1、通过一学期的自学，收获颇丰。使我对心理健康方面的知识有了更加全面和深入细致的了解，尤其是对学生心理健康方面的知识有了新的认识和思考，现谈下本人的心得体会。一、教师心理健康与否决定着学生的心理能否健康。作为教师,我们都知道这是一份用心灵去影响心灵的事业。而学生的心灵与生俱来应该是纯洁和天真的。这也就提示我们应该给学生什么,不应该给学生什么.而要做到这一点的前提是,我们心理所拥有的东西必须是纯洁而高尚的。所以，作为教师,我们在加强专业知识和专业技能提高的同时,更应该重视加强自身的心理修养,不断提高心理健康水平,做既传授知识技能,又塑造学生心灵的教育工作者。二、教师心理健康与否影响学生良好行为的形成
2、。人们常说:学高为师,身正为范。而能否做到时时处处率先垂范,为人师表在很大程度上取决于教师的心理是否健康。我们都知道，人的所思所想都会通过一定的言行表达出来。而心理健康的程度和水平决定着教师在什么时候该说什么，什么时候不该说什么。心理健康的教师在与学生接触时，会尽可能将好的一面呈现给学生，他们对学生的影响是积极向善的。而心理健康水平欠缺的教师在和学生接触时,受不健康心理影响,势必会将一些消极的负面的影响带给学生。例如,因为对工作不满意而在学生面前发牢骚,影响学生对教师的评价.或者在学生面前表现的过于偏激,给学生造成负面影响。所以这就要求教师适时对自身心理进行调试,尽量让自身的积极心理因素多于消极心理因素,尽量将积极影响带给学生。三、教师心理健康与否直接影响教育教学的效果。由于教师心理健康水平的差异,很容易造成心理健康水平低的教师在工作中表现出不积极,干工作不积极,牢骚满腹,直接影响到课堂教学,给学生造成负面压力。所以，当我们意识到自身不健康心理因素产生时,要学会及时调整,尽可能将消极心理因素将至最低,以最大的饱满热情呈现给学生.
