1、第二单元 混合与分离复习 第 4 课怎样加快溶解 学习目标 1. 怎样使食盐在水中加快溶解 知识点梳理 1. 搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。 2. 只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。 第 5 课谁在水中溶解得多 学习目标 1. 知道有些物质在一定量的水中的溶解量是有限的。知道一定量的不同物质在一定量的水 中溶解情况是不同的。 。 2. 能够通过实验探究不同物质在水中的溶解情况。 3. 愿意了解溶解知识在日常生活中的应用。 知识点梳理 1. 食盐在一定量的水中的溶解是有一定限度的。 2 .同样多的水中食盐在水中的溶解能力比小苏打强。 3 .不同物质在水中
2、的溶解能力是不同的。 4 .将食盐分成若干小份，每次加 1 份，搅拌，等完全溶解后，再加入下 1 份。 第 6 课把它们分离 .学习目标 1.能根据物体的特征或材料的性能，分离两种混合的物体，如分离沙子和白糖、铁屑和木屑 等。 2.在教师的引导下，会根据物体的特征和材料的性能使用多种方法分离混合物体。 3.在独立进行分离混合物体的活动中表现出探究兴趣。 4.了解到科学技术对人们生活的影响。 知识点梳理 1. 根据磁铁吸铁的特点，我们可以用磁铁对木屑和铁屑的混合物进行分离 2. 加热混合物溶液的实验器材是酒精灯，使用时一定要注意安全，防止失火 综合练习 一
3、、我会填空。 知识点梳理画横 线的必须背会 向一杯水中不断加食向一杯水中不断加食盐盐,食盐能否一直溶解食盐能否一直溶解 实验目的实验目的：探究-定量的水中食盐能否一直溶解。 实验材料：实验材料：烧杯、食盐、玻璃棒、水等 实验步骤：实验步骤：1.先把食盐分成若干小份。 2.向一定量的水中每次加 1 份，搅拌,完全溶解后,再加入下 1 份。 3.持续观察,看有什么发现。 实验现象实验现象：加入某一份食盐后，长时间搅拌，食盐也不能溶解了。 实验结论：实验结论：在一定温度下，一定量的水只能溶解一定 量的食盐。 在在 50 毫升水中毫升水中,食盐和小苏打谁溶解得多食盐和小苏打谁溶解得多 实验目的实验目的
4、:比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。 实验材料：实验材料：食盐.小苏打.50ml 水两杯、玻璃棒 实验步骤：实验步骤：1.用天平分别称出 7 包食盐和 7 包小苏打，每包 3 克。 2.取两杯 50ml 温度相同的水，一个杯中加人一包食盐,另一个杯中 加入一包小苏打，同时搅拌。 3.待食盐或小苏打完全溶解后,再加入下一包。 4.重复步骤 3,直到食盐或小苏打不能再溶解。 实验现象实验现象：一般情况下，食盐加到第 7 包后就不能再溶解了;小苏打 加到第 2 包后就不能再溶解了。 实验结论：实验结论：食盐在水中的溶解能力比小苏打强。不同物质在水中的 溶解能力是不同的。 1.将食盐分成若干小份，每次
5、只能加一份，_，等完全溶解后,再加人下一份。 2.当食盐不能再溶解时，通过_，还能继续溶解部分食盐。 3.相同温度下，将食盐和小苏打溶解在 100 毫升水中，_溶解得更多。 4.白糖和沙子混合后,我们首先往混合物中加水并搅拌，目的是让_完全溶解到水中。 5. 加热混合物溶液的实验器材是_，使用时一定要注意安全，防止失火。 二、我来当法官 (1)溶解食盐时应该一次性加人很多。 ( ) (2)食盐在水中溶解的数量是有限的。 ( ) (3)可以使用面粉代替食盐做溶解实验。 ( ) (4)用筛子可以分开大豆和沙子。( ) (5)白糖掉
6、到地上就不能分离了。 ( ) 三、我会选 1. .溶解食盐的实验中，往清水中添加食盐的方式是 ( ) A.一次性加很多 B.把食盐分成十份，一份一份地加入 8.冲白糖水的时候，杯底的水更甜,让整杯更甜的方法是 ( ) A.向杯子里加水 B.用勺子搅拌一下 3. 分离实验中，水的主要作用是 ( ) A.溶解沙子 B.溶解白糖 (答案： 一、 1. 搅拌 2 .加热 3.小苏打 4. 白糖 5.酒精灯 二、 1. . 2. 3. 4. 5. 6 .三、1.B 2.B 3.B )
