曾慧-心理语言学TOT现象实证研究理论成果综述1.doc

1、心理语言学TOT现象实证研究理论成果综述曾 慧 张少林广西师范大学外国语学院，桂林（541004）摘要： TOT（舌尖现象）是较为普遍的语言现象，心理语言学领域对于舌尖现象进行了大量的实证研究，在研究的基础上提出了阻抑理论、不完全激活假说、消耗论、知识增长论、交互激活竞争模型等理论，同时还应用认知科学理论与神经心理学的理论解释TOT现象。本文对这些理论的内容与形成过程进行了回顾回顾与总结，阐述这些研究所呈现的特点与发展趋势。关键词：TOT, 实证研究，理论 1.引言TOT (Tip of the tongue的简称)指人们想要说某个词时，却无法正确提取该词的一种状态，汉语中俗称“卡壳”，也可以

2、译为 “舌尖现象”或“词在唇边现象”。TOT是一种较为普遍的语言现象，是现实生活中每个人都有可能遇到的经历。国外的学者对于TOT现象的研究已经有100多年的历史，起源可以追溯到1890年，William James（1890/1950）在他的著作心理学原则中描述了这一现象的特征。而真正开启TOT实验研究先河的是Brown和 McNeill（1966）。他们把TOT状态描绘成近似一种即将要发生喷嚏的感觉，而后国外对与TOT现象有关的各个方面进行了系统且大量的研究，形成了众多理论。本文将对此进行简要的回顾与总结，阐述研究所呈现的特点及其发展趋势，希望对于对此现象研究有兴趣的学者起参考价值的作用。2

3、. TOT现象两大基础理论自从William James1980年描绘了TOT现象以后,现代心理语言学开始探寻概念和发音间的距离，试图从语义、句法和语音加工方面来解释TOT状况，并通过TOT现象观察在语言产出时，词汇提取是如何发生的。词汇提取过程一般包括弄清楚词汇概念所传达的意思及词汇所代表的词汇概念两个阶段，TOT状态产生于说话者没能成功完成单词提取的第二个阶段。国外对于词汇提取的潜在机制提出了两大假设：阻抑理论和不完全激活假说理论。最早提出阻抑理论的是Woodwords(1983)。 他指出，TOT现象的发生是因为语音相关词或语义相关词的干扰而妨碍了目标词的提取,它会与目标词形成竞争( c

4、ompeting) ，由于与目标词语义或语音相似,使得被试者关注相关词,从而提高了从相关词回到搜索目标词的难度。(Reason&Lucas,1984;Jones&Longford,1987）等人都持此观点。Jones和Longford（1987)做了四种类型的材料词启动实验研究, 它们分别与目标词语音相关、语义相关、语音和语义都相关、语音和语义都不相关，实验结果支持了阻抑理论。Reason和Lucas (1984)发现,被试在TOT状态下,相关词出现的频率比目标词出现的频率高出3/4。Brysbaert (1998) 和Gollan& Silverberg （2001）的实验都也都支持这一点。

5、不过,阻抑理论解释TOT现象的遇到的最大问题在于如何查明没有相关词报告的真实TOT发生率。不完全激活假说理论 （Incomplete Activation Theory）起源于Brown, R. S. &McNeill（1966）, 该理论又称为“部分激活模式” (partial activation model), 即目标词处于不完全激活状态。1991年Burke等人对该模式做了详尽阐释并命名为“传导缺陷模式” ( Transmission Deficit Model)， 广义地阐述了语言产出两个阶段的过程。他们发现当一个单词的词目被激活并且提取后，由于没有完全启动激活目标词的语音，词位只是

6、被部分的激活，这样就会导致TOT现象。但是他们有关TOT的研究仍然留下一些未能解决的问题,如情绪反应是否必要,是否只有低频词才能引起TOT状态, TOT状态是反映了目标词的不完全激活还是反映了相关词的干扰作用,以及自动提取是否真的发生。3.与年龄差异有关的TOT现象理论基于年龄差异与TOT现象关系实验研究提出的两种理论主要有两种：Burke等人（1991）提出的消耗论 (decrement theory) 和Dahlgren等人（1998）提出的知识增长论（incremental-knowledge theory）。消耗观认为TOT现象随着年龄的增长而增多，所以TOT现象是语义和词汇结节恶化结

7、合的作用；而知识增加型则把老年群体词汇广度比较大看成是导致TOT现象发生的原因。消耗观以不完全激活理论为基础。该观点认为，当一个人变老时，他的整个记忆网络链中单词和概念以及单词和音位系统之间的记忆链接在启动率上会逐渐减弱，因为启动不能完全被传输，所以当词汇结部分被激活时，能启动语义信息，但是音位信息还是不会被激活。 一些学者(Burke, MacKay, Worthley, & Wade, 1991; Cohen & Faulkner, 1986)通过对比不同年龄阶层TOT的发生情况，发现老年受试者比中年或年轻受试者更容易发生TOT现象。而且(Burke et al., 1991; Maylo

