13年9月17日生物高考分析会 (2).ppt

1、1武汉地区生物全国卷武汉地区生物全国卷2014年新课程年新课程高考复习备考专家报告会高考复习备考专家报告会 -命题走势分析及教学策略命题走势分析及教学策略2一、从一、从2012年与年与2013年湖北生物高考的变化年湖北生物高考的变化和联系看未来和联系看未来题号2012年2013年分值知识点知识点1分化蛋白质合成62癌变有丝和减数分裂63水平衡调节离子主动运输64神经调节免疫65植物激素调节生态66生态分离定律629种子细胞呼吸物质鉴定和代谢11/1130神经调节血糖调节10/1031分离定律和突变分离定律验证10/1232生态演替和稳定性 8/6选做题植物组培或基因工程基因工程泡菜或基因基因和

2、胚胎工程工程153两年都没有考过的核心概念 酶和ATP 光合作用 基因的自由组合定律 遗传的物质基础中心法则 染色体变异 内环境稳态 动物细胞工程45671.利用概念图构建知识网络 起源：起源：美国康奈尔大学（Cornell university）的一个研究计划 定义：定义：概念图是组织和表述知识的工具。它包括众多的概念，它们可以通过每两个概念之间的连线上的连接词共同构成一个命题8 宏观：建立生物学概念之间的层次层次 具体：每个基本概念、原理、过程深入理解 建立生物学概念之间的联系（概念图概念图、框图、表格、图解、表解等多种形式构建知识网络等）9生命的结构层次生命的结构层次10细细胞胞的的结结

3、构构水水平平11 基因基因 染色体染色体DNA组蛋白组蛋白染色质丝染色质丝12132.注重教材中的各个栏目 资料分析：细胞核具有什么功能（蝾螈、伞藻）思考与讨论：从磷脂的结构讨论流动镶嵌模型 与生活的联系：嗑瓜子口腔黏膜的感觉 相关信息：硅肺（吞噬细胞吞噬硅尘）、制药工艺 科学史话：世界上第一个人工合成的蛋白质 科学前沿：2003年诺贝尔化学奖通道蛋白的研究 学科交叉：无机催化剂与酶、ATP的结构式 科学技术社会：酶为生活添姿彩 知识链接：前后知识的联系143.将实验分成三个层次进行复习 考试说明中知识清单中的学生实验 教材中科学家做的实验 实验探究与实验设计154.高考命题中的信息表现形式以

4、及逻辑关系 文字信息 模型信息 表格信息 各种信息的转换1 高考复习、命题中的依据高考复习、命题中的依据 新课程标准与考纲的关系 新课程标准与考题的关系 新课程标准理念对高考的导向2 复习的核心任务复习的核心任务 一轮：进行生物学知识点的梳理 二轮：构建知识网络，注重专题复习 三轮：精选题目，查缺补漏3 专题复习指导思想：专题复习指导思想：依赖于概念的扎实、准确，使头脑中的知识与教材完全一致，达到耳熟能详。着眼于专题知识网络构建，使知识由点到线到面，建立知识内在的多维联系，达到融会贯通。立足于应用，提高分析问题、解决问题的能力，达到触类旁通。20四、有效练习（第三轮）四、有效练习（第三轮）查找

5、漏洞-教师错题本 合理选题-合理使用外地考题 分层教学-让尽可能多的学生都有收获 补差 拔尖 提平均分21备注：几个值得思考的问题 有关新陈代谢中的模糊概念 有关生命活动调节的难点 有关遗传规律的解题思路 有关生物技术工程中的几个问题22问题1、有关酶和ATP 酶的考查习惯 ATP的来源和去向23问题问题2、光合作用实验的常用方法、光合作用实验的常用方法半叶法（遮盖法）割主叶脉法同位素标记法验证（探索）光合作用需CO2并放O2、光强的影响光合作用产生淀粉验证（探索）光合作用中物质的转变打孔法（抽气法）密封法光质对光合作用的影响分光法可同时使用24问题3、净光合作用与总光合作用25光合与呼吸曲线

