1、学习力训练营专题课程学习力就是竞争力学习力就是竞争力破茧之旅破茧之旅主讲主讲 周春菊周春菊华林街妇联、华林街关工委华林街妇联、华林街关工委华林街家庭综合服务中心、荔湾区立贤中学华林街家庭综合服务中心、荔湾区立贤中学学习力训练营专题课程学习力训练营专题课程 主讲主讲 周春菊周春菊 高级心理咨询师高级心理咨询师 华中师范大学心理学、汉语言文学双学位，华中师范大学心理学、汉语言文学双学位，从事从事1212年的高中教学、年的高中教学、1818年的心理学教学与年的心理学教学与心理咨询工作，具有丰富的家庭教育与考试心理咨询工作，具有丰富的家庭教育与考试焦虑心理辅导经验焦虑心理辅导经验学习力训练营专题课程
2、成成 长长 的的 快快 乐乐第一次背着书包去上学第一次背着书包去上学.第一次拿着作业本第一次拿着作业本“妈妈签字妈妈签字”.第一次拿回考试卷第一次拿回考试卷.学习力训练营专题课程 成成 长长 的的 烦烦 恼恼老师打来电话说老师打来电话说模仿家长的字体在作业本签字模仿家长的字体在作业本签字老师打来电话说老师打来电话说学习力训练营专题课程学习力训练营专题课程 我是谁？我是谁？了解自己了解自己认识自己认识自己分析自己分析自己学习力训练营专题课程 互动互动选择选择学习力训练营专题课程 儿童心智发展理论儿童心智发展理论 让让皮亚杰（瑞士心理学家）提皮亚杰（瑞士心理学家）提出历史上最重要的心智发展理论出历
3、史上最重要的心智发展理论学习力训练营专题课程 儿童心智发展理论儿童心智发展理论儿童心智发展的四个阶段：儿童心智发展的四个阶段：感觉运动期：出生感觉运动期：出生2岁对周围环境的互动岁对周围环境的互动 前运思期：前运思期：27岁用符号事物逻辑思维弱岁用符号事物逻辑思维弱 具体运思期：具体运思期：711岁表达直观的事物岁表达直观的事物 形式运思期：形式运思期：11岁岁成年逻辑成年逻辑+抽象表达抽象表达学习力训练营专题课程 左右脑功能图左右脑功能图学习力训练营专题课程 视觉游戏视觉游戏学习力训练营专题课程 木木 桶桶 理理 论论学习力训练营专题课程 木木 桶桶 原原 理理学习力训练营专题课程学习力训练
4、营专题课程 学生学习风格篇学生学习风格篇 在在“哈哈镜哈哈镜”中找自己中找自己学习力训练营专题课程 类型一：小蘑菇类型一：小蘑菇磨磨蹭蹭磨磨蹭蹭，时间不够用时间不够用.真的吗？真的吗？学习力训练营专题课程 类型二：懒渔夫类型二：懒渔夫三天打渔，两天晒网三天打渔，两天晒网学习力训练营专题课程 类型三：牛角尖类型三：牛角尖 学习力训练营专题课程 类型四：墙头草类型四：墙头草 学习过程中容易受到外界的干扰，就像墙头草一学习过程中容易受到外界的干扰，就像墙头草一样随风摆动。样随风摆动。学习力训练营专题课程 类型五：小蜻蜓类型五：小蜻蜓 执行计划效率不高，计划的观念很强，他们能够执行计划效率不高，计划的
5、观念很强，他们能够严格完成自己的计划，但是他们以在时间上完成严格完成自己的计划，但是他们以在时间上完成计划为自己的目标，只要时间到了，就心满意足计划为自己的目标，只要时间到了，就心满意足了，根本不考虑计划执行的效果。了，根本不考虑计划执行的效果。学习力训练营专题课程 类型六：空想家类型六：空想家 我想 我想想 我想想想学习力训练营专题课程 学生心理情绪篇学生心理情绪篇 学习中最开心快乐的事学习中最开心快乐的事 学习中最纠结的事学习中最纠结的事学习力训练营专题课程 积极心理情绪积极心理情绪 注意劳逸结合，合理安排学习注意劳逸结合，合理安排学习 保持乐观而自信的心境，才能考出好成绩保持乐观而自信的心境，才能考出好成绩 必须抛开各种杂念干扰，减少不必要的精神负担必须抛开各种杂念干扰，减少不必要的精神负担 学习力训练营专题课程学习力训练营专题课程 消极心理情绪消极心理情绪 要是考不上，以后的前途就完了要是考不上，以后的前途就完了 我担心别的同学考得比我好我担心别的同学考得比我好 父母对我寄予厚望，假如考不好，怎么交代父母对我寄予厚望，假如考不好，怎么交代 学习力训练营专题课程学习力训练营专题课程
