第四单元综合素质评价-部编版语文六年级上册.docx

1、第四单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分题 号第1部分第2部分第3部分第4部分总分得 分第1部分 识字与写字 (22 分)1. 阅读下面这段文字，完成(1)(4)题。(12 分)屋外寒风呼啸，xing yng png pi( )的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着fng bo( )，外面又黑又冷，这间y ji( )的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有x( )，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的hng mng ( )和狂风的怒吼，感到xn jng ru tio (

2、)。(1)将文段中与拼音相对应的字词写在括号内。(6 分)(2)“黑”字的第三笔是( )。(2 分)A. 一 B. 丶 C. D. 丨(3)这段文字选自短篇小说穷人，作者是( )。(2 分)A. 雨果 B. 莱蒙托夫 C. 列夫托尔斯泰 D. 高尔基(4)下列词语中加点的“啸”与“寒风呼啸”中的“啸”意思相同的一项是( )。(2 分)A. 登高长啸 B. 虎啸龙吟 C. 北风啸鸣 D. 啸聚山林2. 下列各组词语中均有一个加点字注音有误，请选出来。(4 分)(1)A. 瞪眼(dng) B. 魁梧(ku)C. 沙哑(y) D. 唉声叹气(i) ( )(2)A. 搀扶(chn) B. 蜷缩(qun

3、)C. 咔嚓(c) D. 势不可当(dng) ( )3. 下面每组词语中都有一个错别字，请用横线画出来并改正在后面的括号中。(4 分)(1)惊慌 拥带 呻吟 狂风怒吼 ( )(2)抱怨 困难 费话 热气腾腾 ( )(3)嗓子 顷听 照顾 跌跌撞撞 ( )(4)沉思 优虑 撕破 缝缝补补 ( )4. 下列句中加点词语使用不正确的一项是( )(2 分)A. 我忐忑不安地走进了李老师的办公室。B. 医生们正在全力抢救那个奄奄一息的小孩。C. 这次比赛竟然能反败为胜，真是让我们喜出望外。D. 她平时就很用功，这次果然在考试中取得了优异的成绩，也算自作自受了。第2部分 积累与运用 (19 分)5. 选择

4、正确答案的序号，填写在括号里。(9 分)(1)根据下面三点提示，可以判断这本书是( )。作者是高尔基 以孩子的视角来讲述故事书中的外祖母让主人公保持了对生活的勇气和信心A. 战争与和平 B. 我的大学C. 童年 D. 小英雄雨来(2)省略号常见的作用有：表示引文的省略；表示省略递增的次数；表示语意的跳跃；表示说话结巴，欲言又止；表示心理活动的时断时续；表示沉默。联系课文，下列各句中省略号的作用依次是( )。a. “还好，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”b. “是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！”c. “我嘛缝缝补补”d. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下A.

5、B. C. D. (3)下列说法不正确的一项是( )A. 桥多用简短的句段渲染紧张的气氛，增加了故事的悲壮色彩。B. 课文穷人赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质。C. 小说童年中的外祖父慈祥、善良,经常安慰、保护阿廖沙。D. 金色的鱼钩通过对人物语言、神态等方面的描写，颂扬了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。6. 下列句子中没有语病的一项是( )(3 分)A. 老师不但很瘦，而且精神饱满。B. 我一进校园就看见一面面彩旗和一片片欢呼声。C. 北京的秋天是一年中最美的季节。D. 华华对自己能否学好电脑充满了信心。7. 对下列句子的描写方法判断有误的一项是( )(3 分)A.

6、 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(环境描写)B. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(语言描写)C. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”(心理描写)D. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。(外貌描写)8. 将回乡偶书这首诗的内容补充完整。(4 分)少小离家老大回，_。_，笑问客从何处来。第3部分 阅读与感悟 (29 分)(一) 阅读下面两则材料，完成911 题。(11 分)材料一：A 市距离B 市1200 多千米，乘坐不同的交通工具所需时间不同，如下图所示：材料二：改革开放以来，中国的轨道交通发生了翻天覆地的变化。高铁列车凭借高速舒适、方便快捷等优势，已经成为人们

