1、班级心理辅导必须注意的六个问题学习体会张家湾中心小学 黄彩霞我们在会议室进行了业务学习。肖主任领我们学习了班级心理辅导必须注意的六个问题，受益匪浅。肖主任主要讲了六个方面的知识：一是班级辅导必须让学生“动”起来；二是班级辅导必须从情境体验开始；三是班级辅导必须促成主体自我发展；四是班级辅导必须注重团体内部的交流互动；五是班级辅导必须创设一种平等、和谐的气氛；六是班级辅导必须拒绝对学生作否定性的评价。班级心理辅导活动课的四个阶段主要有：一、团体暖身阶段。营造氛围，建立关系（安全、信任和谐）是这一阶段的重点。它的目的就是让全体学生既没有心理压力，感到轻松愉快，又能够集中学生注意力，调动学生积极参与
2、辅导活动的情绪，增进学生之间师生之间的信任感和凝聚力。这一阶段一般5分钟左右。常用的暖身活动有游戏、故事、音乐（或者视频）。二、团体转换阶段。创设情境，提出问题是这一阶段的重点。时间大约10分钟左右。常用的设计形式：案例、游戏、歌曲、影视片段、小品表演等。三、团体工作阶段。这一阶段是辅导课的重点阶段，在心理辅导活动课中所占比例最大，大约需要20分钟左右的时间。“生生互动，解决问题”是这一阶段的重点，讨论是活动的主要形式。这一阶段是具有实质性工作意义的阶段，活动设计也显得尤为重要。“自助自悟、助人自助”这八个字可以概括心理辅导活动课的精髓。在这一阶段，教师通过创设各种体验活动，引导学生在体验活动
3、中发现、总结出解决问题的策略。在这一阶段常用的设计形式有团体讨论、创意思考、联想活动、辩论活动、机智问答、角色扮演、回馈活动、比拟活动、纸笔练习四、团体结束阶段。结束阶段的团体经验对团体的成效有决定性影响。这一阶段的工作重点是“问题解决”。时间大约5分钟。常用的团体结束活动有：我的收获、我们大家都来说、把心留住、笑迎未来、礼物大派送以及与主题相关的歌曲等。班级心理辅导活动课的四点注意：第一，选题符合学生内心需求，是打开学生心灵之窗的钥匙。第二，辅导前创设轻松自由的氛围，是打开学生心灵之窗的关键。第三、辅导中处处见真诚，是打开学生心灵之窗的动力之源。第四，用丰富的情境感化学生，是达到教育无痕的有
4、效途径。所有的心理辅导最离不开的是“情”，用丰富的情境感化学生，净化学生的心灵可谓行之有效。因为只有活动才能有效地调动学生的主体参与性，改变学生的意识和情绪状态，使他们专注于辅导主题的展开，从而降低心理防御水平，更好地敞开自我的内心世界。同时，也只有活动才能打破课堂环境中长期以来存在的“知识本位”、“教师中心”、“灌输为主”的固有模式，建立民主、平等的师生关系，构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的辅导过程，并增强班级团体辅导的开放性与实践性。活动为辅导主题提供了模拟的生活场景，而提供动态的生活经验又是所有的团体辅导的基本原理。所以，把来自社会环境和人际交往中的问题放回到类似的环境中去再认识，重新进行调整，这既有它的针对性，又有它的实际效果。它有助于学生澄清问题的实质性情境，体谅当事人的情感，发现建设性的解决问题的办法，并可以使学生直观地筛选出令人满意的行为模仿标准。体现“情境性”要考虑模拟生活场景的设计必须符合学生的年龄特点和生活实际，能引起学生的同感；要注意具体地而不是抽象地呈现问题；角色扮演或小品要有情节及适当的道具，尽可能生动有趣，使学生兴味盎然，专注投入。2014、12、24