8、r, 1990b)的日记研究和实验技巧也表明提取固有名称在TOT现象中都是年轻群体和老年群体中的首要来源。同类的其它研究也表明如果在各个年龄阶层来对比TOT现象发生率，老年群体在提取固有名称时比年轻和中年群体更容易经历TOT现象。 还有一些研究（Maylor, 1990a; Mitchell, 1989）表明，老年受试者总是出现更高的TOT发生率，年龄对于材料的影响不是相互一致的。但是，另外一些实验研究采用问题或者定义而不是专有名词作为实验材料，结果显示在TOT发生率上，不同年龄组没有表现出差异。Donna J. Dahlgren（1998）写了一篇关于年龄和知识对于舌尖现象发生率的影响，他调

9、查了3个年龄阶段人对单词，物体，及任务产生舌尖现象，他们都不需要给出固有名称的答案，结果发现中老年能回答出更多的总体知识问题、在词汇测试上比年轻参与者得到更多的分数。如果只是简单统计TOT现象的出现频率，结果是年龄效应明显，老年人会比年轻人经历发生更多的TOT现象；但是如果采用更加科学的协方差分析方法，把知识水平作为控制变量，结果却表明在各年龄组之间没有显著差异，这一结果说明对TOT发生的次数的多少起着作用的是知识水平因素而非年龄因素，有着更高知识的人群更容易经历TOT现象，也就是说，知识越高，TOT现象发生率就越高。这个结果对于以后用来研究年龄对于TOT现象的影响有着重要的影响。如果研究不试

10、图控制受试者各年龄阶层的知识水平，那么TOT现象的产生在年龄和知识水平间的关系就会混淆不清。4. TOT现象的交互激活竞争模型Bruce and Young (1986)首先提出了脸部辨识和命名功能型模式，要求被试根据图片或叙述的文字说出著名人物的姓名。这一模式经过许多学者实验研究的连续扩展和重构，发展成交互激活竞争模型（简称IAC）。由于前人的研究都发现人的名字比普通名称更容易产生TOT状态，Diaz等学者（2007）进行了与事件相关的面部命名舌尖状态的实验研究。参与者要求做一个包括辨识，确认，和辨认著名人物面部的测试。他们把对于名人面部的认识分成三个反映类：知道状态，不知道状态，TOT状态

11、，他们发现450毫秒前，TOT现象和知道状态没有差异。但是间隔550-750秒之后，在TOT状态反应振幅小于知道状态，这一结果反映出加工资源的划分情况和词汇音位线路的不完全激活。5 认知理论与神经心理学理论对TOT现象的解释利用认知控制机制用来解决TOT状态中的冲突和提取失败的研究也在进行之中。Schwartz (2001, 2002)倡导用元认知控制理论(Metacognitive Control Theory)来解释TOT的解除率问题。他认为TOT在控制被试提取努力程度上起到了决定性作用。通常情况下,人们在处于TOT状态时，更有可能持续努力地提取目标。因此,努力持续的提取会导致较高的解除比

12、率。TOT在控制被试提取努力的数量上起着功能性的作用, 也就是当个体处于TOT状态比他们不处于这种状态时更坚持在提取信息上付出努力。这一理论突破了部分激活理论和阻碍理论对TOT 产生机制的探讨, 而且涉及到TOT 的解除问题。Schwartz的实验研究(2001)显示被试在TOT状态下会花更多的时间提取未回忆出的单词,特别是被试经历沮丧情绪或体验到挫折感情况下更是如此。许多神经心理学家试图用利用事件相关的功能性磁共振成像来探讨记忆提取加工中遇到的TOT现象，Kikyo 等人（2001）基于Brown等（1966）的方法，利用出现在日本主要新闻报纸上的名字，用频数控制来设计TOT任务，通过暂时分

13、离TOT现象的认知阶段来确定负责提取加工的组成部分的各脑活动区。Maril等人（2001）通过使用与事件相关功能性磁共振成像，发现由于TOT状态引起的提取失败诱发了在位于前位带回前额皮质的选择性反应。6.结语TOT现象作为一种特殊的语言现象受到了学者们的高度关注，尤其是国外学者，他们试图从各个方面探讨TOT现象各个方面的问题，由TOT现象深入探讨词汇提取的本质。国内对于这种现象的研究为数不多，尤其是实证研究，因为国内研究TOT现象又涉及到汉语的思维，所以在双语的环境下研究TOT现象时，我们要考虑更多的变量，这应该是今后研究的一个突破口.参考文献:1 Biedermann, B., Ruh,N.

