中考修辞复习.ppt

1、鹿寨县初级实验中学鹿寨县初级实验中学 余素德余素德中考复习之中考复习之下笔则烟飞云动，落纸则鸾回凤惊。唐卢照邻为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。唐杜甫清水出芙蓉，天然去雕饰。唐李白名家论修辞学习目标1.熟悉常用修辞手法的特点2.理解常用修辞手法的表达效果3.提高有关修辞手法的中考题的解题能力中考常见修辞手法类考题 一、选择题一、选择题 下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是 A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶对偶)B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人 们提到们提到 他的时候总是说：他

2、的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”(夸张夸张)C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问设问)D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城 的檐角。的檐角。(比喻比喻)二、简答题阅读下列文章回答问题：文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。答案答案三、仿写题运用对偶知识对出

3、下联忆往昔沧桑岁月，四、造句 请运用“鲜花”、“果实”、“风华正茂”、“饱经风霜”四个词语中的任意三个和至少一种修辞手法，写一段语意连贯的话。解说常用的修辞手法 比喻 拟人 排比 反复 借代 引用对偶对偶夸张夸张反问反问设问设问反语反语比喻比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：事物，即打比方。作用：能将表达的内容说能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮用浅显常见的事物对深

4、奥生疏事物解说、帮助人深入理解。助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。喻和借喻。拟人拟人：把物当作人来写，赋把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用描写人的词来描写物。作用：用：使具体事物人格化，语使具体事物人格化，语言生动形象。言生动形象。排比排比：把结构相同或相似、把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排三个以上的句子或成分排列在一起。列在一起。作用：增强语作用：增强语言气势，加强表达效果。言气势，加强表达效果。一般分为短语排比、句子一般分为短语排比、句子排

5、比和段落排比三种。排比和段落排比三种。反复反复：为了：为了强调某个意思，某强调某个意思，某种感情，种感情，有意重复某个词语或有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。有其他的词语。对偶对偶：字数相等，结构形式相同，字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。两个相对或相近的意思。作用：整作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。于记忆，有音乐美

6、感。如：墙上芦如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。嘴尖皮厚腹中空。夸张夸张：对事物的性质、特对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引托气氛，加强渲染力，引起联想效果起联想效果。反问反问：无疑无问，用疑问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定定形式反问表否定,用否定用否定形式反问表肯定。形式反问表肯定。作用作用：可以表达强烈的语气和感情。可以表达强烈的语气和感情。设问设问：为了引起别人的注意，：为了引起别人的注意，故意先

7、提出问题，然后自己回故意先提出问题，然后自己回答。答。作用：提醒人们思考，有作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。的为了突出某些内容。借代借代：用相关的事物代替：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。抽象、部分代替整体。作作用：可以突出人物或事物用：可以突出人物或事物的特征，使表达更形象。的特征，使表达更形象。引用引用：引用现成的话来提高：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。和间接引用两种。作用：引作用：引用诗歌可以为文章增添诗情用诗歌可以为文章增添诗情画意；

8、引用名人名言可以增画意；引用名人名言可以增强文章的说服力。强文章的说服力。反语反语：用与本意相反的词语或：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。式加强表达效果。有的讽刺揭有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。露，有的表示亲密友好的感情。风华正茂的年轻风华正茂的年轻人犹如盛开的鲜花，人犹如盛开的鲜花，但要成为果实，还需但要成为果实，还需饱经风霜饱经风霜中中 考考 典典 题题当当 堂堂 训训 练练 一、下列各句修辞手法判断正确的是（）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？在一个孩子的眼里，他的老师

9、是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔成两半！A比喻反问排比比喻 B夸张设问排比比喻 C比喻反问排比夸张 D比喻反问夸张夸张 二、下列句子修辞手法运用不恰当的是 A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。三、下句语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。四、对下列句

10、子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。（运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。）B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。（运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。）C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。（运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。）D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？（运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。）五、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如

11、果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_，_。（分析）六、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。（解说）七、从除去例句以外的23个大写字母中选一个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进去。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月儿，是缺憾。八、根据课文，将对偶句补充完整。岳阳楼上范仲淹作文寄情 欧阳修九、有人读完水浒传后，出了句上联，请你结合西游记或红楼梦的内容你一句下联。上联：水浒传传梁山好汉逼上梁山。十、太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语，请你从修辞

12、角度说说这句广告语的妙处。平时一滴水难时太平洋十一、请你展开联想想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词语扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）解说答案散文欣赏散文欣赏对蚂蚁的力量进行夸张，但不对蚂蚁的力量进行夸张，但不知夸张的运用应注意：知夸张的运用应注意：必须必须注意真实，不能哗众取宠；注意真实，不能哗众取宠；必须合乎逻辑，不能片面夸张；必须合乎逻辑，不能片面夸张；必须防止误解。必须防止误解。答案答案 B运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形B项修辞手法应为比喻，项修辞手法应为比喻，C项修项修辞手法也是比喻，辞手法也是比喻，D项意在表明项意在表明即使你调多

