1、2 20以内的退位减法以内的退位减法第第1课时课时 十几减十几减9R一年级数学下册一年级数学下册问题：问题：1.从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？（一）收集信息，回答问题（一）收集信息，回答问题获取新知获取新知问题：问题：3.你能列算式解决一下吗？你能列算式解决一下吗？15-9=4.为什么用减法？为什么用减法？5.请在请在1号本上算出来。号本上算出来。（二）反馈监控，暴露资源（二）反馈监控，暴露资源反馈：反馈：1.摆一摆，数数摆一摆，数数2.想加算减想加算减9（）15159（）3.连减连减15546问题：（问题：（1）5和和4哪来的？哪来的？（
2、2）为什么把）为什么把9分成分成5和和4？6 6 5.破十法破十法1091516问题：（问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？）谁能用图把这种方法演示出来？问题：（问题：（1）为什么先用）为什么先用10减减9？（2）109所得的所得的1为什么还要和为什么还要和5相加？相加？小结：小结：159，个位的，个位的5不够减不够减9，用，用10减减9，1091，1再加再加5等于等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？说说吗？问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题
3、吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）1.用用 摆一摆，算一算摆一摆，算一算。运用新知运用新知272.圈一圈，算一算圈一圈，算一算。问题：（问题：（1）结果是多少？）结果是多少？（2）为什么这么圈？）为什么这么圈？583.为什么后一道题的差比前一道题的差为什么后一道题的差比前一道题的差多多“1”？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？仔细观察这些算式，你发现了什么？11921293139414951596169717981899问题：问题：1.十几减十几减9的题还有哪些？你能把它说出的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？来并且直接计算出结果吗？3.问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？）你能试着解决这个问题吗？109？93？谁剩的苹果多？谁剩的苹果多？109=193=6红狐狸剩下的多。红狐狸剩下的多。课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么收获？你有什么收获？1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业
