1、我们的研究：是什么、为什我们的研究：是什么、为什么、怎么做么、怎么做柯政柯政我的困惑我的困惑研究对于教师、学校的意义在哪里？！研究对于教师、学校的意义在哪里？！三个话题三个话题到底什么是研究？到底什么是研究？研究对教师真的重要吗？研究对教师真的重要吗？教师可以怎么做研究？教师可以怎么做研究？到底什么是研究到底什么是研究想象中的想象中的“研究研究”是什么样的？是什么样的？什么是研究什么是研究研究从来不是个别人的高深的研究从来不是个别人的高深的“玩意玩意”研究是我们获取有效知识的一种方式研究是我们获取有效知识的一种方式n此外我们能依靠什么？此外我们能依靠什么？不研究也可以上课，但要把课上不研究也可
2、以上课，但要把课上好就需要研究！好就需要研究！研究对教师真的重要吗研究对教师真的重要吗一、研究才能得到认可一、研究才能得到认可教师的工作环境：知识中介、人际密集教师的工作环境：知识中介、人际密集“有学识有学识”才能得到学生和同事认可才能得到学生和同事认可学识主要通过研究而来学识主要通过研究而来二、自我突破需要研究二、自我突破需要研究高原期的发展动力高原期的发展动力悟性悟性成为名师成为名师研究研究成就名师成就名师三、教得有意思需要研究三、教得有意思需要研究学会挖掘自己工作的价值学会挖掘自己工作的价值研究能够提供智力刺激，有心就有意研究能够提供智力刺激，有心就有意思思教师可以怎么做研究教师可以怎么
3、做研究我们所需要的知识应该是我们所需要的知识应该是n有意义，能够回答或者解决问题有意义，能够回答或者解决问题n相对可靠的，有证据支撑相对可靠的，有证据支撑n逻辑关系清晰，能够被理解逻辑关系清晰，能够被理解研究需要做的就是研究需要做的就是选择一个有价值的，抓住本质的问题选择一个有价值的，抓住本质的问题寻找证据支持寻找证据支持清楚地论证清楚地论证如何选题：以课程评价为例如何选题：以课程评价为例课程评价包括教学评价、学生评价、方案课程评价包括教学评价、学生评价、方案评价，这本身是一个好领域评价，这本身是一个好领域可以进一步专研的选题可以进一步专研的选题n教学评价：如何听评课？以某个单元为例，教学评价
4、：如何听评课？以某个单元为例，提炼出几种有效教学策略？教学文化？提炼出几种有效教学策略？教学文化？n学生评价：这个学生比那个学生好，是什么学生评价：这个学生比那个学生好，是什么意思？是否可以通过作业检测？意思？是否可以通过作业检测？n方案评价：一个学期的课程纲要或教案怎么方案评价：一个学期的课程纲要或教案怎么评价？评价？如何寻找证据如何寻找证据其实质就是选择恰当的研究方法其实质就是选择恰当的研究方法最常见的研究方法最常见的研究方法n（准）实验研究（准）实验研究n调查研究调查研究举例举例n我想开发出一套有效的单元检测题，怎么研我想开发出一套有效的单元检测题，怎么研究？究？如何论证如何论证其实就是把前面两步以文章或者故事的形其实就是把前面两步以文章或者故事的形式表达出来。难点就在于如何把观点和证式表达出来。难点就在于如何把观点和证据有说服力的结合起来据有说服力的结合起来写得清楚，才真的懂了写得清楚，才真的懂了最好的方法是与专业人士一起写最好的方法是与专业人士一起写简易的方法是写出来给其他老师评阅简易的方法是写出来给其他老师评阅