7、出行时的一种时尚选择。高铁列车的速度快，大大节省了人们的出行时间。这几年，中国已经迈入高速交通时代。以北京至上海为例，在正常天气情况下，乘坐飞机的全程旅行时间(含市中心至机场、候检、空中飞行等全部时间)约为5 小时，如果乘坐高铁列车，全程旅行时间也需要5 小时左右，与飞机相当。可是，如果乘坐普通列车，全程旅行时间则需要15 小时左右。高铁列车正点率高，其准时性深得旅客信赖。高速铁路全部采用自动化控制，可以全天候运营。除非发生特大暴雨、地震等严重灾害，高铁列车才会限速或停止运营。相对而言，机场和高速公路更容易受到天气的影响。高铁列车方便、舒适，能让旅客享受愉快的旅程。每天，数量众多的高铁列车穿梭

8、在中国的大地上，旅客基本上可以随到随走，不需要长时间候车。高铁列车运行平稳、隔音效果好，车厢内设施齐全，座席宽敞舒适。9. 由材料一可知，从A 市到B 市所需时间最长的交通工具是( )，所需时间最短的交通工具是( )。(4 分)A. 飞机 B. 高铁列车 C. 普通列车 D. 汽车10. 材料二的第段把高铁列车与其他交通工具进行比较，这样表达是为了_。(3 分)11. 新题型 家住A 市的小李要到B 市出差，正在为乘坐哪种交通工具犹豫。请你结合两则材料，为他推荐一种最优的出行方式，并说明理由。(4 分)_(二) 东城区 冰雪中的温情 (18 分)干旱了一冬的大地，终于盼来了一场雪。雪很大，呼呼

9、的西北风伴着纸片一般的雪花漫天飞舞，铺天盖地。路上的行人在风雪中艰难地前行，显得那样焦灼。同样焦灼的还有我的内心。下午，我到幼儿园接儿子。老师说，孩子精神不太好，最好带他去医院看看，给他吃点儿药。我一摸孩子的额头，确实感觉比平时温度高，怕是发烧了，是得去看看。从幼儿园出来，雪好像下得更大了，地面上结了厚厚的冰。我迎着寒风向出租车招手。可是，大概是因为天气不好，有需求的人太多，居然一时打不到车。怎么办？打电话，找朋友开车过来帮个忙吧。我掏出手机，天哪，手机没电了！唉，真是雪上加霜呀！“妈妈，我好冷呀。”儿子缩着脖子，直打哆嗦。我赶紧把儿子抱在怀里。幼儿园到医院大概有五千米吧，这大冷天怎么可能走路

10、过去？这不是让孩子更遭罪吗？我心里正急，一辆出租车闪着雾灯，慢慢地向我驶来。我顾不得危险，拼命地招手。车靠边了，车窗随即打开。司机师傅穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子。可能是天太冷吧，帽子把他的脑袋都包裹起来了，只露出眼睛，看不清他的模样。“您到哪儿去？”车里传出司机师傅的询问声。“去附近那家儿童医院，孩子病了，您能”“上车！”我话没说完，司机师傅就答应了，这声音干脆利索，似乎不假思索，脱口而出。短短的两个字让我心里充满喜悦，我一边答应着，一边抱着儿子钻进车里。车里有点儿冷。司机师傅见我们上了车，立刻打开了暖风。暖风呼呼地吹过来，身上立刻觉得暖和多了，我随口说了声“谢谢”。司机师傅说：“别客气，我穿

11、得多就没开暖风，上了车，我就不能让你们再冻着了。”他边说边回过头来看了我们一眼，见孩子打了好几个喷嚏，连忙拿出一大包纸巾，递过来说：“快给孩子擦擦吧。”我赶紧接过来，抽出几张，给孩子擦了擦鼻子，说：“这大雪天打辆车真费劲，您能送我们，真是太谢谢了。”他摆摆手说：“这地上的雪都结冰了，天气实在是不好。我打老远就看您在招手了，估计是有急事。今天，我就不打计价器了，一口价。”“什么？一口价，要多少就得给多少吗？看来今天我是坐上黑车了。”我不由得心里暗暗叫苦。“不过，算了，给孩子看病要紧，其他的就先别想了。”车到了儿童医院大门口，我急忙说：“师傅，停车，我们就在这儿下车吧。”司机师傅看了看，说：“门诊

