时通过游戏潜移默化的对学生进行素质教育。素质教育。4.4.了解你的积木了解你的积木（1 1）每个孩子都是你的积木）每个孩子都是你的积木（2 2）每一个音乐元素都是你的积木）每一个音乐元素都是你的积木（3 3）每一个声部都是你的积木）每一个声部都是你的积木（4 4）每一个游戏都是你的积）每一个游戏都是你的积木木5.5.积木的玩法积木的玩法（1 1）和声积木法）和声积木法 A A B B C C D D （2 2）回旋曲式积木法）回旋曲式积木法 ABACADA（3 3）积木变化法）积木变

5、化法 A-B-C A-C-B B-A-C C-B-A 五.幼儿园音乐教育内容 感受与欣赏感受与欣赏 表现与创造表现与创造 一、感受与欣赏：目标1 喜欢自然界与生活中美的事物34岁岁45岁岁56岁岁1.1.喜欢观看花草树喜欢观看花草树木、日月星空等木、日月星空等大自然中美的事大自然中美的事物。物。2.2.容易被自然界中容易被自然界中的鸟鸣、风声、的鸟鸣、风声、雨声等好听的声雨声等好听的声音所吸引。音所吸引。1.1.在欣赏自然界和在欣赏自然界和生活环境中美的生活环境中美的事物时，关注其事物时，关注其色彩、形态等特色彩、形态等特征。征。2.2.喜欢倾听各种好喜欢倾听各种好听的声音，感知听的声音，感知

6、声音的高低、长声音的高低、长短、强弱等变化短、强弱等变化。1.1.乐于收集美的物乐于收集美的物品或向别人介绍品或向别人介绍所发现的美的事所发现的美的事物。物。2.2.喜欢模仿自然界喜欢模仿自然界和生活环境中有和生活环境中有特点的声音，并特点的声音，并产生相应的联想。产生相应的联想。一、感受与欣赏：目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品34岁岁45岁岁56岁岁1.喜欢喜欢听音乐或观看听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。舞蹈、戏剧等表演。2喜欢观看绘画、泥喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式塑或其他艺术形式的作品的作品。1.能够能够专心地观看自专心地观看自己喜欢的文艺演出己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿或

7、艺术品，有模仿和参与的愿望。和参与的愿望。2.欣赏艺术作品时会欣赏艺术作品时会产生相应的联想和产生相应的联想和情绪反应。情绪反应。1.艺术欣赏时常常用艺术欣赏时常常用表情、动作、语言表情、动作、语言等方式表达自己的等方式表达自己的理解。理解。2愿意和别人分享、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。术作品和美感体验。二、表现与创造：目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现34岁岁45岁岁56岁岁1.经常自哼自唱，喜经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、欢模仿有趣的动作、表情和声调。表情和声调。2.经常涂涂画画、经常涂涂画画、粘粘粘贴贴粘贴贴并乐在其中。并乐在其中。1.经常唱唱跳

8、跳，经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表律动、舞蹈、表演等活动演等活动。2.喜欢用绘画、捏喜欢用绘画、捏泥、手工制作等泥、手工制作等方式表现自己的方式表现自己的所见所想。所见所想。1.积极参与艺术活动，积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的有自己比较喜欢的活动形式。活动形式。2.能用多种工具、材能用多种工具、材料或不同的表现手料或不同的表现手法表达自己的感受法表达自己的感受和想象。和想象。3.艺术活动中能与别艺术活动中能与别人相互配合，也能人相互配合，也能独立表现。独立表现。二、表现与创造：目标2 具有初步的艺术表现与创造能力34岁岁45岁岁56岁岁1.1.能模仿学唱短小歌曲。

9、能模仿学唱短小歌曲。2.2.能跟随熟悉的音乐做能跟随熟悉的音乐做身体动作。身体动作。3.3.能用声音、动作、姿能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物态模拟自然界的事物和生活情景。和生活情景。4.4.能用简单的线条和色能用简单的线条和色彩大体画出自己想画彩大体画出自己想画的人或事物。的人或事物。1.1.能用自然的、音量适能用自然的、音量适中的声音基本准确地中的声音基本准确地唱歌。唱歌。2.2.能通过即兴哼唱、即能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的曲编词来表达自己的心情。心情。3.3.能用拍手、踏脚等身能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物体动作或可敲击的物品敲打节

