人教部编版语文二年级下册《7 一匹出色的马》优质教案.doc

1、 7.7.一匹出色的马一匹出色的马 课题课题 一匹出色的马一匹出色的马 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中，除 了对课文基础知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思维能力和想象能力，并通过让他们说 说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生活，同事启发学生要独立面对生活中的困难，学会成长， 学会独立，不能一味地依赖父母。 学前准备学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 学习目标学习目标 1.会认 15 个生字；会写 9 2

2、. 3.培养学生观察能力和思考想象能力。 学习重点学习重点 初读课文，理解课文，掌握生字词。 学前准备学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 一、 创设情境，一、 创设情境， 导入课题。（用导入课题。（用 时：时：5 5 分钟）分钟） 1.启发谈话， 让学生说说 自己发现的小玩具，引入课 2.出示玩具制作过程的 图片或视频，指导学生观察、 发现 3.揭示课题,板书课文题 目。 1.学生自由交流自己发现的 2.通过观看图片或视频，了 3.学生齐读题目。 二、 初读课文，二、 初读课文， 识记生字词。识记生字词。 （用时：（用时： 1010 分

3、分 1.鼓励学生自由朗读课 2.组织学生小组合作， 交 3.检察自学情况， 教学生 4.指认生字， 交流识字方 （1）开火车认读生字。 （2 5. 6.指导学生小组合作， 分 角色有感情地朗读课文。 1.自由朗读课文， 圈画生字， 借助拼音 2.小组交流自学生字词情 3.仔细观察“我会认”中的 生字，找出这些字的特点，并组 4.仔细观察生字在田字格中 的位置，说出怎样才能写好这些 5.教师范写，学生观察、描 6.小组成员分角色有感情地 朗读课文。 1.我会拼写字词。 2.我会给多音字组词。 3. 郊外 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常 跨 骑 三、 整体感知，三、 整体感知， 理清层次。（用理清层次

4、。（用 时：时：2020 分钟）分钟） 1.指名学生分角色朗读。 2.标出课文自然段， 了解 （1）这篇课文一共有几 （2）本文讲述了一件什 3.读句子， 边读边想象画 面： 1. 2.标出自然段，根据课文内容回 （1）本文一共有 7 （2） 本文讲述了我们一家出外散 步，妹妹走不动了让妈妈抱，后 来爸爸给了妹妹一根柳条，妹妹 3.学生展开想象，可以用画 4. 一（ ）小河 一（ ）田野 一（ ）枝条 一（ ）柳树 一（ ）马 5.用新学词语造句。 恋恋不舍 异常 河水碧绿碧绿的， 微风吹 过，泛起层层波纹。 路的一边是田野， 葱葱绿 绿的， 非常可爱， 像一片柔软 的绿毯。 柔软 葱葱绿绿

5、出色 迎接 四、总结，拓四、总结，拓 展。 （用时：展。 （用时：5 5 分钟）分钟） 1. 2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词 语，进一步巩固生字新词。 教学反思教学反思 要以孩子的兴趣为前提，能激起孩子的学习兴趣，让学生主 动积极地去读书，去寻找问题的答案，比如记生字词时，运用多 种方式方法，做些小游戏，让学生在游戏中快乐地记住生字词， 而不是一味地灌输。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设 机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学 生发现和思考生活。进而培养他们思考问题、解决问题的能力。 第二课时 学习目标学习目标 1. 2.通过学习

6、课文，培养“学生”要学会自己面对生活中难题的能力。 学习重点学习重点 通过学习课文，培养学生要学会独立生活的能力。 学前准备学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 一、 复习巩固，一、 复习巩固， 导入课文。（用导入课文。（用 时：时：5 5 分钟）分钟） 1.引导学生回顾上节课 2.请学生复述课文内容。 3.导入新课。 1. 2.学生交流课文内容。 6. 高兴（快乐）美丽（漂亮） 二、二、精 读 课精 读 课 文。 （用时文。 （用时 3030 1.引导学生小组内自主 学习课文，并思考以下问题： 1.学生小组合作学习，互相 讨论交流完成老师提出的问题。 7

7、.用简洁的语言说说妹妹的变化 开始： 分钟）分钟） （1）妹妹开始时求妈妈 和爸爸抱她， 后来高兴地骑上 “马” ， 蹦蹦跳跳地奔向前去。 妹妹前后发生了什么变化？ （2）通过学习文章，你 学到些什么? （3）想想在生活中你还 2.回忆思考在我们的生 活中， 有哪些事本可以自己解 决，而我们却总指望父母帮 忙？我们今后要怎么做？ 2.自由发言，说说自己的经 历以及自己打算以后怎么做。 后来： 8.爸爸没有听妹妹的话去抱她儿 时给了妹妹一支柳条让妹妹当马骑， 爸 _ _ _ 三、 总结课堂，三、 总结课堂， 生活感知。（用生活感知。（用 时：时：5 5 分钟）分钟） 1. 2.想一想： 学了这篇

8、课 文我们能想到些什么？ 我们身边处处都是可以利 用的东西，哪怕一片树叶，一张 废纸，只要善于发现，我们总能 我们要学会成长，学着独 立，遇到难题试着自己去解决， 而不是想着求助父母。 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 语文课程标准指出小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。初次读文， 可以带着问题读文，整体感知全文。这样不仅教会了学生读书方法，还让学生在读书中学会了思考，提 高了思维能力。引导学生带着问题自主读书，自觉与文本对话，在此过程中培养学生动笔圈画的习惯， 渗透联系上下文解决问题的方法。在快乐的学习过程中，学生的感情被点燃，从而明白“劳

9、动创造快乐” 的道理。 一匹出色的马教学片段一匹出色的马教学片段 师：有谁能告诉我这两段都写了哪些景物呢? 师：好，现在请大家闭上眼想象一下这两段描绘的景色 （学生花几分钟时间用画笔画出自己想象到的画面）JPHT 师：非常好！那大家现在思考一下为什么妹妹开始时走不动，后来却又“蹦蹦跳跳地奔向前 师：那大家再读一遍 师： 文中的爸爸给妹妹一根柳条当做马骑， 从而消除了妹妹的疲惫， 那么在你的生活中有哪些东西可以做成玩具呢？ 生 1 生 2 生 3 师：嗯，很对，只要我们善于观察就会发现我们身边有很多免费的玩具。而且这篇课文还告诉我们要学会自己面对 赏析：在这个教学片段中，以学生小组合作的方式，将学习的自主权交给学生，让学生在交流、讨论中理解课文、 感悟道理。