12、的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。”沿着马路，穿过几栋楼，车子停在了急诊大厅门外。“您给10 块钱吧。”“什么？ 10 块钱？我没听错吧，出租车的起步价也不会低于这个价钱呀！”我原以为他会漫天要价，是我误会人家了，真不应该。他笑着冲我说：“您没听错，10 块钱。”我掏出手机，准备付钱。哦，忘了，手机没电了，手机支付不了。我赶紧掏出钱包翻了翻，只有几张100 元的，我拿出一张递过去。 “我身上也没带零钱。”听司机师傅这么一说，我赶紧又把自己的衣兜翻了一遍，没找到一分钱。他看了看我，摆摆手说：“算了算了，不用给了，带孩子看病

13、要紧。”我说：“这样吧，您告诉我您的手机号，我明天一定联系您。”司机师傅再一次摆摆手，说：“不用了，谁还能不遇上点儿麻烦事,能帮就帮,快下车,快带孩子看病要紧”我抱着孩子下了车：“师傅，您贵姓呀，您是哪个出租汽车公司的，我”我的话还没问完,车就开走了，消失在漫天的风雪中了。多好的司机师傅呀，我不知道他的姓名，甚至没看清他的长相。可是，从我们上车，他就一直都在做着暖心的事，在这个有冰雪的傍晚，让我的心里感受着温情。此时，那美丽的雪花依然漫天飞舞，飘飘悠悠，轻轻盈盈。它应该是在为人间的善良翩翩起舞，一定在传递着冰雪中的那份温情。12. 阅读第段，想一想：司机师傅为“我们”做了哪些暖心的事？(6 分

14、)_想只收10 元车费，最终没收钱。13. 这篇小小说自始至终写了“我”的心理活动变化，你认为这对表现司机师傅这个人物有什么作用？(3 分)_14. 小小说开头和结尾都描写了漫天飞雪的景象，这样描写分别有什么作用？(5 分)_15. 这篇小小说的主人公是司机师傅，作者却没有交代他的姓名，为什么要这样写？写出你的理解。(4 分)_第4部分 表达与交流 (30 分)16. 下面提供了两组环境和人物，请你从中选择一组，展开丰富的想象，编写故事。环境：窗明几净的教室人物：“调皮鬼”小明；以身作则的中队长天天；经验丰富的班主任李老师注意：故事要围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；写出人物的

15、心理活动；题目自拟。环境：人头攒动的超市人物：充满正义感的少年龙龙；认真负责的收银员丽丽；爱管闲事的王叔叔第四单元综合素质评价1. (1)汹涌澎湃 风暴 渔家 熄 轰鸣 心惊肉跳(2)B (3)C (4)C2. (1)D (2)C3. (1)带 戴 (2)费 废 (3)顷 倾 (4)优 忧4. D5. (1)C (2)A (3)C6. C7. 8. 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识9. C A10. 突出说明高铁列车的速度快，大大节省了人们的出行时间11. 我推荐小李乘坐高铁列车出行。因为高铁列车的速度快，全程旅行时间与飞机相当；高铁列车一般不受天气影响，正点率高；高铁列车方便 、舒适。12.

16、上车后，马上为“我们”打开暖风。 看孩子打喷嚏，主动递纸巾。 到了医院，又继续把“我们”送到急诊大厅门外。13. 从侧面衬托出司机师傅热情 、乐于助人的美好品质。14. 开头对漫天飞雪的景象的描写，衬托出“我”焦灼的心情，为下文“我”打不到车，手机又没电做了铺垫。结尾再次描写漫天飞雪的景象，首尾照应，但却充满温情。15. 文中不写出司机师傅的姓名，突出了他做好事不留名的品质，同时赞扬了那些生活中做好事不留名的人，赞扬了这种良好的社会风气。16. 思路点拨：本题为自命题想象作文，要选择一组环境和人物展开丰富的想象，编写故事。要认真审题，选择一个自己感兴趣或熟悉的话题进行写作。创编故事时故事情节要合理，有跌宕起伏的情节安排，结尾要耐人寻味。开头：开门见山，点明故事发生的时间、地点、人物等。正文：要写出事情的起因、经过和结果，注意人物之间的联系。中间可穿插小情节，为结尾埋下伏笔。要根据写作需要灵活选择比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。结尾：点明中心，学习到什么或者懂得了什么道理。