6、分析26问题4、影响光合作用的条件27低浓度低浓度CO2，CO2是光合是光合作用限制因子作用限制因子，直线的斜，直线的斜率（率（CE）受固定受固定CO2酶的酶的活性和酶量的限制，活性和酶量的限制，CE值值越大，则表示在较低浓度越大，则表示在较低浓度下有较高的光合速率。下有较高的光合速率。当CO2达饱和点以上时，CO2已不再是光合作用限制因子，C5的再生速率成为限制因素。由于 C5再生速率直接受光反应产生的ATP和NADPH制约，故饱和阶段的光合速率Pm反映光反应活性，受光反应限制。28 光合作用的CO2补偿点随光照强度的变化而变化，其变化规律是：光照弱时，光合速率降低比呼吸速率显著，所以要求较

7、高的CO2水平，才能维持光合等于呼吸，即CO2补偿点高；光照强时，光合显著大于呼吸，CO2补偿点低。29某种植物在不同光强、不同CO2浓度下光合曲线ad段限制光合作用的因子段限制光合作用的因子是是 CO2浓度浓度，hi段的光段的光合速率从根本上反映了合速率从根本上反映了 光光（填（填“光光”“”“暗暗”）反）反应活性。应活性。bg段的斜率小于段的斜率小于ad段，是因为弱光下，光反应产段，是因为弱光下，光反应产生的生的 ATP、NADPH 较少，限制了暗反应。较少，限制了暗反应。30问题5、有关呼吸作用31有氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸与无氧呼吸曲线分析32 30.（06上海）右图中曲线a表示水稻根有

8、氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化,曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化,则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的（）B33蛋白质氨基酸糖类脂肪问题6、三大营养物质代谢关系u可以转化，但需要条件，受到调节，呼吸作可以转化，但需要条件，受到调节，呼吸作用为枢纽。用为枢纽。u来源来源:消化吸收、分解、转化；消化吸收、分解、转化；去路去路:分解、合成、转变分解、合成、转变u糖类、脂肪可以贮存，蛋白质不能贮存糖类、脂肪可以贮存，蛋白质不能贮存u供能有先后：糖类脂肪蛋白质供能有先后：糖类脂肪蛋白质34下列有关胰岛素和胰高血糖素的叙述正确的是（）A.胰高血糖素通过增加糖的来源和抑制糖的所有去路

9、提高血糖浓度B.胰岛素可通过抑制糖的来源和增加糖的去路降低血糖浓度C.胰岛素分泌和胰高血糖素分泌相互抑制D.胰岛素分泌和胰高血糖素分泌相互促进问题7、协同与拮抗B35问题问题8 8 选修一中的实验选修一中的实验36亚硝酸盐亚硝酸盐+对氨基苯磺酸对氨基苯磺酸酸性条件酸性条件重氮反应重氮反应N-1-萘基乙二胺盐酸盐萘基乙二胺盐酸盐玫瑰红色玫瑰红色颜料颜料制备样品处理（被检测）液制备样品处理（被检测）液泡菜汁液泡菜汁液+提取剂提取剂+NaOH过滤液过滤液（内含亚硝酸钠）（内含亚硝酸钠）+Al(OH)2去除杂质去除杂质无色透明过滤液无色透明过滤液（内含亚硝酸钠）（内含亚硝酸钠）亚硝酸盐的鉴定亚硝酸盐的

10、鉴定亚硝酸盐的鉴定亚硝酸盐的鉴定37 微生物的培养微生物的培养383839问题9、常见植物激素生长素 促进细胞分裂和组织分化细胞分裂素 促进细胞生长，果实发育乙烯 打破种子休眠赤霉素 促进果实成熟脱落酸 促果叶脱落，抑种子萌发40ABCDE植物激素罗士韦主编 上海科技出版社41植物激素罗士韦主编 上海科技出版社42 糖槭种子低温层积（拮抗）现代植物生理学李合生43植物生理学潘瑞炽44问题问题10、植物生长素的基本理论、植物生长素的基本理论 产生部位产生部位 顶端分生组织顶端分生组织 分布部位分布部位 生长旺盛部位生长旺盛部位 存在形式存在形式 自由态自由态IAA和结合态和结合态IAA 极性运输

