1、学生心理知多少克井一中 薛素娥最近，我看了张彦君老师的心理健康讲座，我感慨颇多：当代中学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。作为一名教育工作者，对于一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情，替他们觉得惋惜的同时，我的心情也变得沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们的心理不够健康。张老师首先对什么是心理健康教育进行了阐述。接着对心理健康教育究竟关注的是什么进行了具体的解读。从张 老师的讲座中，我才领悟到：并不是看似身体健康的人就能说是健康的，而是要在身体和心理都健康的人才算是真正
2、健康的人。世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没有躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”可见人的健康不仅指生理上，而且还应包括心理上的健康。未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔、勇于战胜挫折等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。小学生正处在身心发展的重要时期，他们大多数是独生子女，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。有些如不能及时解决，将会对其健康成长产生不良影响，严重的甚至出现行为障碍或人格缺陷。可以说，没有健康的心理素质，再好的身体素质、文化素质、思想素质等，都会是脆弱的，甚至是有严重缺陷的和偏狭的。因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”，维护他们的心理健康，促进其健全人格的发展。对于有心理问题的学生作为班主任一定要耐心细致地作好他们的思想工作，我们应该像“润物细无声”的春雨，为他们的成长导航把舵.