10、拍和基本节品敲打节拍和基本节奏。奏。4.4.能运用绘画、手工制能运用绘画、手工制作等表现自己观察到作等表现自己观察到或想象的事物。或想象的事物。1.1.能用基本准确的节奏能用基本准确的节奏和音调唱歌。和音调唱歌。2.2.能用律动或简单的舞能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。绪或自然界的情景。3.3.能自编自演故事，并能自编自演故事，并为表演制作简单的服为表演制作简单的服饰、道具或布景。饰、道具或布景。4.4.能用自己制作的美术能用自己制作的美术作品布置环境、美化作品布置环境、美化生活。生活。六六.音乐教育从哪里入音乐教育从哪里入手手 语言是人人都具备的能力；

11、它语言是人人都具备的能力；它与歌唱在生理上和发声原理上是共通与歌唱在生理上和发声原理上是共通的；语气、语调和构成音乐音响的要的；语气、语调和构成音乐音响的要素是共通的。而节奏是大家与生俱来素是共通的。而节奏是大家与生俱来的本能，在生活、工作、学习中时时的本能，在生活、工作、学习中时时刻刻都在感受节奏，只是大家没有发刻刻都在感受节奏，只是大家没有发现它，掌握它。现它，掌握它。音音乐教育应该从节奏入手，从语乐教育应该从节奏入手，从语言开言开始始。七七.语言与节奏语言与节奏 字字、词类节奏练、词类节奏练习习 短语类节奏练短语类节奏练习习 诗词类节奏练诗词类节奏练习习 八八.声势节奏声势节奏 声势是用

12、身体作为乐器，通过声势是用身体作为乐器，通过身体动作发出声响的一种手段。声身体动作发出声响的一种手段。声势训练对培养学生的节奏感、听辨势训练对培养学生的节奏感、听辨能力、反应能力、记忆能力以及创能力、反应能力、记忆能力以及创造性能力是一种非常好的方法，也造性能力是一种非常好的方法，也是人门基础训练最重要的训练方法是人门基础训练最重要的训练方法之一。之一。捻指：捻指：中指、拇指相捻发出的响声，它在中指、拇指相捻发出的响声，它在四种声势多为结合其他声势练习。四种声势多为结合其他声势练习。捻指音量最小，但声音较高，一般捻指音量最小，但声音较高，一般不宜用在重拍及复杂而快的节奏中。不宜用在重拍及复杂而

13、快的节奏中。拍手：拍手：拍手可以有多种方式，从指尖到掌拍手可以有多种方式，从指尖到掌跟以及手背、跟以及手背、手肘，击掌的部位不同，手肘，击掌的部位不同，力量不同，则音色、音量就会产生变化。力量不同，则音色、音量就会产生变化。拍手声音一般明亮、清脆，在声势拍手声音一般明亮、清脆，在声势合奏中，易拍鲜明的、节奏性较强、较合奏中，易拍鲜明的、节奏性较强、较复杂的节奏声部。复杂的节奏声部。声势的基本形式拍腿：拍腿：双手放松，拍打大腿靠膝部，也双手放松，拍打大腿靠膝部，也可单手拍腿。可单手拍腿。适合拍打快速的节奏和表现更为适合拍打快速的节奏和表现更为丰富的节奏型，且本身可做二声部练丰富的节奏型，且本身可

14、做二声部练习。习。跺脚：跺脚：分站姿与坐姿两类。一般是脚掌分站姿与坐姿两类。一般是脚掌跺地，左右脚均可，跺脚也有音量、跺地，左右脚均可，跺脚也有音量、音色的变化，感觉越细微越好。音色的变化，感觉越细微越好。跺脚声音比较低沉，在合奏中跺脚声音比较低沉，在合奏中宜担任节拍重音的声部，跺脚的节奏宜担任节拍重音的声部，跺脚的节奏不宜过密和复杂。不宜过密和复杂。九九.打击乐器打击乐器打打击乐器的分类击乐器的分类 皮皮革类：鼓类革类：鼓类 金金属类：三角铁、碰铃、军擦等属类：三角铁、碰铃、军擦等 木木质类：木鱼、木枕、响板、双质类：木鱼、木枕、响板、双响筒等响筒等 散散响类：摇铃、刮胡、棘响类：摇铃、刮胡、棘齿等齿等