11、极性运输 从形态学的顶端向下运输从形态学的顶端向下运输 运输速度约运输速度约5 520mm/h20mm/h 分子扩散入胞分子扩散入胞/离子主动转移出胞离子主动转移出胞 光可能引起植物体内生长素分布不均匀光可能引起植物体内生长素分布不均匀45 8月中下旬，在北京地区可选用葡萄当年月中下旬，在北京地区可选用葡萄当年的萌生条进行扦插。有人建议将剪成的萌生条进行扦插。有人建议将剪成10cm左右的插条左右的插条,下端用下端用10100mg/LIBA溶液溶液浸泡浸泡1224h，可能促进插条生根快和提高，可能促进插条生根快和提高成活率。为了探究成活率。为了探究IBA促进葡萄插条生根的促进葡萄插条生根的最适宜

12、浓度，请你用下列材料和设备设计最适宜浓度，请你用下列材料和设备设计出实验操作步骤，预测实验结果并作出解出实验操作步骤，预测实验结果并作出解释。释。材料：用葡萄萌生条剪成的插条材料：用葡萄萌生条剪成的插条50根根问题问题11、植物激素生理作用的实验探究、植物激素生理作用的实验探究46 设备：蒸馏水、设备：蒸馏水、1000mg/LIBA浓溶液浓溶液100mL；枝剪、量筒、；枝剪、量筒、烧杯若干、标签等；烧杯若干、标签等；苗床（用沙土与泥炭混合而成）苗床（用沙土与泥炭混合而成）实验步骤：实验步骤：（配制配制IBA梯度溶液梯度溶液）用用1000mg/LIBA1000mg/LIBA浓浓溶液与蒸馏水，依次

13、配制浓度为溶液与蒸馏水，依次配制浓度为2525、5050、7575、100mg/L100mg/L的的IBAIBA浓溶液浓溶液（确定实验组合确定实验组合）取取5 5只烧杯按顺序依次只烧杯按顺序依次编号，然后按照下面表格的规定分别倒入编号，然后按照下面表格的规定分别倒入蒸馏水（对照组）、蒸馏水（对照组）、IBAIBA梯度溶液各梯度溶液各20 ml20 ml47 （浸泡插条和插后管理浸泡插条和插后管理）将葡萄插条分成）将葡萄插条分成5 5组，每组插条的下端剪成斜面，捆扎好将其下组，每组插条的下端剪成斜面，捆扎好将其下端浸入一定浓度的溶液中端浸入一定浓度的溶液中1212小时，取出后用清小时，取出后用清

14、水冲洗，按编号次序插入到苗床里，浇足水使水冲洗，按编号次序插入到苗床里，浇足水使插条与土壤紧密结合插条与土壤紧密结合（实验数据整理和解读实验数据整理和解读）略）略编号编号12345实验组合实验组合蒸馏水蒸馏水IBA梯度溶液（梯度溶液（mg/L）255075100溶液（溶液（ml）2020202020时间（时间（h）121212121248预测和解释预测和解释 若若2525100mg/L100mg/L处理插条生根数处理插条生根数依次增多依次增多:表明表明100mg/L100mg/LIBAIBA溶液为溶液为最适宜最适宜浓度；浓度；若若2525100mg/L100mg/L处理插条生根数处理插条生根数

15、依次减少依次减少:表明表明25mg/L25mg/LIBAIBA溶液为溶液为最适宜最适宜浓度。浓度。若若5050与与75mg/L75mg/L两个处理的生根数明显两个处理的生根数明显多于多于2525与与100mg/L100mg/L两个处理两个处理:表明表明25mg/L25mg/LIBAIBA溶液浓度溶液浓度偏低偏低而而100mg/L100mg/LIBAIBA溶液浓度溶液浓度偏高偏高。各个处理的生根数，均应各个处理的生根数，均应多于对照组多于对照组。49问题问题12、植物生长调节剂、植物生长调节剂 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质成为植物生长调节剂50植物生长调节剂的应用植物生长调节剂