13、少种颜色，也无法即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。把祖国的面貌画出来。答案答案 A 这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要做好这道题，既要注意仿写的相关规则：即做好这道题，既要注意仿写的相关规则：即仿写题也可叫做句式运用题，做此题又要注仿写题也可叫做句式运用题，做此题又要注意运用修辞，就一分句而言，意运用修辞，就一分句而言，“你是一棵大你是一棵大树树”，“你是一泓清泉你是一泓清泉”可推测下一句应运可推测下一句应运用含用含“是是”字的暗喻句；就整句来看，又应字的暗喻句；就整句来看，又应运用排比的关联词，运用排比的关联词，“如果如果就就”最后最后还

14、要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即围绕式，即围绕“人生的意义在于奉献人生的意义在于奉献”这一主这一主题而展开。若经过这样的思考，就不难了。题而展开。若经过这样的思考，就不难了。注意：通过仿写的形式考查修辞知识的理解注意：通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。和运用，是近年中考的一大趋势。解说：解说：这道题考查修辞手法的灵活运这道题考查修辞手法的灵活运用，同时也是对学生进行思想教育用，同时也是对学生进行思想教育的好材料。近几年有关修辞手法的的好材料。近几年有关修辞手法的试题中，考辨识修辞手法的试题越试题中，考辨识修辞手法的试题

15、越来越少，考修辞手法的灵活运用的来越少，考修辞手法的灵活运用的试题越来越多。尤其像这道题，要试题越来越多。尤其像这道题，要求求“至少用一种修辞手法至少用一种修辞手法”，体现，体现了学习是为了更好地运用的思想，了学习是为了更好地运用的思想，符合素质教育的方向。符合素质教育的方向。答案答案 献上一片爱心，托起一片希望；献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖等。捐出一件衣物，送去一份温暖等。解说解说 这是一道比较新颖的题型，这是一道比较新颖的题型，其考查的着眼点是对考生运用修其考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对

16、学辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。生语文多方面的能力进行检验。解答时要做到用词准确，表意完解答时要做到用词准确，表意完整通顺，恰当运用修辞手法，想整通顺，恰当运用修辞手法，想象尽可能丰富，描写精彩。象尽可能丰富，描写精彩。拟人。形象地写出了春天拟人。形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。仿佛听到了它的脚步声。答案答案 如果你是一棵小草，如果你是一棵小草，就增添一分绿意。就增添一分绿意。如果你是一如果你是一朵花，就装点一分春色。朵花，就装点一分春色。如果如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。你是一片云，就化作滴滴甘霖。（答案可多种多样

17、，但应注意运（答案可多种多样，但应注意运用修辞和句式用修辞和句式 正确。）正确。）答案答案遥望夜空，繁星满天，半明遥望夜空，繁星满天，半明半昧的星星悬在深蓝色的天空，闪烁半昧的星星悬在深蓝色的天空，闪烁着光亮，就好像无数萤火虫在我们周着光亮，就好像无数萤火虫在我们周围飞舞。围飞舞。夏天的夜晚，遥望满天的夏天的夜晚，遥望满天的繁星，我仿佛看见他们在眨眼，又仿繁星，我仿佛看见他们在眨眼，又仿佛听见他们在悄悄说话。佛听见他们在悄悄说话。看今朝锦绣河山看今朝锦绣河山展未来梦幻家园展未来梦幻家园思现在似水年华。思现在似水年华。风华正茂的年轻人犹风华正茂的年轻人犹如盛开的鲜花，但要成为如盛开的鲜花，但要成

18、为果实，还需要饱经风霜。果实，还需要饱经风霜。用了比喻、对比、夸张的修辞手法，把广告语与公司名称巧妙结合，揭示了保险的作用，增强了表达效果，给人留下深刻的印象，西游记记唐僧师徒西天取经红楼梦红楼梦梦宝玉黛玉情断金陵梦宝玉黛玉情断金陵醉翁亭下欧阳修借景抒怀醉翁亭里欧阳修与民同乐醉翁亭里欧阳修与民同乐D是一把竖琴，是快乐；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是优美。散文欣赏摘自朱自清散文荷塘月色 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层的叶子中间，零星地

19、点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；下是脉脉的流

20、水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的

21、黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是磕睡人的眼。这时候最热闹没精打采的，是磕睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。是它们的，我什么也没有。