心理描写指导晒课.ppt

1、 想一想想一想：这样写好不好这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我发了下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，就得要命，就怕怕自己考砸了。试卷拿到自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是手以后，我一看不及格，很是伤心伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写让心灵说话让心灵说话心理描写写作指导心理描写写作指导学习目标：学习目标：学习人物心理描写的方法，培养学生进学习人物心理描写的方法，培养学生进行心理描写的能力。行心理描写的能力。心理描写：心理描写：就是对人的内心活动、心理状态、就是对人的内心活动、心

2、理状态、情绪感觉等的描写，它是人物描写的情绪感觉等的描写，它是人物描写的一个方面。一个方面。心理描写的作用心理描写的作用:能向读者展示作品中人物的内心能向读者展示作品中人物的内心世界，刻画人物的性格特征，突出作世界，刻画人物的性格特征，突出作品的中心思想。品的中心思想。一名学生在老师宣布考试成绩时的一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动心理活动：例一：例一：我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑的观世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想，

3、老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我你让我过过了这一关，了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万上课一定好好听讲，千万千万别让别让我我不及格啊！不及格啊！注意在内心独白之前应加上注意在内心独白之前应加上“想想”、“心说心说”等提示语。等提示语。内心独白内心独白 例二：例二：我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了我又仿佛看

4、到了老师满老师满面的怒容，面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母失望的叹息声父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。和旁人的嘲笑声。梦境和幻觉梦境和幻觉注意：在进行幻觉描写前也要用一些提注意：在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：示语，如：似乎看见，仿佛听到似乎看见，仿佛听到等。等。例三：例三：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静教室里静悄悄的，只听见悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书学不小心把书碰碰

5、到了地下。同桌的试卷已发到了地下。同桌的试卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌分，看着同桌哭丧哭丧的脸，我不由的脸，我不由得得心里直打鼓心里直打鼓。环境衬托环境衬托注意：在进行环境衬托描写时注意：在进行环境衬托描写时不要过不要过多，不要为环境描写而描写。多，不要为环境描写而描写。动作语言表现动作语言表现例四：例四：试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又，试卷又合上了。合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底

6、下，用用力一翻，力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的的一声，我看到了我的分数分数48，可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一一声便声便瘫在桌上瘫在桌上。神态显示神态显示 例五：例五：“*5959”“*5858”本应清脆甜美的声本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，合的嘴，“王王*60”，不经意间似一阵温，不经意间似一阵温暖的春风拂过，暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之

7、瘫霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上软在椅子上心理心理描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写内心独白内心独白神态描写神态描写梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写环境烘托环境烘托动作语言描写动作语言描写心理描写的方法：心理描写的方法：完成心理刻画的思维过程完成心理刻画的思维过程 第一步第一步 第二步第二步 第三步第三步 第四步第四步明确写作对象明确写作对象了解情节环境（情境）了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态揣摩（分析）心理状态选择适当方法选择适当方法心理描写时应注意：心理描写时应注意：1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，等特征，写出其在写

8、出其在特定环境中特定环境中的心理活动，从而表现人物的心理活动，从而表现人物的思想性格。的思想性格。2.心理描写要心理描写要真实、细腻，真实、细腻，符合符合当时的情景当时的情景。3.人物心理描写人物心理描写形式多样形式多样，无论哪种心理描写都，无论哪种心理描写都不是孤立的、分开的，必须不是孤立的、分开的，必须相互渗透或交替使用相互渗透或交替使用，不能生搬硬套。不能生搬硬套。4、心理描写要写出心理描写要写出波折波折，写出，写出冲突冲突，写出，写出变化变化。实践训练实践训练 下面提供的情境中，任选一条运用以上下面提供的情境中，任选一条运用以上所学方法进行人物心理描写。（所学方法进行人物心理描写。（100左右左右字）字）（1）我第一次上讲台我第一次上讲台（2）我一个人在家我一个人在家（3）我第一次获奖我第一次获奖