16、的应用 植物激素 植物生长调节剂 生长素 NAA、2,4-D细胞分裂素 赤霉素 GA3、GA1、GA19 乙烯 乙烯利乙烯利 脱落酸51问题问题13、菊花组织培养中的植物激素、菊花组织培养中的植物激素主要程序主要程序形成愈伤组织形成愈伤组织诱导丛芽诱导丛芽诱导生根诱导生根MS培养基培养基标准成分标准成分标准成分标准成分成分减半成分减半6-BA0.5mg/L23mg/L0.01mg/LNAA0.5mg/L0.020.3mg/L0.1mg/LBA/NAA适中适中促进形成促进形成比例比例高高利于生芽利于生芽比例比例低低促生根促生根52问题问题14、兴奋的产生和传导、兴奋的产生和传导兴奋兴奋膜电位或信

17、号特征膜电位或信号特征发生机制发生机制产生产生静息静息电位电位 外正（外正（0mV）内负（内负（-70mV）主要取决膜两侧主要取决膜两侧Na+与与K+的浓的浓度梯度，细胞膜对度梯度，细胞膜对K+通透性大通透性大于于Na+通透性通透性动作动作电位电位膜内由膜内由-70mV+35+35mV-70mV Na+内流使膜快速去极化；外内流使膜快速去极化；外向向K+流使膜复极化；流使膜复极化；Na/K泵泵作用使膜回复休止电位作用使膜回复休止电位传导传导神经神经纤维纤维电信号向前传递电信号向前传递Na+内流使兴奋处膜电位倒转内流使兴奋处膜电位倒转为外负内正，与未兴奋处形成为外负内正，与未兴奋处形成局部电流，

18、使后者膜去极化局部电流，使后者膜去极化化学化学突触突触电信号电信号化学信化学信号号电信号电信号突触前神经未梢释放的化学递突触前神经未梢释放的化学递质结合到突触后膜受体上，改质结合到突触后膜受体上，改变其通透性并产生局部电位变其通透性并产生局部电位53问题问题15、高级神经中枢的调节、高级神经中枢的调节54动物实验法动物实验法临床观察法临床观察法生物技术法生物技术法研究激素代谢过程及其调控研究激素代谢过程及其调控切除实验动物腺切除实验动物腺饲喂或注射腺提取物饲喂或注射腺提取物腺体移植腺体移植管道结札管道结札观察内分泌功能异常患者的病变观察内分泌功能异常患者的病变观察相应治疗的效果观察相应治疗的效

19、果提取和分离腺分泌物提取和分离腺分泌物合成类似物及实验应用合成类似物及实验应用问题问题16、内分泌功能的研究方法、内分泌功能的研究方法55问题问题17、下丘脑与垂体的区别、下丘脑与垂体的区别 神经分泌细胞神经分泌细胞释放多种调节激素释放多种调节激素 通过血液运输通过血液运输到腺垂体到腺垂体 调节、控制腺调节、控制腺垂体的激素分泌垂体的激素分泌56 垂体调节和管理其他内分泌腺垂体调节和管理其他内分泌腺促激素促激素催产素催产素抗利尿激素抗利尿激素垂体垂体催乳素催乳素生长激素生长激素黑色细胞刺激素黑色细胞刺激素黄体黄体生成素生成素卵巢、睾丸卵巢、睾丸的间隙细胞的间隙细胞卵泡卵泡刺激素刺激素曲细精管曲

20、细精管卵泡卵泡促肾上腺促肾上腺皮质激素皮质激素肾上腺肾上腺皮质皮质促甲状促甲状腺激素腺激素甲状腺甲状腺57腺腺激素激素生理功能生理功能胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素促进促进T淋巴细胞发育成熟淋巴细胞发育成熟甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素调节发育和代谢调节发育和代谢胰岛胰岛胰岛素胰岛素降低血糖降低血糖胰高血糖素胰高血糖素升高血糖升高血糖肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素动员应急反应动员应急反应糖皮质激素糖皮质激素升高血糖、调节离子浓度和水分升高血糖、调节离子浓度和水分盐皮质激素盐皮质激素调节离子浓度和水分代谢调节离子浓度和水分代谢性激素性激素促进生殖器官发育，促进配子发促进生殖器官发育，促进配子发育后成熟