14、, Nickels,L. , & Coltheart,M.（2008） Information Retrieval in Tip of the Tongue States: New Data and Methodological Advances J. Psycholinguist Res. 37:1711982 Brown, R. S. &McNeill, D. The Tip-of-the-Tongue Phenomenon J. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 5 (1966): 325 - 337.3Bruce, V., &

15、 Young, A. (1986). Understanding face recognition. British Journal of Psychology, 77, 305327.4Brysbaert,M.(1998).Word recognition in bilinguals:evidence against the existence of two separate lexiconsJ.Psychologica Belgica.38:163-175.5 Burke, D. M., & Light, L. L. (1981). Memory and aging: The role o

16、f retrieval processes.Psychological Bulletin, 90, 513554.6 Burke, D. M., MacKay, D. G., Worthley, J. S., & Wade, E. (1991).On the tip of the tongue: What causes word finding failures in young and older adults? Journal of Memory and Language, 30,542579.7 Cohen, G., & Faulkner, D. (1986). Memory for p

17、roper names: Age differences in retrieval.British Journal of Developmental Psychology, 4, 187197.8Dahlgren, D. J. (1998). Impact of knowledge and age on tip-of-the-tongue rates. ExperimentalAging Research, 24, 139153.9 Diaz,F., Lindin,M., Goldo,S,A., Facal,D.,& Juncos,O,R. (2007).An event-related po

18、tentials study of face identification and naming: The tip-of-the-tongue state.J Psychophysiology.44, 5068.10Gollan, T., & Silverberg, N. B. (2001). Tip-of-the-tongue states in HebrewEnglish bilinguals.Bilingualism: Language and Cognition, 4, 6383.11 James, W. (1950). The principles of psychology (Vo

19、ls. I & II). New York: Dover publications.12James, L. E. & Burke, D. M. Tip-of-the-Tongue: Phonological Priming and Aging J. Journal of Experimental Psychology 2616 (2000): 1378 - 1391.13 Jones G V &Langford S. Phonological blocking in the tip of the tongue state J . Cognition, 1987, 26: 115122.14 K

20、ikyo,H, Ohki1,H&Sekihara,K. (2001)Short communication Temporal characterization of memory retrieval processes:an fMRI study of the tip of the tongue phenomenon.J European Journal of Neuroscience, 14: 887892.15Maril, A., Wagner, A. D., & Schacter, D. L. (2001). On the tip of the tongue: An event-rela

21、ted fMRIstudy of semantic retrieval failure and cognitive conflict. Neuron, 31, 653660.16Mitchell, D. B. (1989). How many memory systems? Evidence from aging. Journal ofExperimental Psychology: Learning Memory and Cognition, 15, 3149.17Maylor, E. A. (1990a). Age, blocking and the tip of the tongue s

22、tate. British Journal ofPsychology, 81, 123134.18 Maylor, E. A. (1990b). Recognizing and naming faces: Aging, memory, retrieval, and tip ofthe tongue state. Journal of Gerontology; Psychological Sciences, 45, 215226.19Reason,J.& Lucas,D.(1984).Using cognitive diaries to investigate naturally occurri

23、ng memory blocksA.In J.E.Harris&P.E.Morris(Eds.)Everyday Memory Actions and Absent-Mindedness .pp.53-70.London:Academic Press.20Schwartz, B. L. (2001). The relation of tip-of-the-tongue states and retrieval time. Memory& Cognition, 29, 117126.21Schwartz, B. L. (2002). Tip-of-the-tongue states: Pheno

24、menology, mechanism, and lexicalretrieval. Hillsdale, NJ: Erlbaum.22Schwartz, B. L.& Frazier, L. D. (2005). Tip-of-the-tongue states and aging: Contrasting.23 Schwartz, B. L. (2006).Tip-of-the-tongue states as metacognitionJ.Metacognition Learning ,1: 149158psycholinguistic and metacognitive perspec

25、tive. Journal of General Psychology, 132, 377391.24 Woodworth,R.S.(1940). psychology M.New York:Holt.25 桂诗春. 新编心理语言学M . 上海: 上海外语教育出版社, 2000.Review of the empirical researches on the tip-of-the tongue phenomenonAbstract: the tip of tongue is a common linguistic phenomenon; great amounts of researches

26、 on this phenomenon have been done in psycholinguistics. Based on those studies, scholars proposed blocking theory, Incomplete Activation Theory, decrement theory, incremental-knowledge theory, interactive activation model and so on, and applied theories in Cognitive science andNeuropsychology into

27、explaining the TOT phenomenon. The current paper will look back upon the formation and the contents of those theories, and elucidate the characteristics and the trend of those studies. Keywords: TOT, empirical research, theories作者简介：曾慧，广西师范大学外国语学院语言学与应用语言学专业研究生，电子信箱：zenghui811张少林，广西师范大学外国语学院教授，研究方向：应用语言学、心理语言学