心理活动计划.docx

1、心理活动计划学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪如果不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理咨询室就是学生宣泄不良情绪，降低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理咨询教师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反应，让学生发泄不良情绪，找回平衡。（一）个人心理咨询的内容主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理咨询专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”。针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化，带来了心理上的迅速发展。也有心理的各

2、种焦虑。（二）、建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证要真正做到让每个学生心理健康和谐发展，各种能力达到最佳状态，潜能得到充分发挥，个性得到张扬，就要求教师要充分了解学生的各项心理特征，只有了解学生的心理特征及其发展变化规律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐蔽性，许多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也有不少心理有问题的学生缺少对自己的了解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题？心理档案的建立还有助于教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，

3、更好地教育孩子。如条件允许可以每年对各年级学生进行依次心理测试，并将测试结果存入档案。（三）、针对学生家长进行家庭心理健康辅导融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。许多心理咨询老师在对学生进行心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父母子（女）三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。心理学

4、研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效2013年2月23日心理咨询活动计划一、指导思想： 心理健康教育的指导思想是：帮助学生树立心理健康意识，预防和缓解心理问题，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，挖掘心理潜能，渐臻自我实现。二、工作目标： 具体可分为三个不同的层次目标：一是优化心理品质，促进主动发展，面向全体学生普及心理健康教育；二是预防心理疾病，增进心理健康，针对处于亚健康状态的学生的心理困扰，以完善认知、调节情绪、锻炼意志、健全人格等为主要内容；三是矫治心理疾病，恢复心理健康，主要针对少数已产生心理疾病的

5、学生。主要内容包括： 1普及心理健康知识，定期进行心理健康知识辅导； 2开展心理健康状况测试，建立学生心理档案，及时发现异常情况； 3加强心理咨询专业人员培训，完善心理咨询室建设； 4营造良好的校园心理氛围 5、每周定期开放心理咨询室，开展心理咨询活动三、主要措施： 1定期为学生举办心理科普知识讲座，同时，通过定期制订心理健康知识宣传册以及利用板报宣传，普及心理健康知识，传授心理调试方法，帮助学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，悦纳自己，善待他人。 2，同时还应该开设心理咨询指导机构，加大硬件投入，增添电脑设备，购买安装心理测量软件，建立心理咨询室专业人员值班制度，开辟心理热线，利

6、用网络进行在线咨询。 3进行心理普查，建立学生心理档案。及时发现学生问题，及早干预，也便于辅导员或班主任、心理咨询专业人员对学生心理状况的动态有全面了解。 4为学院教师举办心理讲座，帮助教师增强自我心理保健，同时，取得全体教师的共同支持，营造良好的校园心育氛围。 2012年2月20日：心理咨询活动工作计划一、指导思想加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自我，增强调控自

7、我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。二、主要任务1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。三、工作安排1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习关于加强中小学心理健康教育工作意见和中小学心理健康教育理论、中学生心理健康咨询等心理理论知识。3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开展一次专题研究。4. 设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。6.每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7.开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有计划，有教案。8.继续与心理教研室联系，发现有严重疾患者，送去咨询。9.追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训2011年2月25日