21、，引发第二性征，建立育后成熟，引发第二性征，建立和调节月经周期和调节月经周期性腺性腺雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素孕激素孕激素抑制子宫运动，刺激乳房发育抑制子宫运动，刺激乳房发育问题问题18、其他内分泌腺分泌的激素、其他内分泌腺分泌的激素58生长激素生长激素问题问题19、激素之间的协同作用、激素之间的协同作用甲状腺激素甲状腺激素大脑大脑神经元神经元树突轴突树突轴突身高身高肌肉蛋白肌肉蛋白长骨生长长骨生长生长调节素生长调节素诱导诱导59问题问题20、青春期发育的激素调节、青春期发育的激素调节性激素性激素体智发育体智发育 促激素促激素60问题问题21、人体的物质代谢与激素调节、人体的物质代谢与激

22、素调节糖类代谢糖类代谢脂肪代谢脂肪代谢蛋白质代谢蛋白质代谢水盐代谢水盐代谢甲状腺素甲状腺素分解产热分解产热促进合成促进合成生长激素生长激素升高血糖升高血糖促进分解促进分解促进合成促进合成胰岛素胰岛素降低血糖降低血糖促进合成、抑制分解促进合成、抑制分解胰高血糖素胰高血糖素升高血糖升高血糖促进分解促进分解皮质醇皮质醇糖元异生糖元异生促进分解促进分解排水、钙磷排水、钙磷醛固酮醛固酮保保Na、排、排K肾上腺素肾上腺素糖元分解糖元分解分解产热分解产热抗利尿激素抗利尿激素控制排水控制排水睾酮睾酮促进合成促进合成61问题问题22、人体的产能代谢与激素调节、人体的产能代谢与激素调节62 稳态调节稳态调节问题问

23、题23、酸碱平衡的调节、酸碱平衡的调节NaHCO3/H2CO3Na2CO3消化系统消化系统pH 食物食物NaHCO3泌尿、排汗泌尿、排汗体外体外pH NaL H2CO3细胞细胞代谢代谢HLpH H2OCO2呼吸呼吸中枢中枢pH 呼吸系统呼吸系统体外体外63问题问题24、水平衡的调节、水平衡的调节 在神经在神经-激素调节作用下，肾小管和集激素调节作用下，肾小管和集合管完成水的重吸收合管完成水的重吸收内环境渗内环境渗透压升高透压升高下丘脑渗下丘脑渗透压感受器透压感受器垂垂体体后后叶叶 肾小管肾小管集合管集合管 尿尿量量+内环境渗内环境渗透压降低透压降低抗利尿激素抗利尿激素+大大脑脑皮皮质质渴渴觉觉

24、饮水不足饮水不足饮食过咸饮食过咸水分水分水分水分 +饮水过多饮水过多失盐过多失盐过多 +64问题问题25、血糖调节血糖调节神经神经-激素调节的实激素调节的实例例副交感神经副交感神经胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素抑制血糖来源抑制血糖来源加速血糖利用加速血糖利用血糖浓度降低血糖浓度降低胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素血糖浓度升高血糖浓度升高下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑肝糖元生肝糖元生成和水解成和水解肾上腺素肾上腺素肾上腺髓质肾上腺髓质交感神经交感神经65问题问题26、体温调节方式、体温调节方式下丘脑下丘脑体温调体温调节中枢节中枢（整合区）（整合区）大脑大脑骨骼肌骨骼肌肾上腺皮质肾上腺皮质皮肤血管

