1、 随着素质教育的全面推开和逐步深入，人的心理素质受到人们越来越多的重视。那么作为教师应该关注学生的心理健康状况，如何采取相应的措施对学生进行心理健康教育。促使其健全人格的发展，形成乐观开朗、积极进取、坚忍不拔、勇于战胜挫折等个性心理品质为此，我从思想品德课教育教学入手，对学生进行心理健康教育的渗透，着重作了如下尝试：1、关心爱护学生，进行心理疏导对学生来说，心理健康问题多数与关爱、理解、信任等缺乏有关。因此，要搞好学生的心理健康教育，要求老师必须对学生充满爱心，对学生抱以保护、爱抚、友善、关心、热情的态度，用关爱的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲受伤害的学生。2、努力创建良好的班级氛围，增强凝
2、聚力。为学生营造一个良好的班级氛围，特别是民主宽松的班级氛围，可以增强学生的归属感，使学生在情感上认同依赖这个团体，从而增强团体的凝聚力。当他们感到与集体密不可分时，就越愿意采取与集体相一致的行为，同时还会自觉维护集体的形象和利益，从而能自觉地约束自己。3、释放学生的压力开展健康心理讨论，我算是个心理健康的人吗？这是学生很关心的话题，我认为，一股脑地将现成的答案交给学生，不如让学生自己去发现。因为发现本身就是一种自我完善，是一种释放心理压力使之升华为正确观念的过程。通过自我展示是建立自信心，培养积极向上的前提，它能够从正面的角度消除人们的心理压力。在自发性的自我展示中，使学生认识到，有爱好、脾
3、气好、生气时不轻易发泄、做事有一股火热劲、对学习充满信心、从而健全学生人格。4、学会调控情绪人的情绪在相同的年龄阶段有相同的特点。初中学生的情绪有发生快、变化多、控制差等特点，多变情绪常使初中生难以专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此而受到干扰。如果强行压抑不良情绪的外露，会给人们的身心健康带来损害，尤其是对性格内向的人，光靠自我控制和自我调节还是不够的。可以找亲人、知心朋友、明白事理的人或自己信赖又善于开导他人的人，把自己的心事向他倾诉，求得别人的帮助和开导。作为教师，只有细心地倾听学生的心声，真切地体察他们的情绪，培养他们乐观而稳定的情绪，才能使我们教育和培养的策略和措施更好地
4、符合孩子们的发展，才能促进他们的健康成长。5、创设良好的课堂心理氛围教师是否善于在上课时创设良好的精神氛围，对学生的学习有着重大作用。有了这种良好的氛围，学生的学习活动可以进行得特别富有成效，可以发挥他们学习可能性的最高水平。”因此，我在上课时，努力创造一种平等、民主、和谐的课堂气氛。采用启发式和快乐教学的方法去吸引学生，使学生能学得懂、学得好、学得轻松。同时，注意引导和帮助学生逐步克服学习困难，增强其学习兴趣、信心和勇气，培养他们相互协作、共同探讨的精神。在教学改革不断深入的今天，我们应努力使自己的教学面向全体，精心对待学生，力求在师生之间搭起心灵的桥梁，使学生迸发出比以往十倍乃至百倍的求知热情。在教学中，老师只有善于不断的调节学生的心理，他们的学习兴趣才会保持长久。帮助我们的下一代塑造更坚强、更广博、更健康的心灵，对学生进行心理健康教育，是我们全体教师不可推卸的职责，作为思想品德教师更是责无旁贷。我相信，只要我们树立健康教育的意识，不断学习一些心理健康教育方面的知识，并在自己的教育教学过程中积极渗透心理健康教育，学生的心理健康水平就一定会不断提高。