25、皮肤血管汗汗 腺腺体体热热容容量量环境温度环境温度体温体温温度感受器温度感受器产热产热内热运转内热运转运动神经运动神经交感交感神经神经代谢热代谢热蒸发散热蒸发散热反馈调节系统反馈调节系统受控器官系统受控器官系统受控对象受控对象66特异性免疫特异性免疫（第三道防线）（第三道防线）非特异性免疫非特异性免疫（第二道防线）（第二道防线）体液免疫应答：靠体液免疫应答：靠B细胞细胞细胞免疫应答：靠细胞免疫应答：靠T细胞细胞吞噬和炎症反应吞噬和炎症反应活化补体杀死病原体活化补体杀死病原体干扰素的保护性反应干扰素的保护性反应 免疫调节免疫调节问题问题27、人体抵御传染病的三道防线、人体抵御传染病的三道防线体表

26、屏障体表屏障（第一道防线）（第一道防线）皮肤和粘膜皮肤和粘膜体液防护体液防护皮脂皮脂溶菌酶等酶溶菌酶等酶菌群分泌物菌群分泌物三道防线三道防线67问题问题28、免疫系统的组成、免疫系统的组成免疫器官免疫器官骨髓骨髓胸腺胸腺脾、淋巴结、扁桃体、淋巴管脾、淋巴结、扁桃体、淋巴管淋巴细胞（淋巴细胞（B、T、NK、K）吞噬细胞、粒细胞、肥大细胞等吞噬细胞、粒细胞、肥大细胞等免疫细胞免疫细胞补体（非特异性）补体（非特异性）抗体（特异性）抗体（特异性）细胞因子细胞因子免疫分子免疫分子免疫系统免疫系统68病原体病原体抗原抗原吞噬细胞吞噬细胞辅助性辅助性Th杀伤杀伤Tc记忆记忆B细胞细胞记忆性记忆性Th记忆性记

27、忆性Tc B细胞细胞浆细胞浆细胞抗体抗体 靶细胞靶细胞抗原抗原 结构物结构物TI-Ag 提呈提呈问题问题29、抗体免疫与细胞免疫的关系抗体免疫与细胞免疫的关系分化分化再感染再感染激活激活提呈提呈吞噬吞噬激活激活 摧毁摧毁杀伤杀伤Tc分化分化增生增生淋巴因子淋巴因子辅助性辅助性Th增生增生分化分化分化分化分化分化分化分化增生增生TD-Ag分泌分泌再感染再感染特异结合特异结合分泌分泌69问题问题30、过敏反应的机理过敏反应的机理70问题问题31、自身免疫病自身免疫病 免疫反应对自身组织器官造成损伤免疫反应对自身组织器官造成损伤 风湿性关节炎和风湿性心脏病是常见病例风湿性关节炎和风湿性心脏病是常见病

28、例酿脓链球菌酿脓链球菌效应效应B细胞细胞抗体抗体酿脓链球菌酿脓链球菌心脏瓣膜心脏瓣膜攻击攻击风湿症风湿症71艾滋病毒分子的结构艾滋病毒分子的结构问题问题32、免疫缺陷病、免疫缺陷病 由机体免疫功能不足或缺陷引起由机体免疫功能不足或缺陷引起 由由HIVHIV引起的引起的艾滋病是典型病例艾滋病是典型病例 HIVHIV直径直径100140nm 囊膜上有刺突囊膜上有刺突 外壳蛋白内有外壳蛋白内有2个个RNA分子和逆转录酶分子和逆转录酶 HIVHIV侵入人体的途径侵入人体的途径 输血或使用未消毒的注输血或使用未消毒的注射器射器 精液或阴道分泌物精液或阴道分泌物 患病母亲的胎盘和乳汁患病母亲的胎盘和乳汁72问题问题33、HIV HIV感染感染T T淋巴细淋巴细胞胞 糖蛋白识别糖蛋白识别T细胞表面受细胞表面受体体 经胞吞和脱壳经胞吞和脱壳HIV基因组基因组进入进入T细胞细胞 逆转录形成逆转录形成RNA-DNA，再合成前病毒再合成前病毒DNA 前病毒前病毒DNA 整合到染色整合到染色体上成为前病毒，进入潜体上成为前病毒，进入潜伏期伏期 宿主细胞激活时，前病毒宿主细胞激活时，前病毒DNA转录，形成大量病毒转录，形成大量病毒颗粒，释放后攻击颗粒，释放后攻击T细胞细胞感谢倾听，请批评指正！